《理想的翅膀》第二课时[4].docx

《理想的翅膀》第二课时位奇中心小学 张雯教学目标：1.会认7个生字，会写8个生字；理解“理想、似乎、翩翩起舞”等词语2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解“我”和小伙伴们都放飞了什么样的风筝以及这些风筝所代表的的意义3.理解课题“理想的的翅膀”的含义，体会先概括后具体的写作方法；懂得树立自己的理想重难点：1.读懂课文内容,了解“我”和小伙伴们都放飞了什么样的风筝以及这些风筝所代表的的意义2.理解课题“理想的的翅膀”的含义，初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬教学过程一、 复习旧知 1. 开火车读生字、新词，对上节课内容做一巩固2. 形近字的练习3. 重点词语的理解二、新课导入1.春天到了，同学们最喜欢干什么？（放风筝）2.本单元中我们学习了一首描写乡村春天的诗,其中就有关于小孩子放风筝的场面，一起来背一背，今天我们学习一篇课文，也是写小朋友们放风筝的，板书课题：理想的翅膀 读了课题，你有什么问题？（是什么？为什么？怎么样?）3.春天是播撒希望的季节，春天是放飞理想的季节在这美好的季节里，孩子们满怀希望把亲手扎出的象征着自己理想的风筝放飞到蔚蓝的天空中，让理想插上翅膀，自由翱翔让我们也乘着春风，去放飞那理想的翅膀吧！二、精读感悟 1.朗读课文并思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的风筝？分别代表着什么理想?完成以下表格。

  人物放什么风筝理想       设计意图：培养学生概括段落主要内容的能力1） 水兵帽（“我”放飞了什么样的风筝？） 你来读一读现在的你已是一名海军了，站在威武的军舰上，你的心情怎么样呢？用朗读表达出来，读出你的激动和兴奋2）练一练：我的风筝像 ，因为  （3）小薇薇也有自己理想的翅膀，谁来说？ 想象蝴蝶是怎样翩翩起舞的，做动作 你还看到了什么翩翩起舞吗？（落叶、鸟、小蜜蜂、雪花）用翩翩起舞说一句话 （4）还有谁在放风筝？放飞的是什么风筝? 生：瓦片风筝；双体花瓶风筝师：做建筑大师，设计漂亮的房子，盖高楼大厦 师：比翼其飞5）所有风筝中最棒的风筝是谁的?什么样的? 课件出示竖琴，为什么说这个风筝是最棒的？（把带着鸽哨的鸽子都引出来了）怎样读出它的美呢？齐读 （6）谁的风筝最有意思？表现在哪里？师：是不是芳芳没有理想？ 师：芳芳把自己放上天后，会看到什么？从而确定自己的什么理想呢? 2.他们放飞的风筝为什么不一样呢?找找哪句话能概括第三至第六自然段的意思？生：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。

    师总结：这叫概括，指先对文章进行概括介绍，然后再进行具体描述的写作方法叫做概括 4.谈理想这些孩子放飞的仅仅是风筝吗？（放飞的是理想的翅膀)这么多风筝带着“我”和小伙伴的理想越飞越高，那么你想放飞什么样的风筝呢？5.随堂练习文中的“我”放飞了 风筝，因为我长大了想当 小薇薇的巧手做的是 风筝,因为她想像她爸爸一样，当名 未来的建筑大师二喜放飞了 风筝那 是双胞胎 的最棒的要数小音乐家根子的 风筝了最有意思的是 的风筝，她直到现在也没决定长大干什么，所以只好 三、总结 “志当存高远”，有了崇高的理想就有了巨大的精神动力让我们用实际行动来实现理想吧！四、 作业超市写一段话，为你的风筝代言，你放飞的风筝代表了你的什么理想？ 。