落花生（第二课时）_2.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 落花生（第二课时） 落花生（第二课时） 一、教学目标 （一）理解课文思想内容，学习花生不求虚名，朴实无华的品格使学生懂得"人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理 （二）初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法 二、教学重点 1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义 2．学会写作时主次分清的方法 三、教学难点 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 四、教学过程 （一）复习检查，引入新课 1，上节课我们对课文的作了介绍，这篇课文的是现代文学史上著名的散文家许地山，他的原名叫赞坤，昨天有同学问为什么他会给自己的字叫地山，今天我就来告诉大家名与字往往有一定的联系，坤的意思就是地，经常有个词叫乾坤，意思就是天地，他的父母给他取名坤可能就是希望他长命百岁 2，上节课我们对课文的结构有了一个初步的认识，这节课我们将重点来学习课文的第二段这一段主要写了什么？ 明确：尝花生，论花生（板书） （二）学习课文第二段，理解内容 1，指名六位学生有感情地分角色朗读课文。

独白，父亲，母亲，姐姐，哥哥，我）朗读要注意身份，父亲要有长辈的口气，孩子要有孩子的气息其他同学思考这样一个问题："花生的好处有哪些？ 明确：A味美 B榨油 C价廉 2，那么花生还有另外的好处吗？我们首先把这个问题放开下面回过头来我们阅读一下课文的第三小节，仔细思考，这么几句话传递给我们怎么的信息？ 学生的回答预设：父亲很少回家，或者家人很少团圆 资料补充：本文的创作时间是1922年，当时的父亲在广东做官，平时公务很繁忙，很少参加家里的活动 （提示）说：天气不大好，可是父亲还是来了，实在很难得难道许地山父亲参加收获节就是专为吃花生而来吗？ 明确：不是，父亲的到来，A 肯定我们的劳动成果，与我们共同分享快乐B借机教育子女 3，那么从哪些地方可以看出父亲是来教育子女的？首先我们来看一下第十小节，这一节主要写了哪些事物？ 明确：花生和桃子，石榴，苹果 下面我们请一位同学读一下课文的第十小节，出示投影幻灯片，请其他同学找出花生与桃子等的不同，也就是花生的可贵之处在哪里？ 明确： 花生 桃子、石榴、苹果 埋藏地下 高挂枝头 不好看 鲜红嫩绿 挖了才知道 一见生情 4，在比较了花生与桃子、石榴、苹果的不同之后，我们可以看出花生有什么可贵的地方？也就是花生的可贵之处体现在哪里？ 明确：藏而不露。

5，接下来父亲就用花生来谈论人生，来比喻人生，父亲认为应该做怎样一个人？请同学齐读第12小节，思考这个问题 明确：要做一个有用的人，而不是外表好看而没有实用的东西如果用一个成语来概括，那就是华而不实，意思是只开花不结果，比喻外表好看而内容空虚 6，那么明白了吗？ 明确：明白，可以从两个方面看出：一，"我说的话中看出，可以请大家读一下提问，体面什么意思，就是外表，讲求漂亮，只讲体面就是指只追求外表的漂亮二，也可以从取的笔名中看出，他取名"落华（同花）生，这是父亲的话给他的激励课文中说"父亲的话却深深地印在我的心上 7，那么大家懂了吗？请你谈谈对今天所学的一点感想 学生要刻苦学习，努力学好科学文化知识，不断提高自身的道德素养，做一个对社会有用的人 8，的写作是在1922年，现在已经到了21世纪，根据你自己的情况，你更愿意做一个怎样的人，是像花生呢，还是像桃子、石榴、苹果？还是其他？先请大家同桌之间讨论一下，然后举手告诉我！ 小结：不管是像花生还是石榴、桃子、苹果，只要是对其他人有用的人，我们的人生才是有意义的活动石榴等的人生，就是要表现自我，勇于实现自身的价值，我以为这在当前更加难能可贵。

当然，花生的人生，朴实无华，默默无闻，不求虚名，这也是一种很有意义的人生 板书设计 ： 落花生 许地山 尝议花生 味美 榨油 价廉 花生的好处 桃子、石榴、苹果 藏而不露 埋藏地下 高挂枝头 不好看 鲜红嫩绿 挖了才知道 一见生情 第 4 页 共 4 页。