初一上册语文《孙权劝学》课件PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,初一上册语文孙权劝学课件,CATALOGUE,目录,课文背景及作者简介,文本解读与赏析,人物形象塑造及性格特点,知识拓展：古代教育制度与文化传承,跨学科链接：历史、政治、心理学视角解读,思考题与课堂互动环节,01,课文背景及作者简介,三国时期，吴国孙权在位期间，注重文化教育的发展时代背景,该时期文学以史传文学和诗文创作为主，注重人物刻画和情感表达文学流派,时代背景与文学流派,司马光，北宋政治家、史学家、文学家，主持编纂资治通鉴等历史巨著在史学、文学和政治领域均有显著贡献，其作品影响深远，被后世誉为“史学双璧”之一作者生平及主要成就,主要成就,作者生平,创作背景,该文是司马光根据三国志有关材料改编而成，通过孙权劝勉吕蒙读书学习的故事，展现了孙权关心下属、重视教育的形象文章意义,文章强调了学习的重要性和必要性，无论身份地位如何，都应该不断学习和进步。

同时，也展现了孙权作为一位明君的形象，注重人才培养和国家发展孙权劝学创作背景,02,文本解读与赏析,文章以孙权劝学为主线，将故事分为背景介绍、劝学过程和劝学结果三个部分，结构紧凑，层次分明紧凑有序的结构,通过孙权与吕蒙之间的对话，展现了人物的性格特点和内心世界，使得故事更加生动有趣生动的对话描写,文章语言简洁明快，不拖泥带水，符合史传文学的特点，易于读者理解和接受简洁明快的语言,文章结构与写作特点,关键句段分析与解读,孙权以自己的亲身经历为例，向吕蒙说明了读书的重要性和益处，鼓励吕蒙坚持学习卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益孙权以命令的口吻劝诫吕蒙学习，体现了孙权的威严和对吕蒙的期望卿今当涂掌事，不可不学！”,孙权解释了自己劝学的目的，不是要求吕蒙成为经学大师，而是希望他能够广泛涉猎，了解历史典故，提高自己的素养孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳03,精炼准确的用词,文章用词精炼准确，能够准确地表达人物的思想感情和故事的情节发展01,运用比喻、排比等修辞手法,文章通过比喻、排比等修辞手法，增强了语言的表现力和感染力，使得劝学过程更加生动有力02,采用口语化的表达方式,文章采用口语化的表达方式，使得人物对话更加贴近生活实际，易于读者产生共鸣。

语言表达技巧欣赏,主题思想阐释,强调了学习的重要性,文章通过孙权劝学的故事，强调了学习对于个人成长和事业发展的重要性，鼓励人们珍惜时光，努力学习体现了君主的仁德与智慧,孙权作为一位君主，不仅关心国家的政治和军事事务，还注重培养臣子的文化素养和品德修养，体现了君主的仁德与智慧揭示了人才成长的规律,文章通过吕蒙的变化和成长过程，揭示了人才成长的规律，即只有通过不断学习和实践锻炼才能提高自己的能力和素质03,人物形象塑造及性格特点,孙权作为君主，关心下属，善于劝学，展现出其开明的领导风范孙权以身作则，强调学习的重要性，对吕蒙产生了深远的影响孙权的形象塑造体现了古代君主的智慧与担当，对后世有启示意义孙权形象塑造及其意义,01,02,04,吕蒙形象转变过程剖析,吕蒙起初不愿学习，以军中多务为借口推脱在孙权的耐心劝导下，吕蒙开始转变态度，认真学习经过学习，吕蒙的才略得到了显著提升，令人刮目相看吕蒙的形象转变展现了学习的重要性以及个人成长的潜力03,课文中还涉及了鲁肃这一人物形象鲁肃是一个爱才、敬才的将领，对吕蒙的进步表示赞叹鲁肃的形象从侧面衬托了吕蒙的进步之大以及孙权劝学的成功同时，鲁肃也展现了古代将领的风范和气度。

