人教部编版与朱元思书PPT完美版课件1.ppt

人教部编版人教部编版《《与朱元思书与朱元思书》》PPTPPT完美版完美版1 1人教部编版人教部编版《《与朱元思书与朱元思书》》PPTPPT完美版完美版1 1 书书书书------------书信书信书信书信，一种文体一种文体一种文体一种文体本文是一篇本文是一篇本文是一篇本文是一篇骈体文骈体文骈体文骈体文，讲究，讲究，讲究，讲究对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句，对仗和声律，多用偶句，少用散句本文少用散句本文少用散句本文少用散句本文是作者写是作者写是作者写是作者写给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话，给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可称而写下的一段文字，可称得上一篇得上一篇得上一篇得上一篇山水小品山水小品山水小品山水小品感知文体：感知文体：与朱元思书与朱元思书吴吴 均均天下佳山水，古今推富春。

天下佳山水，古今推富春 （元（元·吴桓赞）吴桓赞） 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如 （唐（唐·韦庄）韦庄）三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美宋（宋（宋（宋· ·苏轼）苏轼）苏轼）苏轼）一折青山一扇屏，一折青山一扇屏，一折青山一扇屏，一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。

一湾清水一条琴一湾清水一条琴一湾清水一条琴无声诗兴有声画，无声诗兴有声画，无声诗兴有声画，无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻须在桐庐江上寻须在桐庐江上寻须在桐庐江上寻清（清（清（清· ·刘嗣绾）刘嗣绾）刘嗣绾）刘嗣绾） 《《与朱元思书与朱元思书》》是吴均是吴均写给朋友的一封信，但现在写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信看到的已不是当时的完整信件本文见于件本文见于《《艺术类聚艺术类聚》》卷七由于文中生动细腻地卷七由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当作独立成篇的历来被人们当作独立成篇的山水佳作来阅读欣赏山水佳作来阅读欣赏读准字音读准字音缥（缥（ ）碧）碧 急湍（急湍（ ）） 窥（窥（ ）谷）谷 轩（轩（ ）邈（）邈（ ）） 泠泠（泠泠（ ）作响）作响 鸢（鸢（ ）飞戾（）飞戾（ ）天）天 经纶（经纶（ ）） 横柯（横柯（ ）上蔽）上蔽 嘤（嘤（ ）嘤成韵）嘤成韵 千转（千转（ ）不穷）不穷piǎopiǎoxuānxuānmiǎomiǎolínglíngyīngyīng kēkējīng lúnjīng lún yuānyuānlì lìkuīkuī tuāntuān zhuànzhuàn 风烟俱风烟俱①①净净②②，天山共色，天山共色③③。

从从④④流飘荡，任意东西流飘荡，任意东西⑤⑤自富阳至桐庐一百许阳至桐庐一百许⑥⑥里，奇山异水，里，奇山异水，天下独绝天下独绝 [ [译文译文] ]（江面上）烟雾都消（江面上）烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色船）随着江流漂流荡的颜色船）随着江流漂流荡漾，任凭船儿东西漂泊从富阳漾，任凭船儿东西漂泊从富阳市到桐庐县相距一百里左右，奇市到桐庐县相距一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的山异水，是天下绝无仅有的①①俱：俱：②②净：净：③③共色：共色：⑤⑤东西：东西：⑥⑥许：许：全，都消散尽净消散尽净一样的颜色一样的颜色向东向西向东向西表示大约的数量，表示大约的数量，上下，左右上下，左右④④从：从： 顺、随重点词语重点词语 水皆缥碧水皆缥碧①①，千丈见底游鱼细，千丈见底游鱼细石，直视无碍急湍甚箭石，直视无碍急湍甚箭②②，猛浪若，猛浪若奔奔③③ 夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树④④，负，负⑤⑤势势竞上，互相轩竞上，互相轩⑥⑥邈，争高直指邈，争高直指⑦⑦，千，千百成峰重点词语重点词语①①缥碧：缥碧：比箭还快比箭还快④④寒树：寒树：形容树密而绿。

