小学英语教师学期工作总结通用.doc

小学英语教师学期工作总结通用小学英语教师学期工作总结1本学期我继续担任四年级两个教学班的英语教学工作，在教学中我汲取了往年教授英语的经历教训，严格从教暑假时认真与同事进展集体备课，课前认真钻研集体备课成果，落实集体备课，完成集体备课的理论、反思与提升，因材施教，努力施行课堂改革，积极探究小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环下面结合本学期教学理论总结一下教学情况：在教学中，认真备课，结合自己的教学经历与学生的学习情况，制定好教学方案，认真钻研集体备课，并不断地加以改善修改，做好课前准备在传授学生知识的同时，关心保护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生在思想教育的同时，还耐心地学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心在课堂上，认真授课，运用实物教具、情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。

鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用鼓励学生大胆大声的朗读英语，培养学生的语感与英语素养在课后，针对不同层次的学生布置不同难度的，有趣的作业，让学生爱上做作业的过程针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析^p 讲解、帮助学生解决疑难习题，大大进步了教学质量在听力方面大声朗读不仅是培养学生英语语感的重要方法，同时也是进步学生听力程度的良好手段为进步学生的听力程度，我还常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，激增进了学生的听力程度，有激发了学生学习英语的兴趣在学生方面，我根据所任教班级的实际情况，优，中、差生根本各占三分之一因此我采取了优生和后进生结对子，中等生之间互相学习的学习形式以优生带动后进生学习引导优生学习中找方法，促进后进生的转化，更促进优等生的学习并且努力总结和发现问题，及时调整教学策略当然，在实际教学过程中，我还应积极理论，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真考虑，不断探究小学英语教师学期工作总结2这学期，我担任x年级x个班的英语教学。

教学经历颇浅我对教学工作不敢怠慢，学习，教法，虚心向前辈学习学期的努力，获取了珍贵的教学经历是我在本学期的教学状况一、营造活泼的学习，激发学生的学习兴趣，能教学爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的教师”，培养、、学生的学习兴趣是学生学习成绩的首要条件基于点，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，运用教学方法、设计多样的活动，为学生营造民主、平等、宽松、的学习，让学生种中的智慧，激发的学习兴趣，从而快乐地投入到学习中去二、创设浓重的英语学习1、用英语来组织教学我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学上课时师生打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生活动等，都用英语来说，尽让学生多听多讲英语，养成英语语言习惯既能课堂中学习英语的，又能为学生的语言环境，了听说英语的时机2、创设情景，让学生的理论创设情景的方法有多种，我是实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，挂图讲故事，扮演主角等等，让学生的语言理论，使课堂增添无穷的乐趣三、学法，帮助学生寻找学法规律在我的英语课堂教学中，我都帮助学生寻找学法规律，使可以运用规律，在短内，所学的知识，学习例如，在教音标/e/时，先出示单词，head，bread，ready，steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析^p ，让去规律，然后再小结，得出单词中间的字母ea发/e/的音。

再，学生就会学会规律的学习方法，，大大地了教学四、关注学生的学习状况英语语言要多在中运用，，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练我在每个班都设了英语领读员和纪律监视员，每一天早上到班早读状况，问题纠正课后学生作业有问题讲解，让学生消化，，对不自觉的同学还”一对一”的监视，以不落后，的朗读潜力五、“偏爱”后进生，“培优补差”工作我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，，在课堂上，多提问成绩差的学生，让感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能学习，追赶别人，把成绩赶回忆，在以往的教学工作中我还着之处，如：1、无法照顾的全体学生，设计适宜所有学生的教学2、要防止过分强调模拟、死记硬背，机械操作的教学倾向小学英语教师学期工作总结3本学期，我担任二年级以及四年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，抑制缺乏，继往开来一、做到了认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目的的不同：让三四年级学生在培养兴趣的根底上训练学生认读单词的才能，还让学生试着模拟教材书写单词;让五六年级在保持兴趣的根底上学习新知识，加大听写单词力度。

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案对每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课做出总结，写好教学的后记二、增强上课技能，进步教学质量使讲解明晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，深化浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，根本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步如今学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是5年级的学生三、虚心请教由于学校英语师资力量的缺乏，平日在网上搜索名师课堂展示，有时机到杭州进展听课，学习他们的方法，学习别人的优点，抑制自己的存在的缺乏四、认真修改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业修改及时、认真，分析^p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢对于四年级的学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文的情况。

五、坚持用英语组织课堂教目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环境详细做法就是：1、给每一个学生起英语名字尤其是三年级和五年级学生，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字在课堂上用英文名字来点名，叫学生答复以下问题2、用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大部分一样，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到进步3、用英语授课不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明总而言之，注意所用的语言略高于学生现有程度4、力求自己的语音、语调、语言标准和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢六、在这一学期的教学工作过程中除了对三四年级的学生进展兴趣的培养外，对于五年级以及六年级年级的学生，培养他们自学的才能，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而进步阅读才能，为日后长久学习打下良好的根底。

经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我进步，如何共同进步所教年级的英语程度所以，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步小学英语教师学期工作总结4这学期我担任小学三、四、五、六年级的英语教学,由于教学经历颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教学教法，虚心向三位有经历的教师学习经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：一、营造活泼的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能进步教学效率认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经历与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改，做好课件在传授学生知识的同时，关心保护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个正派的学生在思想教育的同时，还耐心地学生，使他们的.学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心二、关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。

另外,对部分不自觉的同学还采取组长监视的方式,以确保他们不落后，进步他们的朗读才能在修改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地修改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析^p 针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析^p 讲解、帮助学生解决疑难习题，进步教学质量三、在学生方面首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是有人曾说：假设孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么根底的素质教育呢?因此对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜欢，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，抑制缺点其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到的爱厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“承受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能好心理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和开展四、挖掘学生潜力，培养学生自信心德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于鼓励、唤醒、鼓舞每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们答复，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着教师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性在课堂交流中，少批评，多表扬;少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感五、注重过程评价，调动学生积极性在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次到达五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性我也深化体会到鼓励要比惩罚有效得多。

六、努力总结和发现问题，及时调整教学策略当然，在实际教学过程中，我还应积极理论，不断探。