教师教学质量评价方案（2篇）.doc

教师教学质量评价方案教师教学质量考评是学校实现人才培养和教育目标的重要保证，是检验和提高教学质量的重要手段为了进一步巩固教学工作的中心地位，确立“教学神圣”的理念，客观评价教师的教学效果与质量，充分调动教师的教学积极性，切实抓好各项教学制度的贯彻落实，促进我校教学水平、教学质量的全面提高，特制订本办法第一章总则第一条考评的目的在于及时了解教师实际教学能力和教学水平，加强教学管理，促进教师自我发展、自我约束意识的形成;表彰在教学岗位上忠于职守和成绩突出的教师，营造爱岗敬业、争先创优的工作氛围;激励教学院部(以下简称“院部”)特别是教师个人积极进行教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革，全面提高教学质量第二条考评坚持以下原则：效果至上原则，实行教学效果一票否决;院部为主原则，实行分层考核，集中评优;客观公正、公平公开原则，实行群众评议，民主考评;定性评价与定量评价相结合，甄别选拔与诊断激励并重，关注结果与重视过程相统一，以评促教，以评促改第三条本考评办法中的教学指遵照学校教学计划、有明确的教学大纲及教学目的的课堂教学活动，有关实践教学质量的考评办法依照相关文件执行第四条教学质量考评对象为承担我校全日制本专科教学任务的全体专任教师;临时承担我校教学任务的非专任教师不在本考评之内，其教学质量的考评由其聘任单位自行制定办法施行并上报学校。

第五条教学质量考评重在平时，其日常考评细则由各院部自行制定并施行集中考评以自然年为单位，每年考评一次第六条教学质量考评结果分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格第二章考评机构第七条学校成立“许昌学院教学质量考评工作领导小组”(以下简称“领导小组”)，负责全校教学质量考评的领导、组织与评定工作，处理考评过程中有争议的重大问题第八条领导小组办公室设在教务处，负责制定教学质量考评的评选办法、日程安排，组织、协调、指导各院部工作小组的工作，处理考评工作中的日常事务，受理考评对象对考评工作的复议申请等第九条各院部成立由行政正职(或主持工作的副职)任组长、教学副院长(或副主任)等为副组长、教学管理人员及教师代表组成的“教学质量考评工作小组”(以下简称“工作小组”)，具体负责制定本单位教学质量考评细则及工作方案，组织开展本单位教师教学质量考评工作第三章考评标准第十条教学质量考评优秀标准(除具备____款外，还应具备该条5、____款之一)1、热爱教育事业，严格遵守职业道德规范，具有强烈的事业心和责任心，教书育人，为人师表;2、积极承担教学任务，认真履行教师岗位职责，超额完成教学工作量;3、积极进行教学改革，在教学内容、教学方法和手段改革等方面取得显著成绩;积极开展教学研究，在课程建设、教材建设、教学实验室建设等方面表现突出;4、严格遵守学校各项规章制度，近____年内未发生过教学事故;5、教学态度认真，教学效果优良，受到学生和同行教师一致好评，在本单位教学质量考评中评教成绩突出;6、获学校教师课堂教学大奖赛二等奖及以上奖励。

第十一条教学质量考评良好标准1、热爱教育事业，有较强的事业心和责任感，教书育人，为人师表;2、认真履行教师岗位职责，教学工作量饱满，教学效果良好;3、能主动进行教学改革，参与教学研究;4、遵守学校各项规章制度，近____年内未发生过教学事故第十二条教学质量考评合格标准1、热爱教育事业，具有较强的职业道德，教书育人，为人师表;2、积极承担教学任务，能完成学校规定的教学工作量，教学效果良好;3、遵守学校各项规章制度，当年没有严重违反教育教学规范的行为第十三条有下列情况之一者，教学质量考评认定为不合格1、教学工作量低于学校规定的基本教学工作量的____%;2、不服从教学工作安排;3、教学态度不端正，教学效果差;4、当年发生过一次及以上重大教学事故;5、其它严重有违教师身份及教育教学规范的行为第四章考评程序第十四条教学质量集中考评分院部初评和学校终评两个阶段进行第十五条初评由各院部组织进行各院部工作小组，按照本单位教学质量考评细则，通过学生评教、查阅教师教学资料(如教学大纲、教案、课件及教学成果等)、召开学生座谈会等多种方式，全面了解教师教学情况和教学效果在此基础上，对本单位教师教学质量进行考评。