形容树密而绿⑦⑦指：指：向，向上向，向上 ⑥⑥轩：轩：②②甚箭：甚箭：③③奔：奔：青白色 飞奔的马飞奔的马 ⑤⑤负：负：向高处伸展向高处伸展  [ [译文译文] ]江水呈青绿色，（清澈得）千丈深也能江水呈青绿色，（清澈得）千丈深也能见到水底游动的鱼，细小的石子，可以一直看见到水底游动的鱼，细小的石子，可以一直看到底，毫无障碍那飞腾的）急流比箭还快，到底，毫无障碍那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马两岸的高山，都生长着让汹涌的波浪猛似奔马两岸的高山，都生长着让人看了有寒意的树，（这些高山）凭借着人看了有寒意的树，（这些高山）凭借着( (高峻的高峻的) )地势，奋力直上，（仿佛）互相争着往高处和远地势，奋力直上，（仿佛）互相争着往高处和远处发展，笔直地向上，直插云天，（这样就）形处发展，笔直地向上，直插云天，（这样就）形成了成千成百的山峰成了成千成百的山峰泉水激泉水激①①石，泠泠作响；好鸟相石，泠泠作响；好鸟相鸣鸣②②，嘤嘤成韵蝉则千转，嘤嘤成韵蝉则千转③③不不穷，猿则百穷，猿则百叫无绝鸢飞戾叫无绝鸢飞戾④④天者，望峰息天者，望峰息心；心；经纶经纶⑤⑤世务者，窥谷忘反世务者，窥谷忘反⑥⑥。

横横柯柯⑦⑦上蔽，在昼犹昏；疏条交映，上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日有时见日①①激：激：互相和鸣互相和鸣④④戾：戾：至⑦⑦柯：柯： 树木的枝干树木的枝干⑥⑥反：反：②②相鸣：相鸣：③③转：转：冲击，拍打冲击，拍打通通““啭啭””，鸟叫声筹划、治理国筹划、治理国家大事 ⑤⑤经纶：经纶：通通““返返””，返回重点词语重点词语[ [译文译文] ]泉水冲击着石头，发出泠泠的声响；美丽泉水冲击着石头，发出泠泠的声响；美丽的鸟儿相和啼鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听蝉儿长的鸟儿相和啼鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也长久地不停地啼叫那些久不断地鸣叫，猿猴也长久地不停地啼叫那些像鸢（极力追求名利的人）攀高的人，看到这些像鸢（极力追求名利的人）攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于追逐名利的心；那雄奇的山峰，就会平息热衷于追逐名利的心；那些治理社会事务的人，看到（这些幽美的）山谷，些治理社会事务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返横斜的树枝在上面遮蔽住阳光，就会流连忘返横斜的树枝在上面遮蔽住阳光，即使是在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝即使是在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以见到阳光。

条交相掩映，有时还可以见到阳光 1、第一段先写什么？后写什么、第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？？在全文中起什么作用？先是先是“风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色”从远景着笔，从远景着笔，作作静态静态描写；描写；其次其次“从流漂荡，任意东西从流漂荡，任意东西”不仅写出了江不仅写出了江流宛转流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是美景的悠然自得之感，是动态动态描写；描写；最后以最后以“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”八个字概括八个字概括了一百余里游览途中了一百余里游览途中所见之美所见之美，领起全篇领起全篇2 2 2 2、文章是如何抓住、文章是如何抓住、文章是如何抓住、文章是如何抓住“ “异异异异” ”和和和和“ “奇奇奇奇” ”两字来两字来两字来两字来写水和山的写水和山的写水和山的写水和山的? ? ? ?异水异水奇山奇山水水色色——山山势势——山山声声——山山色色——水水态态——缥碧缥碧静（静（清清））动（动（急急））高山寒树高山寒树轩邈成峰轩邈成峰水激水激 鸟鸣鸟鸣 蝉转蝉转 猿叫猿叫横柯上蔽横柯上蔽 疏条交映疏条交映夸张、侧面描写夸张、侧面描写比喻、夸张比喻、夸张比拟比拟（秀丽、高峻）（秀丽、高峻）（幽静）（幽静）以声衬静以声衬静以动写静以动写静（林茂荫浓）（林茂荫浓）对偶对偶 3、作者用、作者用“负势竞上，互相负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰轩邈，争高直指，千百成峰”写写山，这样写好在哪里？山，这样写好在哪里？ 以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。