01,02,03,04,其他人物形象描绘,04,知识拓展：古代教育制度与文化传承,中央官学与地方官学，包括国子监、太学、郡县学等，为古代教育体系主体官学制度,私学兴起,科举制度,孔子等儒家学者开创私学，推动平民教育，影响深远隋唐时期开始实施科举取士，成为选拔官员的主要途径，也促进了教育的普及03,02,01,古代教育制度简介,儒家强调教育的目的是培养有道德、有学问、有能力的人才，以服务于国家和社会教育目的,儒家经典成为古代教育的主要内容，如四书五经等，注重德育与智育相结合教育内容,儒家提倡因材施教、循序渐进等教学方法，强调学生的自主学习和思考教育方法,儒家思想对古代教育影响,经典传承,家庭教育,社会教育,学校教育,古代文化传承方式探讨,通过儒家经典和其他重要文献的传承，古代文化得以延续和发展社会教育包括节日庆典、民间信仰、戏曲表演等多种形式，对古代文化传承起到重要作用家庭教育在古代文化传承中占据重要地位，父母通过言传身教将文化知识传递给子女学校教育作为古代文化传承的主要途径之一，通过课程设置和教学活动将文化知识传授给学生05,跨学科链接：历史、政治、心理学视角解读,三国时期背景介绍,01,三国时期是中国历史上一个重要的时期，发生了很多著名的历史事件，如赤壁之战、官渡之战、夷陵之战等，也有很多著名的历史人物，如曹操、刘备、孙权等。

孙权与东吴政治,02,孙权是东吴的开国皇帝，他在政治上采取了很多措施来巩固自己的统治，如联刘抗曹、发展经济、加强军队建设等三国政治格局分析,03,三国时期的政治格局非常复杂，各个势力之间互相争斗、联盟，形成了错综复杂的政治局面孙权作为东吴的领袖，在这个时期扮演了非常重要的角色历史视角：三国时期政治格局分析,领导力培养,孙权作为一位杰出的领导者，非常注重领导力的培养他通过选拔优秀的人才、制定科学的政策、注重团队建设等方式来提高自己的领导力人才选拔机制,在孙权统治下，东吴的人才选拔机制非常完善他注重从基层选拔人才，通过考试、举荐等方式来选拔优秀的人才进入官场，为东吴的发展提供了强有力的人才支持政治智慧与政治手腕,孙权在政治上表现出了非常高超的智慧和手腕他能够审时度势、权衡利弊，采取合适的措施来应对各种复杂的政治局面政治视角：领导力培养与人才选拔机制,个体成长历程,孙权从一个年轻的继承者逐渐成长为一位杰出的领导者，这个过程中经历了很多的挫折和困难，但他始终坚持自己的信念，不断学习和进步心理变化与应对,在孙权的成长过程中，他的心理也发生了很多的变化他逐渐学会了如何控制自己的情绪、如何面对挫折和困难、如何保持冷静和理智等。

这些心理变化对于他的领导能力和政治智慧的提高都起到了非常重要的作用心理学启示,从孙权的成长历程中，我们可以得到很多心理学的启示比如，要坚持自己的信念、勇于面对挫折和困难、学会控制自己的情绪等这些启示对于我们个人的成长和发展也有很大的帮助心理学视角：个体成长与心理变化,06,思考题与课堂互动环节,问题1,问题2,问题3,小组讨论,回答问题并小组讨论,01,02,03,04,孙权劝学中孙权为什么要劝吕蒙学习？他用了哪些方法？,吕蒙最初对学习的态度是怎样的？后来发生了怎样的变化？,你从孙权劝学中领悟到了哪些关于学习的道理？,分组讨论孙权劝学的方法和效果，以及吕蒙学习态度转变的原因和启示谈谈自己对孙权、吕蒙等人物形象的看法和评价说说自己在阅读过程中遇到的困难和疑惑，以及如何解决和克服的分享自己在阅读孙权劝学过程中的感受和收获分享个人阅读心得体会,思考如何将孙权劝学中的学习方法和态度应用到自己的学习中探讨如何在日常生活中培养自己的学习兴趣和习惯讨论如何在团队中发挥自己的作用，促进团队成员的共同学习和进步思考将所学知识应用到实际生活中,THANKS,感谢观看,。