湘教版美术八下第五课《大提琴》教案1.pdf

湘教版美术八下第五课大提琴湘教版美术八下第五课大提琴wordword 教案教案 1 1萃文中学 史蕊一、教材分析一、教材分析本课以“造型.表现”学习领域为要紧学习内容，通过学习活动使学生对抽象画有初步的认识及观赏，并能初步完成创作，从而丰富学生的造型表现语言，提高学生运用绘画形式表达个性、情感的能力从介绍大提琴的音色、造型入手，进而把乐器造型美的分析作为学习要点，为进一步学习抽象画做好铺垫从而多角度、多层次地引导学生感受新奇的视觉成效，并尝试用不同的表现方法，逐步引入到抽象画的创作，体会抽象画的特点和魅力二、学情分析二、学情分析八年级的学生在美术的造型能力方面有一定基础表达力强，有自己的独到的方法，但没有七年级学生对待美术课的积极性强，同学在课堂上比较讲究自我能力表达，团队协作理念较弱，课堂纪律比较活跃三、教学目标三、教学目标1、知识与技能：能够把握乐器造型的特点，领会造型的专门魅力2、过程与方法：能够运用一定的造型表现方法绘制新奇的视觉形象，对抽象绘画技巧产生初步的认识3、情感态度与价值观：能够尝试运用抽象的绘画造型语言表达对音乐的明白得与感受，与同学团队合作，用废旧报纸杂志进行制作增强学生的环保意识。

四、教学重难点四、教学重难点1、初步认识抽象画，学生通过观赏乐器的美，从乐器的形状中找到美感，再用分解构成的手法创作出新的美术作品来，尝试用视觉形象的符号语言表达对音乐的明白得2、能够认识点线面色差不多造型元素在抽象画中的组织、运用，运用概括的绘画语言绘制抽象新奇的视觉形象五、课前预备五、课前预备教师：教学课件、图片资料、音乐资料、各色卡纸、剪刀、胶水、彩笔学生：剪刀、各色卡纸、旧报纸或杂志、胶水、彩笔六、教学程序六、教学程序第一课时：师生活动一、观赏感受一、观赏感受1、观赏视频短片视频导入，设计意图这是外国乐团演奏的卡农，在刚才这段视频里显现激发爱好了专门多种乐器演奏家用乐器演奏出婉转、动人的乐曲，我们则能够用器乐的造型特点给我们的感受，用美术的表现形式来表达我们的感受2、观赏图片我们来看看这幅图片中有多少种乐器，你是如何发觉它的小号、大提琴、鼓、萨克斯、钢琴赏析刺激，突这幅作品和我门以往观赏的作品有所不同，他有自己的出主题名字叫做“抽象画”板书：抽象画今天我们要以这幅乐器抽象画中的一种乐器作为范例来研究抽象画，播放大提琴的演奏曲，生答：大提琴出示课题：大提琴二、创设情境，引入课题二、创设情境，引入课题1、说到抽象画，我们就会想到一个我们熟悉的画家，那确实是毕加索。

我们来观赏一幅他的抽象画作品通过观赏吉他，在教师的引吉他这幅作品是他 1912 年创作的，以吉他为主题，导下展开讨论交这是一幅拼贴抽象画请同学们说一说你看到了什么？与前一张抽象画在表现手法上有什么不同？师生讨论得出抽象画的概念：使用了简单的手法，将其流式的学习活动具体的细节保留成模糊的模样；像吉他如此的用拼贴方式做出来抽象画我们还称之为拼贴抽象画板书：拼贴抽象画2、观赏完大师的作品，我们用大提琴为例来试着制作拼贴抽象画引 导 学 生 探师生共同观赏大提琴的实物照片，讨论它有一些什么究发觉大提琴的特点？它的造型美在哪里？外形：如葫芦，专门流畅色彩：赭红色和黑色，稳重、深沉、怀旧结构：左右对称，对称美造型元素：点、线、面总结：大提琴具有优美的曲线和弧面，造型显得优美；色彩稳重雅致；直线的琴杆和琴弦显得挺立，使提琴的造型柔中有刚；比例感专门适当，点、线、面均衡，显得造型完美三、制作抽象拼贴画三、制作抽象拼贴画1、教师示范描画大提琴的外形、剪切、拼贴组合重组的几种方式：旋转、平移、调换、重叠板书：画、分割、重组旋转、平移、调换、重叠特点设 置 活 动 吸引学生注意力，创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在现在拼出的形状不再是大提琴，而是一种能代表某种感愉快的气氛中充受的其他形状。

分展现自己的方2、请同学上讲台剪贴已预备好的大提琴外轮廓的卡纸，法让学生依照对大提琴的感受自己进行分割拼贴、重新组构使之变成一幅有意思、富于变化的拼贴画并说出什么缘故如此做？你想表达的是什么？在下面的同学边看边摸索，假如是你，你如何拼，你觉得台上同学拼贴的方式和你的有什么不同学会观赏，培养能发觉问题并贴好之后请同学分析小结：刚才分割大提琴外轮廓拼贴而成，没有描画出具体的形象，不同的人有不同明白得的这些画，确实是拼贴抽象画四、讨论四、讨论解决问题的能力讨论探究，巩拼贴抽象画是否能添加一些线条，让画面更美观，感受固知识，德育渗透更细腻增强学生环保意以钢琴为例，简要分析，要如何把这种乐器变成抽象画，识同时添加上线条，家里没有用的旧报纸和旧杂志能不能用运用到画面上？分析外形、色彩、结构教师示范，学生谈感受五、课堂活动五、课堂活动1、抽象画制作理 论 运 用 实同学们分组进行与音乐相关主题的抽象画制作，组与组践，培养创新精神之间保密，小组内部讨论如何做、分工合作，十分钟之内完 与团队合作意识成，分组展现，别组同学谈感受教师提醒要抓特点，用简化夸张的手法，注意构图2、展现学生作品展现作业，别组同学来猜以什么为造型元素，想表达什引 导 学 生 在么样的感受，你是从哪些方面看出来的？请本组同学来补愉悦情境中开展充，其它同学是不是还有好的建议，让这幅画更完善。

六、课堂小结六、课堂小结评判活动，在评判中相互学习，体验本节课通过乐器大提琴学习了抽象画的表现形式，不仅学习乐趣仅是乐器，生活中还有许多美好的事物，只要我们用心体会，它们便能给我们的创作带来许多灵感，给我们的生活带来更多的感悟期望同学们在今后的生活中多看多想，描画出更多漂亮的作品。