4.“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和 “经经纶世务者纶世务者”分别指什么人分别指什么人? 指追逐名利的人和热衷于官场的人 5．作者抒写了．作者抒写了“鸢飞戾天者鸢飞戾天者”和和“经纶世务者经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后看到富春江奇异的景色以后“望峰息心望峰息心”和和“窥谷忘反窥谷忘反”的感受，他的感受，他写这些感受的目的是什么？写这些感受的目的是什么？ 寓情于景，进行议论性的抒情寓情于景，进行议论性的抒情这种感受是一种设想，这种感受是一种设想，以有雄心壮志以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来的游者也要产生隐居思想来衬托山水衬托山水景物景物的魅力，的魅力，表现出作者对大自然的表现出作者对大自然的热爱，热爱，透露出作者对世俗官场和追求透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣高洁志趣小结：小结： 本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者流连山水的生活情趣和回流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想避现实的清高隐逸的思想 情感的抒发与景物的描写相得益情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会世俗作对彰，用大自然的美景与社会世俗作对比，反衬出富春江景色惊人之美和移比，反衬出富春江景色惊人之美和移情易志的巨大魅力。

情易志的巨大魅力 用用““山水之美，美在山水之美，美在 ””的的句式，句式， 说说你对课文美点的品味说说你对课文美点的品味示例：示例：山水之美，美在奇山异水，天下山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔水急甚箭、浪高若奔 山川美景在文人笔下恣情挥洒，山川美景在文人笔下恣情挥洒，请看图片请看图片联想文章语句联想文章语句风烟俱尽风烟俱尽 ，， 天山共色天山共色游游鱼鱼细细石石，，直直视视无无碍碍急急湍湍甚甚箭箭 ，，猛猛浪浪若若奔奔夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰泉水激石泉水激石泉水激石泉水激石 ，，，， 泠泠作响泠泠作响泠泠作响泠泠作响 好鸟相鸣，嘤嘤成韵好鸟相鸣，嘤嘤成韵好鸟相鸣，嘤嘤成韵好鸟相鸣，嘤嘤成韵疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日•通假字通假字:•词类活用：词类活用：•一词多义：一词多义： •古今异义：古今异义：文言积累卡片文言积累卡片窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫，鸟叫声声风烟俱风烟俱净净（消净、消散，形（消净、消散，形作动作动））任意任意东西东西（向东向西漂流，名（向东向西漂流，名作动作动））皆生皆生寒寒树（使人觉得有寒意，形树（使人觉得有寒意，形作动作动））互相互相轩邈轩邈（向高处和远处伸展，名（向高处和远处伸展，名作动作动））天下独天下独绝绝(绝妙），百叫不绝妙），百叫不绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（上面蔽（上面））　　一百一百许许里（左右里（左右/允许）允许）蝉则千转不蝉则千转不穷穷（穷尽（穷尽/贫穷）贫穷）经纶经纶世务者（治理世务者（治理/政治规划）政治规划） 测一测测一测1 1、解释下面句子中划横线的字。

解释下面句子中划横线的字1 1）任意）任意东西东西（（2 2）水皆）水皆缥碧缥碧（（3 3））经纶经纶世务者世务者（（4 4））窥窥谷忘谷忘反反（（5 5））横横柯柯上蔽上蔽（（6 6）皆生）皆生寒寒树树向东向西漂流，名词作动词向东向西漂流，名词作动词青白色青白色筹划、治理筹划、治理看到看到; 通通“返返”，返回，返回树木的枝干树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词使人看了感到有寒意，形容词作动词2 2、翻译下列句子、翻译下列句子（（1 1））风烟俱净风烟俱净，天山共色天山共色2 2））急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔3 3））负势竞上，互相轩邈负势竞上，互相轩邈4 4））鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展处和远处伸展为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。