第十六条各院部工作小组通过初评，将拟定的教学质量考评优秀、良好、合格、不合格四个等次人员的名单上报领导小组办公室除学校公示的考评优秀人员外，各院部考评优秀的比例为其考评人员总数的____%，考评良好人员的比例为其考评人员总数的____%，其余的为合格和不合格等次第十七条各院部工作小组需同时报送非专任教师及其他教师的考评办法及结果第十八条终评具体工作由领导小组办公室负责其主要工作为：对各院部上报的考评结果进行审核，拟定考评各等次人员建议名单，并上报领导小组第十九条领导小组召开会议，确定教学质量考评的各等次人员名单，经院长办公会批准后发文公布优秀人员名单第二十条实行教学质量考评结果公示制度各院部在将初评结果上报学校之前，须将初评结果向本单位全体教师公示，学校最终评定结果须向全校教师公示，公示期均为五天对公示结果有异议者，可在公示期内向领导小组办公室反映情况或提出复议申请第五章奖惩办法第二十一条学校教学质量考评结果计入教师业务档案，作为年度(任期)考核、职称评定的重要依据之一,并作为评选“教学名师”、“教学新秀”的必备条件第二十二条教学质量考评为不合格的教师，除依照相关规定处理外，原则上其下年度第一学期最高授课时数不得超过学校规定教学基本工作量的____%。

第二十三条连续两年教学质量考评为不合格的教师，学校视情况进行转岗或解聘第六章附则第二十四条经学校批准全年度外出进修学习或攻读学位的教师以及当年新进教师不在教学质量考评之列第二十五条本办法自印发之日起实施，此前相关规定同时废止第二十六条本办法由教务处负责解释教师教学质量评价方案（二）第一章总则第一条课堂教学是学校教学活动的主要环节，加强课堂教学质量的检查，客观、准确地评价教师课堂教学质量，是学校教学质量管理的核心内容，是保证学校正常教学秩序，全面提高教学质量的关键为进一步牢固确立教学工作的中心地位，加强对课堂教学过程的全面动态检查和监控，保证和提高课堂教学质量，充分发挥教师在教书育人方面的积极作用，特制定本方案第二章评价目的第二条通过对教师课堂教学质量的检查与评价，帮助教师及时了解和发现教学中存在的问题，为教师有针对性地改进教学提供依据促进教师不断改进教学内容和教学方法，提高课堂教学质量第三条为教学管理部门及各二级学院全面了解教学情况，不断收集、分析、综合教学工作及教学质量的反馈信息，及时发现和研究解决教学中存在的问题，改进教学工作提供客观依据第四条促进师资队伍建设，逐步建立、健全教师评价机制。

为教师业务考核、教学评奖、职称评审等提供参考依据第三章评价对象与时间第五条在我校承担全日制本科课程教学任务的全体专、兼职教师第六条每学期评价一次第四章组织领导第七条学校成立由分管教学的校领导任组长，教务处、评估处处长任副组长，由各二级学院主要负责人、教务处、评估处等相关部门人员参加的学校教师课堂教学质量评价领导小组，全面部署、指导和监督全校的课堂教学质量评价工作具体工作由教务处教学质量科负责组织第八条各二级学院成立教师课堂教学质量评价工作小组(以下简称“评价小组”)评价小组一般由二级学院领导、二级学院教学督导员、系主任、部分骨干教师以及学校指派的校教学督导员等组成，全面负责本单位课堂教学质量检查与评价工作第五章评价指标第九条教师课堂教学质量评价指标体系主要依据国家教育部、省教育厅有关文件及《____师范学院教师教学工作规程》制订，分为两类：(一)《____师范学院课堂教学质量评价指标体系》(专家、同行用)(见附件1)二)《____师范学院课堂教学质量评价指标体系》(学生用)(见附件2)第六章评价体系构成及评定办法第十条评价体系构成课堂教学质量评价体系主要由学生评教、同行评价、专家评价三部分构成。

