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本文格式为Word版，下载可任意编辑(完整版)有关推进“互联网”教育教学行动实施方案 个人收集整理-ZQ 莱西市滨河小学 为深入贯彻落实青岛市有关教导信息化地战略部署，完成青岛市“互联网＋教导〞行动计划 （年）》，确定地教导信息化目标任务，根据青岛市人民政府《关于推进“互联网教导行动〞地实 施看法》文件精神，现就滨河小学“互联网教导行动〞提出如下实施方案：资料个人收集整理， 勿做商业用途 一、指导思想和发展目标 (一 )、指导思想 专心贯彻青岛市“互联网＋教导〞行动计划（年）和全国教导信息化工作电视会议提出地“以 教导信息化全面推动教导现代化〞要求，大力推进“互联网教导行动〞与教导教学、创新创业地 融合发展，促进教导公允，提高教导质量，为培养现代化建设所需高素质人才提供有力支撑. 资料个人收集整理，勿做商业用途 (二 )、发展目标 到年， 实现学校聪慧教导网络化，充分发挥“互联网教导 〞在推进教导教学创新、教导教学管理 和学生网络学习地积极作用.全面完成 “三通两平台 〞教导网络地建设工程，建设完善地教导信 息化根基应用环境，实现学校教导教学数据和资源地连接融通；建设完成笼罩全校地教导管 理信息化体系，实现学校管理信息化应用，学校聪慧教导教学现代化水平不断提升，教导教 学水平显著提高；建立教导信息化根基设施动态更新机制，深入推进“三通两平台 〞建设，依托 青岛市公共管理平台建成我校教导信息化公共服务体系，提升标准化、精细化、智能化、聪慧化地教导教学管理和科学决策才能，形成相对完备地人人可享有优质教导资源地信息化环 .资料个人收集整理，勿做商业用途二、 “互联网教导行动 〞教导重点内容 (一 )完善学校网络建设. 完善学校网络建设，完善学校数据中心地建设 .充分利用各级教导网络资源中心、信息系统应用体系、技术服务体系以及青岛、莱西市信息安全体系，实现教导数据中心地无缝对接及综 合管理应用 .实现与教导网络互通和应用资料个人收集整理，勿做商业用途 充分依托和利用 “三通两平台 〞地实施，打造 “互联网教导行动 〞地信息高速路 .到年底实现全校无线全面笼罩 .根据青岛市和莱西市教导体育局地总体部署和安排实现学校带宽接入城域网，城 域网连接互联网总出口带宽不低于.努力提高电子书包、智能等移动终端在教学应用地实 践摸索 .资料个人收集整理，勿做商业用途 （二） “互联网 〞聪慧校园 建设 “互联网 〞聪慧校园， 实现学校网络信息全笼罩，建立电子身份及统一认证系统，构建课堂教学、教师教研、学生学习、教学管理和评价、家校沟通、学校安全管理一体化、智能化地校园环境 .资料个人收集整理，勿做商业用途 学校实现所有教室配备智能终端教学设备、所有教室有线入网、教学活动区域无线网络全覆 盖，使学习终端根本满意学习者需求 .根本实现 “四处能学、时时能学 〞地信息化环境 .资料个人收集整理，勿做商业用途 （三） “互联网 〞教导管理公共服务 充分利用青岛市“三通两平台 〞地教导公共管理平台地服务系统，实现青岛市教导局、莱西市教 育局及学校各项教导业务管理和决策分析等教导教学工作地应用.实现学校教导数据地即时采 集、集聚、管理和分析，实现学校教导运行状态动态监测、全面管理、科学决策、合理布局、 优化资源配置，提供规范地教导管理业务流程，提升教导质量，促进教导公允.资料个人收集 整理，勿做商业用途 （四） “互联网 〞教导督导 “互联网 〞教导行动地实施，需要教导督导发挥保驾护航地作用.学校利用青岛市教导督导平台， 1 / 3 个人收集整理 -ZQ 参与对学校地督导考评、学校对教师地督导考评；实现网络督导网络全笼罩 .实现学校标准化 建设状况、教导教学水平和各专项数据地动态监测、查询和统计分析 .有利于实现教导信息化 监视地公开、公正、有效 .资料个人收集整理，勿做商业用途 (五 ) “互联网 〞校园安全 随着平安校园建设地步伐加快， “互联网 〞校园安全成为我校保障校园安全地新举措 . “互联网 〞 校园安全以青岛市教导云安全管理平台为核心，实现学校及校园多个安防系统地全面融合与 统一管理，简化管理流程，提升管理效率，提升我校地综合防范才能 .实现管理平台与平 台无缝对接，通过软件登陆到安全管理平台管理学生信息、在校状况，家庭作业、考勤、 教师应用平台等实现电子学生证地定位、跟踪、亲情通话等功能 .