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大班歌唱活动《捏面人》教学教案.docx

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  • 卖家[上传人]:秋***
  • 文档编号:271467263
  • 上传时间:2022-03-29
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    • 大班歌唱活动《捏面人》教案  大班歌唱活动《捏面人》教案  【活动设计】  陶艺是我园特色教学教研活动之一,孩子们在平时制作陶艺作品的过程中,常常会对自己制作出来的好的作品感到很满意、很开心,乐得边观赏边哼唱看着孩子们的表现,我想,何不把让孩子们把作品编进歌曲里面,大家一起来唱一唱呢,结合孩子们喜欢唱歌的特点,我选择《捏面人》这首富有京韵风格的歌曲,让孩子们在学会歌曲的基础上,利用平时制作的作品创编歌词,不仅让孩子们体验成功乐趣,从而激发孩子们创作更多作品的期望和兴趣  【活动目标】  1、学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格  2、在原有歌曲的基础上,借助平时制作的陶艺作品即兴创编,体验成功的快乐  【活动准备】  1、ppt课件;  2、面人形象——唐僧师徒四人;  3、幼儿制作的陶艺作品  【活动过程】  一、欣赏课件,激发兴趣  1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室,将其放在合适的地方  2、师:“今天我们带来的这些陶艺作品都是我们小朋友平时用泥捏的,捏得真好,除了用泥捏,还可以用什么来捏呢?……”(对了,还可以用橡皮泥、面……等材料来捏,在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷,他的本领可大了,会捏各种各样的面人,都捏了一些什么呢?我们一起来看一看吧。

      教师借助多媒体课件讲述,引出歌曲部分内容  (重点学习“捏出来的︱面人把~︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏)  (1)师幼看幻灯片(快速放映很多),幼儿边看边说(要求幼儿都说)  (2)师:哇,这么多啊,看都看不过来了,捏面人的老爷爷本领真大,捏出来的面人,把我的眼睛都看花了!  师有节奏地说:老爷爷——捏出来的面人把~眼看花(轻声节奏伴奏)  师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍轻声节奏伴奏)  二、感受乐曲,学唱歌曲  师:听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧!  师有节奏地把第一部分(A段)说一遍(钢琴轻声伴奏)  (今天老师还带来了几个老爷爷捏的面人,你们知道是什么吗?下面啊,老师要给大家表演一首歌,只要你们认真地听,仔细地看,就一定会知道哦)  1、教师范唱歌曲,用身体动作表现说唱部分歌词  教师完整表演歌曲一遍(伴奏)  2、运用已有经验,幼儿根据教师的身体动作学习说唱部分歌词,根据幼儿回答,教师逐一揭示面人,帮助了解歌曲的部分结构  (小朋友,老爷爷到底捏的是啥,你们看出来了吗?)(谁来说说看,再做一做,我们一起学一学  老师做动作,幼儿随乐按节奏念B段歌词  (“老爷爷捏的是哪个故事里的人物?”……)  捏的是谁啊?按XXX︱XXX︱XX︱X-︱把四句完整说唱一遍,并配上相应的动作。

        3、教师逐步退出动作引导,幼儿随音乐演唱歌曲  (1)老师带幼儿随音乐演唱歌曲  (“小朋友们说的真好,让我们一起跟着音乐把他们表演一遍吧伴奏)  ①完整表演第一遍,要求幼儿一边唱一边做动作)  (小朋友,你们喜欢这首歌吗,为什么喜欢呢?  哦,除了有……,还有啊,我来唱给你们听一听:  教师有表情地唱“你说是啥就是啥~~~!”幼儿跟学哦,这首歌有唱又有说,还有京剧的.韵味儿,听起来真好听我们一起来唱一唱,看谁唱得更有味儿伴奏)  ②完整表演第二遍)  (2)教师逐步退出动作引导,让幼儿随音乐演唱歌曲  (小朋友们唱得太好了,我还想听呢,怎么办呢?……看谁唱得好伴奏)  ③完整表演第三遍)  三、结合特色,尝试创编  结合我园陶艺特色,让幼儿根据自制的陶艺作品尝试创编  1、师:“老爷爷捏的是《西游记》故事里的人物,能不能也来把你们捏的这些陶泥作品编到这首歌里面唱一唱呢幼儿讨论)  你捏了什么……  2、根据幼儿的即兴创编,对部分歌词进行替换,大家集体学唱  3、幼儿完整地表演唱  编得真好……(伴奏)  4、继续创编,体验成功的快乐  还有小朋友想编吗?那好,去请客人老师和你一起来编。

        好了吗?我要来听了,我走到谁的面前,就要听到谁的声音哦,邀请客人老师和你一起上来表演吧!  师幼一起表演  唱得太好了,我们一起谢谢客人老师,和客人老师再见!  【活动反思】  本次活动达到了预期的目标,课堂气氛活跃,孩子们的参与度非常高,我充分利用肢体语言等手段,不断地启发诱导,通过退位策略,循序渐进,最终达到一个水到渠成的结果活动中大部分孩子未能进行创编的,在活动结尾大家和客人老师一起都完成了创编扬州市幼教研究会理事长徐晓莉老师用“精彩”两个字评价了这个活动,她还说:整个活动所体现出来的就是生动,有趣,老师通过多种手段,分解了重点、突破了难点,真是个循序渐进、水到渠成的渐进感觉,非常巧妙  本次活动有一点是在今后的教学活动中需要注意的,就是活动中老师和孩子可以再大胆一些、灵活一些,尽情地去发挥、表演,全身心地体验活动的乐趣。

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