小学语文人教部编版六年级上册《第五单元交流平台与初试身手》教案.doc

语文部编版六年级上册交流平台与初试身手 教学设计课题 交流平台与初试身手单元第五单元学科语文年级六年级学习目标1.了解“围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例写文章”的好处和具体做法2.学会围绕中心意思选择合适的材料3. 理解文章围绕中心意思选择材料的写法，在习作中进行实践重点学会怎样围绕中心意思选择合适的材料难点理解文章围绕中心意思选择材料的写法，在习作中进行实践教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.温故知新：同学们，我们在第五单元主要学习了《夏天里的成长》《盼》两篇文章从这两篇文章写作上我们学到了什么呢？ 要围绕文章的中心意思来写 2.板书课题思考、讨论、回答温故知新，明确写文章围绕中心选取材料讲授新课一、交流平台1.引导学生思考怎样才能把中心意思表达的更充分，更全面？2引导学生结合课文具体来谈怎样才能把中心意思表达的更充分，更全面3.指导学生完成阅读训练一：小区的早晨是忙碌而又温馨的在小区的公园里，有许多人正在那儿晨练瞧，那儿有一位年过半百的老爷爷正在专心致志地打太极拳呢！一招一式，都练得那么认真，全然不顾身边有那么多人在对他指指点点，低声赞叹我的心中不禁油然而生一种敬佩之情。

再看这儿吧，一位青年在小河边跑步呢！一圈，又一圈……他身姿矫健，步履轻盈，似乎永远也不知道疲倦 找中心句，明白作者选取了哪些事例来表达中心意思的？4. 指导学生完成阅读训练二：小区的早晨是忙碌而又温馨的在小区的公园里，有许多人正在那儿晨练瞧，那儿有一位年过半百的老爷爷正在专心致志地打太极拳呢！一招一式，都练得那么认真，全然不顾身边有那么多人在对他指指点点，低声赞叹我的心中不禁油然而生一种敬佩之情再看这儿吧，一位青年在小河边跑步呢！一圈，又一圈……他身姿矫健，步履轻盈，似乎永远也不知道疲倦 找中心句，明白作者选取了哪些事例来表达中心意思的？二、初试身手1. 习题训练下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√” 跑了几十里地去看戏（ ） 常给我们讲故事（ ） 在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子（ ） 干活时会哼上两句流行歌曲（ ） 边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了（ ） 到文化馆拜师学戏（ ） 每天看书到很晚（ ） 一看到戏曲表演就占着电视（ ） 教师点拨：仔细读题目，想一想中心词是什么？是“戏迷”还是“爷爷”？比较一下，可以确定要表达的中心是“戏迷”，对戏曲有浓厚兴趣，十分着迷。

然后根据中心选取材料2 习题训练从下面的题目中选一两个,说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光教师指导学生选取自己喜欢的题目，然后正确补充材料示例：闲不住的奶奶嘴里闲不住，经常唠叨 手里闲不住，经常有活儿 总爱在厨房收拾 总爱打扫院子 没事儿干的时候总觉得不自在小组讨论、归纳指名发言小组讨论、归纳指名发言齐读文段，思考，抢答齐读文段，思考、抢答小组讨论、归纳，代表发言小组讨论、动笔书写通过讨论，引导学生知道怎样要围绕中心来写文章通过阅读训练，帮助学生理解怎样围绕中心来写通过阅读训练，帮助学生理解怎样围绕中心来写通过习题训练，进一步引导学生如何围绕中心选材通过习题训练，引导学生如何围绕中心选材，动笔书写的能力课堂小结本节课我们学习了写文章要围绕中心来写，选取材料要能够表现中心并且训练了如何选取材料表现中心，希望大家学以致用，能在今后的写作中大显身手 明确所学，加深记忆板书交流平台与初试身手（1）围绕中心意思，从不同方面或者选取不同事例写文章2）在围绕中心意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些。

才能给读者留下深刻印象。