资料个人收集整理，勿做商 业用途 （六） “互联网 〞教导办公 根据 “互联网 〞教导行动地建设需求， 利用青岛市公共管理平台地建设、 应用模式， 将全校地教 育信息发布、数据查询、资源、办公、信息公开等平台整合、集成到青岛市网络，建成滨河 小学教导企业号和公众号 .通过企业号和公众号对教师和学生举行网络教导活动 .资 料个人收集整理，勿做商业用途 （七） “互联网 〞课堂教学 依据教导信息化国家战略部署，为了实现教导资源地 “共建、共享 〞，利用 “互联网 〞打造区别于 传统教学模式地创新互动式 “聪慧课堂 〞智.“慧课堂 〞是特性化地互动学习平台， 通过利用教导青 岛市资源公共平台功能，实现学校教学资源地集中管理共享，为教师提供丰富地教学素材， 为学生自主学习、协作学习提供内容支持 .学校开源节流创造条件开设 “电子书包 〞聪慧课堂， 使教师和学生使用终端学习工具举行课堂教学和学习，学生可以随时收听老师地讲课内容， 老师也可以即时了解学生地最新学习进展与状况，即加强学生学习兴趣、减轻学业负担，又 让老师教学更轻松、提高教学质量，改变学生地学习方式和教师地教学方式；家长可以通过 终端学习工具全面了解孩子地学习状况，举行学习指导与监视，实现师生间、学生间及家校 间互动交流学习 .资料个人收集整理，勿做商业用途 （八） “互联网 〞教导资源 通过 “互联网 〞教导行动，全面推进国家、山东省、青岛市、莱西市 “一师一优课 〞地优质资源， 融合各种优质数字化课程资源，根本建成具有学校特色、能够满意学校地教学需求、分学段 分学科、动态实用地教导资源平台 .逐步建立全校师生共建共享开放地可持续发展地资源建设 工作机制，实现包括根基性资源、特性化资源和校本资源在内地各级各类教导资源地普遍共 享，并输送到全市具备网络教学条件地学校、班级，实现课堂教学地常态化、普遍性使用 .资 料个人收集整理，勿做商业用途 依托青岛市级教导资源公共平台和聪慧校园，积极拓展根基设施才能，建设笼罩学校教师个 人及学生网络学习空间 (如学生空间、教师空间、校长空间、班主任空间、学校空间、教导机 构空间等 )，形成优质数字教导资源共建和共享环 .大力推进 “网络学习空间人人通 〞，打造围绕 各应用模块地 “网络学习空间 〞资.料个人收集整理，勿做商业用途 三、保障措施 （一）组织保障 建立学校 “互联网教导行动 〞领导小组和工作小组， 在 “互联网 〞教导行动中组织协调和宏观规划 及设施 “互联网 〞教导行动 .在学校各部门间建立“协同推进 〞地管理机制 .从工作地组织管理上， 加大学校地统筹力度，担负起明确发展方向、统筹协调学校互联网教导地推进.学校将加强领 导，落实职能， 监视检查 “互联网 〞教导行动地建设任务和落实状况；建立健全网络与信息安全 组织管理体系，加强网络与信息安全管理，保障信息化工作地安全、有效推进和实施.资料个 人收集整理，勿做商业用途 2 / 3 个人收集整理-ZQ （二）制度保障 把 “互联网 〞教导行动作为学校教导发展水平地重要依据，将此项工作纳入教导督导和学校办学 评估指标体系.学校将进一步完善“互联网 〞教导行出工作绩效评价机制，明确规划、统一建设 和集中管理，充分利用信息化手段加强对教师“互联网 〞教导行出工作地管理和评价.严格执行 各级有关网络和信息安全地法规政策，制定教导信息化系统网络和数据安全相关规章制度和 技术保障措施，落实信息安全责任制，加强数据管理、信息发布和网络安全监控.资料个人收 集整理，勿做商业用途 （三）队伍保障 学校将建设一支专兼结合、结构合理、素质优良地信息化教学科研和管理队伍，加强专业技 术人员和科研人员地配备力度， 学校将强化 “互联网 〞教导行动地研究、 教学以及工作贡献等方面地考核 .进一步加强学校地 “互联网 〞教导行动地建设管理和运行维护等技术服务机构建设， 完善学校各类学校地信息技术专业服务队伍建设.资料个人收集整理，勿做商业用途 (四 )落实经费投入 . 学校依照生均公用经费依照不低于地比例，用于信息化资源配置、优质网络课程建设、运行 维护和技术培训等.坚持市场导向，制定激励企业和社会力气投资地教导信息化消费政策.资料 个人收集整理，勿做商业用途 (五 )做好技术服务支撑. 完善学校技术人才培育引进机制，加强信息技术教师、网络管理员等专业队伍建设.充分发挥 青岛市教导信息化专家委员会地作用，加强教导信息化建设与应用指导.激励摸索 “互联网教 育 〞运行服务新机制.资料个人收集整理，勿做商业用途 3 / 3 — 10 —。