阳光下的影子2.doc

阳光下的影子一、教学目标：（一）知识与技能1. 影子方向随太阳方向的改变而改变，影子和太阳方向相反2. 影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化（太阳最高，影子最短，太阳最低，影子最长）3. 人们很早之前就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间（二）过程与方法1.推测阳光下物体影子怎样变化2.利用简易的日影观测仪，观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关的数据3.一天中影子长变化的数据作出影长随时间变化的柱状图4.根据观察数据，发现阳光下物体影子在一天中的变化规律5.运用阳光下物体影子变化的规律，解释人们为什么能用影子计时三）情感、态度与价值观1. 认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和有规律的2. 能够按活动要求坚持观察如实记录数据3. 能够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理二、教学重难点：重点：识别一天中影子的变化和阳光的变化难点：理解阳光与物体、物体与影子之间的关系，归纳阳光下影子的变化规律；绘制表格和柱状图三、教学过程：（一）复习并引入1.教师提问：一个圆球,挂在空中,四季出现,冬天少见 学生猜谜底:太阳2.人在阳光下会有影子，砖头在阳光下也会有影子，我们知道影子和太阳确实有关系。

引入新的一课“阳光下的影子”从清晨到黄昏，太阳在天空中的位置不断变化，阳光下物体的影子也在变化吗？（二）探究：观察阳光下物体影子的变化1.猜想假设：小组讨论并交流（太阳方向与影子方向和影子长短的关系）2.制定方案：教师提问：同学觉得怎么设计实验才能观察到物体影子的变化来验证我们的猜想呢？经小组研究讨论得出实验方案（把小木棍用橡皮泥固定在白纸板上，观察太阳一天在天空中的变化，观察纸板上小木棍影子的变化，注意长短和方向的变化）3.实验操作准备实验用的材料（白纸板、小木棍、橡皮泥），学生们分组，相互团结合作，教师在一旁指导监督4.整理我们的记录记录同学们的实验观察数据教师讲解如何把表格里的内容转化成柱状图，纵轴表示影长，横轴表示时间，让每个学生都参与进去三)师生归纳总结阳光下影子的规律：1. 影子方向随太阳方向的改变而改变，影子和太阳方向相反2．影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化（太阳最高，影子最短，太阳最低，影子最长）3.人们很早之前就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间4.古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷）四、练习题：（一）判断题1、一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。

×）2、物体的影子总在阳光背光的一面√）3、影子越短，表示太阳的位置越高√）4、早晨太阳在东方升起，物体的影子就在东方×）5、同一时间，阳光下不同物体的影子方向相同√）（二）选择题1、同一时间，阳光下不同物体的影子（B）　　A、形状相同 B、方向相同 C、长短相同2、不同时间，阳光下同一物体的影子（C）　　A、位置保持不变　 B、方向保持不变　　　C、长短、位置和方向都发生变化3、阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在（C）　　A、上午 B、中午 C、下午4、地球上的光主要来自于（A） A、太阳　　B、电灯　　C、火把5、古代人们用日晷来计时，其原理是（A）　　A、物体的影子会随时间的变化而变化　　B、物体的影子不会随着时间的变化而变化 6、一天中，阳光下物体的影子（B）最短　　A、早晨　　B、正午　　C、傍晚7、在中午12时，阳光下物体的影子（B）最长　　A、春季和秋季　　B、夏季　　C、冬季板书设计阳光下的影子总结阳光下影子的规律太阳：东—南—西 低—高—低影子：西—北—东 长—短—长。