小学科学苏教版五年级上册昼夜交替.doc

课 时 教 案主备教师：李玲 执教教师：教学内容:昼夜交替教学目标: 1.能用已有的知识经验对昼夜现象进行假设性解释 2.会昼夜成因的模拟实验，以回答和解释昼夜交替现象的成因 3.通过真人模拟实验，激发学生学习科学的兴趣 4.鼓励学生大胆想象，培养同别人合作交流的习惯 教学重点:会做模拟实验，在实验的过程中体验昼夜交替现象形成的原因教学难点:根据已知条件推算某地的时间 教材分析: 本课是在学生对太阳有了初步认识、知道太阳变化规律的基础上，让学生了解地球自转及昼夜交替的成因学生对昼夜交替已有丰富的感性认识，有强烈的好奇心和探究欲望，但要他们解释“为什么”就感到很困难了教材主要从四个方面介绍：1.比较思考：昼夜是怎样形成的？2.模拟实验：昼夜交替的成因3.操作发现：不同地点所处的时间差异4.阅读了解：了解人类认识昼夜交替现象的历史教学具准备:地球仪，手电筒，多媒体课件课时: 一课时教学课时:一课时教学预设：一、课件引出探究问题师导入：在茫茫宇宙中，有一颗美丽的蓝色星球，她孕育生命，是我们共同的家园，这就是地球。

1.师：仔细观察这两张照片，分别是在什么时间拍的？生：一个是白天，一个是黑夜2.师：白天可以用哪一个字来表示？ 生：昼 （板书：昼）师：黑夜可以用哪一个字来表示？生：夜 （板书：夜）3.师：想一想，每天早上和傍晚有什么不同？（太阳是怎样的？）4.小结师：对，白天和黑夜总是交替的出现每天早上，太阳从东边冉冉升起，地球上的人们迎来了白天，每天傍晚，太阳又从西边落下，地球上的人们又迎来了黑夜我们把白天用一个字来表示，叫做“昼”，把黑夜用一个字来表示，叫做“夜”白天和黑夜不断重复出现的现象我们叫做昼夜交替现象板书：交替）二、猜想1.师：思考，地球上为什么会出现昼夜现象呢？ 生：因为太阳光总是照亮了地球的一半2.师：被太阳光照亮的一面就是，昼；没有被太阳光照亮的一面就是，夜板书：图）（出示图片）3.师：真的是这样吗？请想一想：Ø 假如地球是透明的，有昼夜之分吗？Ø 假如地球本身会发光，有昼夜之分吗？Ø 假如太阳和地球都不动，会有昼夜之分吗？生:这样有昼夜，但不会出现昼夜的交替4.师：现在你能试着归纳一下形成昼夜现象的的原因吗？生：(1)地球自身不发光，也不透明，(2)太阳在同一时间只能照亮地球的一半，才能产生昼夜。

3)地球和太阳不能静止不动5.师：看来，地球和太阳必须运动起来，才可能出现昼夜交替的现象那么，地球和太阳怎样运动，才可能会产生昼夜交替现象呢？请积极思考，在4分钟内请每个小组尽可能多的提出，可能产生昼夜交替现象的假设来——在实验记录单上画出简图6.交流汇报，收集学生的假设：根据学生的交流，教师课件出示相应的假设Ø 地球不动，太阳绕着地球转；Ø 太阳不动，地球围着太阳转；Ø 地球自转；Ø 地球围着太阳转，同时自转；可能出现的：Ø 太阳自转；Ø 太阳围着地球转；同时自转Ø 太阳和地球都自转；同时太阳围着地球转；Ø 太阳和地球都自转；同时地球围着地球转；三、模拟实验1.师：这么多的猜测，是否真的都会引起昼夜交替的现象呢？如何证明？（我们需要做什么呢）生：需要做模拟实验2.师：对，就是做模拟实验，在做模拟实验前我们先来玩一个小游戏1)请几组同学，每组两人，一个扮演地球，一个扮演太阳2)扮演地球的同学每正面直视太阳时要说“昼”，背向太阳时要说“夜”可选)(3)“地球”和“太阳”要按老师的指示，分别扮演：1) 地球自转2) 地球不动，太阳围着地球转3.师：如果我们要做昼夜交替现象的模拟实验，你认为我们需要一些什么材料？为什么？生：我们需要······我们可以用乒乓球（地球仪）代替地球；我们可以用手电筒（蜡烛）来代替太阳。

4.师：我们观察到什么，才能说明“地球”发生昼夜交替现象？生：把手电筒照到的一面当作白天，照不到的一面当作夜晚5.师：现在我们用手电筒（蜡烛）当作太阳；把乒乓球（地球仪）当作地球我们把手电筒照亮的一面当作白天，照不到的一面当作夜晚6.师：演示一下“地球不动，太阳围着地球转生：仔细观察老师是如何做实验的7.温馨提示（课件出示）(1)手电筒不能从上往下照，(2)作标记：乒乓球上的红色图案为标记(3)实验中地球仪不要转动太快，手电筒不能随便乱动4)认真观察：红色图案处昼夜变化时“太阳”和“地球”在如何运动5)完成实验记录单8.小组合作进行实验并记录，教师巡视、交流沟通四、学生汇报1.汇报是否出现昼夜交替现象2.师：刚才我们提出自己的假设，并通过模拟实验的方法进行了验证，我们发现我们提出的几种假设都有可能产生昼夜交替3.师：请同学们分析一下，在这些能够产生昼夜交替现象的解释中，都有什么共同特点？教师出示课件，引导学生观察四组模拟实验教师出示四种模拟地日运行效果示意图共同特点：地球和太阳作相对的圆周运动，都可能产生昼夜交替现象4.师：你认为哪一种解释最有可能？请说说理由？ 生回答五、拓展1.师：这四种解释中最多只有一个解释是符合现实的，到底是哪一种解释呢？在没有新的证据时，我们很难判断这些解释方法的对与错。

下面请同学们仔细欣赏短片--3、昼夜交替现象的解释，希望大家能从里面发现有用的证据1)昼夜形成 (2)昼夜交替的产生-演示 (3)昼夜交替-蜡烛模拟实验 (4)昼夜交替现象的解释2.师：现在你能尝试归纳昼夜交替现象产生的原因吗？生：(1)地球自身不发光，也不透明，(2)太阳在同一时间只能照亮地球的一半 ，才能产生昼夜3)地球围绕着太阳转，同时自转3.师：对于一个自然现象人们可能会有多种解释，但要找到符合真实情况的解释我们需要的更多的信息和证据，当我们获得的证据越多，我们就越可能对我们看到的现象做出更合理的解释，我们也就越接近真理 教学反思： 日期：。