山峰也会平息他那功名利禄之心课堂训课堂训练：练：自自由朗读由朗读文章文章（注解（注解及翻译）及翻译）5分钟，分钟，然后接然后接收以下收以下训练：训练：1 1、解释下列划线词：、解释下列划线词：（（1 1）天下独）天下独绝绝　　 （（2 2）水皆）水皆缥碧缥碧 （（3 3）猛浪若）猛浪若奔奔 （（4 4）互相）互相轩邈轩邈 （（5 5）好鸟）好鸟相鸣相鸣 （（6 6）鸢飞）鸢飞戾戾天者天者 （（7 7）望峰）望峰息息心心 （（8 8））经纶经纶世务者世务者 （（9 9）有时）有时见见日日 绝妙绝妙青白色飞奔的马高远互相和鸣互相和鸣至平息筹划看见2 2、翻译：、翻译：（（1 1）从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西我乘着船）随着江流荡漾，任凭船儿东（我乘着船）随着江流荡漾，任凭船儿东西漂泊2 2）奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝奇山异水，是天下绝无仅有的奇山异水，是天下绝无仅有的 （（3 3）急湍甚箭，猛浪若奔。

急湍甚箭，猛浪若奔 急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马 （（4 4）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 蝉儿一声接一声不停地叫，（山中的）蝉儿一声接一声不停地叫，（山中的）猿猴也一声一声不断地啼猿猴也一声一声不断地啼5 5）鸢飞戾天者，望峰息心经纶世）鸢飞戾天者，望峰息心经纶世务者，窥谷忘反务者，窥谷忘反 热衷功名利禄的人，看到这些雄奇的热衷功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄之心；山峰，就会平息热衷于功名利禄之心； 那些办理政务的人，看到（这些幽美那些办理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，也会流连忘返的）山谷，也会流连忘返疑难点拨：疑难点拨：1 1、通假字：、通假字：（（1 1）窥谷忘反）窥谷忘反      ““反反””通通““返返””，返回，返回 （（2 2）蝉则千转不穷）蝉则千转不穷       ““转转””通通““啭啭””，鸟叫声2 2、一词多义：、一词多义： （（1 1）绝：猿则百叫无绝）绝：猿则百叫无绝 （断、停止）（断、停止） 哀转久绝哀转久绝 （断、停止、消失）（断、停止、消失） 天下独绝天下独绝 （绝妙）（绝妙） （（2 2）直：直视无碍）直：直视无碍 （一直）（一直） 争高直指争高直指 （笔直）（笔直）（（3 3）上：负势竞上）上：负势竞上 （向上）（向上） 横柯上蔽横柯上蔽 （上面）（上面）问题探究：问题探究：1 1、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这、本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？样写有什么表达效果？　　 明确：加深感受，使人如同身临其境明确：加深感受，使人如同身临其境．．2 2、本文表达了作者怎样的思想感情？、本文表达了作者怎样的思想感情？ 明确：表达了作者对追求利禄之徒的明确：表达了作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄的传达出爱慕美好自然、蔑视，含蓄的传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁情趣。

避世退隐的高洁情趣课堂提升：课堂提升：　　　　阅读下面选文，分析与课文在内容阅读下面选文，分析与课文在内容与情感上的异同点：与情感上的异同点：　　　　 山川之美，古来共谈高峰入云，山川之美，古来共谈高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者节选自陶弘景《答谢中书其奇者节选自陶弘景《答谢中书书》）书》）　　　　明确：明确：相同点：相同点：1 1、都写出了山水之美、都写出了山水之美　　　　 2 2、都有对大自然的爱慕之情、都有对大自然的爱慕之情不同点：不同点：课文从情感上说，除了有对大自课文从情感上说，除了有对大自然的爱慕之情外，还有一种避世退隐，然的爱慕之情外，还有一种避世退隐，鄙弃名利的情怀而选文没有鄙弃名利的情怀而选文没有1.知道空气的质量相对很轻，并且空气的质量是可以测量的掌握测量空气质量的实验方法2.经历测量一袋空气的实验，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。

3.经历实验探究，体会科学实验的趣味性与严谨性.4.认识地球是不透明、不发光的球体，在阳光照射下会产生昼夜交替现象认识地球是不透明、不发光的球体，在阳光照射下会产生昼夜交替现象￿5.知道昼夜交替现象有多种可能的解释知道昼夜交替现象有多种可能的解释￿6.初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关7.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的￿8.认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。