中竖独撑左右均衡[1].docx

中竖独撑，左右均衡【教学目标】 知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳 过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能 情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好 【教学重点】:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能 【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好 【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸 【教学课时】一课时, 【教学过程】 一、出示课题，“中竖独撑，左右均衡” 引出书法课的常规要素二、知识回顾：1、坐姿：身正脚平，与肩同宽，一尺一拳，稍向前倾 2、执笔姿势：五指自然执笔法3、长横：一波三折，收笔下压短横:取势向上，不向下压4. 练习长横和短横，（教师行间巡视，发现问题，加以指导）三. 新授悬针竖和垂露竖：1. 出示悬针竖垂露竖的灯片2. 分析悬针竖和垂露竖的笔画特点：悬针竖：露入出锋垂露竖：藏锋驻笔3. 教师范写（引导学生注意观察起笔和收笔的不同）4. 学生练习(教师行间指导，提醒注意坐姿和执笔姿势)四、板书课题：中竖独撑，左右均衡1、导入“中”字的书法教学。

2、观看“中”字书法视频教学，教师讲解（字形结构特点：上紧下松，中竖独撑，左右均衡，重心平稳3、学生临摹练习，（教师行间巡视，发现问题，加以指导）4、针对学生书写错误进行分析纠正5、教师范写（引导注意：中竖起笔露入，行笔坚定有力，收笔出锋要慢，针尖一定要在格子的中心线上6、学生再次临摹练习，(教师行间指导，提醒注意坐姿和执笔姿势)五、学生作业点评六、拓展沿续：还有那些字属于中竖独撑，左右均衡？学生举例如：“军” “平”“干”“申”七. 名家作品欣赏八. 教师作品欣赏（再次激发学生对书法的爱好、坚持和传承）教师巡视并提醒学生书写姿势正确 2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议 3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字 4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议 5、指导学生临摹 6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品 四、总结 同学们，今天的学习很有意思吧～希望大家以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡”的道理，在写字上有更大的的进步～ 五、布置作业 1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字 2、预习一下下节课的内容 【板书设计】 中竖独撑，左右均衡 中――左右对称 军――左右均衡 平――把握中线 。