一)学生评教学生通过教务管理系统对每学期所修读全部课程的课堂教学情况进行全面评价学生评价工作由学校安排，一般在每学期的选课之前进行二)同行评价同行评价以系为单位，同一个系的教师在互相听课的基础上，对本系教师进行网上评价同行评价工作一般安排在每学期结束前进行三)专家评价专家组成员一般包括二级学院领导、系主任及部分骨干教师，以及学校指派的校教学督导员各二级学院应于下学期开学前一周内，将评价结果交教务处教学质量科校级教学督导员及中层干部的随机听课和学生教学信息员采集的信息，可以为二级学院课堂教学水平监控提供参考对于校级教学督导及中层干部随机听课、学生教学信息员提供的信息中，涉及任课教师违反教学运行的相关规定(具体按照《____师范学____教学事故的认定和处理办法(试行)》执行)的情况，经核实后，除按照相关规定处理外，在课堂教学质量评价综合结果中按照Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级教学事故分别扣除10、8、____分第十一条评定办法(一)对教师课堂教学质量的评价，在学生评教、同行评价、专家评价的基础上进行综合评定每一方面的评价结果均按百分制给出评价分值二)教务处教学质量科每学期开学初对上一学期每一位任课教师的情况进行统计处理，汇总得出每位教师的最终得分。

第七章评价结果反馈与处理第十二条评价结果反馈(一)教务处教学质量科将汇总后的结果将以书面的形式下发到各二级学院二)各二级学院负责将课堂教学质量评价结果单独反馈给每位参评教师，评价结果不对外公开，不互相查阅第十三条评价结果处理(一)课堂教学质量评价结果将作为任课教师的年终考核、职务晋升、职称评定、与教学有关的各种奖励以及教师聘任的重要依据之一二)学校设立“优秀教学质量奖”，近两年内教学质量评价分值均位于本二级学院前____%，或位于前____%且符合一定条件的教师将获“优秀教学质量奖”，学校给予一定的物质和精神奖励三)课程教学质量得分排在本学院参评教师总数后____%的教师，由其所在系对其进行帮扶;连续二次排名在本学院参评教师总数后____%的教师，不得参加当年度职称晋升和评优评奖由本人写出书面分析、改革提高的期限及措施，交所在学院，由二级学院根据具体情况，负责对其进行帮助、督促落实，提高教学水平的具体措施或变换工作岗位第八章其他事项第十四条若有教师在同一学期开设多门课程，且这些课程同属于一个学院，教师最后评价得分为这些课程的平均得分第十五条院、系课堂教学质量评价组织与管理情况，将作为优秀教学管理先进集体评选的依据之一。

第十六条二级学院课堂教学质量评价工作小组成员要深入课堂听课，检查教师授课情况和教学运行情况第十七条各二级学院要进一步树立教学质量意识，紧紧围绕提高教学质量这一关键工作，明确管理职责，落实管理任务，扎扎实实地做好课堂教学质量检查与评价工作，促进教学质量的不断提高第十八条本方案由教务处负责解释教师教学质量评价方案书为充分调动广大小学教师的工作积极性，客观公正地评价每一位教师的教育教学水平和成绩特制定本教师教学综合量化评估方案一、指导思想以国家有关教育法律法规、《____省普通中小学管理基本规范(试行)》、《____省基础教育教研工作基本规范(试行)》和《____省教育____加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》等为指导，综合考虑教师的师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面，既看结果，更重过程，以教师工作的特点与规律为依据，遵循客观、全面、科学、公正、公开的原。