2023年湘教版九年级数学下册最新教学安排.pdf

湘教版九年级数学下册教学计划 湘教版九年级数学下册教学计划 一、课程目标 (一)、本学段课程目标 知识技能 1.体验从具体情境中抽象出数学符号的过程,理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数;掌握必要的运算(包括估算)技能;探索具体问题中的数量关系与变化规律 ,掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法 2.探索并掌握相交线、平行线、三角形、四边形与圆的基本性质与判定,掌握基本的证明方法与基本的作图技能;探索并理解平面图形的平移、旋转、轴对称;认识投影与视图; 3.体验数据收集、处理、分析与推断过程,理解抽样方法,体验用样本估计总体的过程;进一步认识随机现象,能计算一些简单事件的概率 数学思考 1.通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程,体会模型的思想,建立符号意识;在研究图形性质与运动、确定物体位置等过程中,进一步发展空间观念;经历借助图形思考问题的过程,初步建立几何直观 2.了解利用数据可以进行统计推断,发展建立数据分析观念;感受随机现象的特点 3.体会通过合情推理探索数学结论,运用演绎推理加以证明的过程,在多种形式的数学活动中,发展合情推理与演绎推理的能力。

4.能独立思考,体会数学的基本思想与思维方式 问题解决 1.初步学会在具体的情境中从数学的角度发现问题与提出问题,并综合运用数学知识与方法等解决简单的实际问题,增强应用意识,提高实践能力 2.经历从不同角度寻求分析问题与解决问题的方法的过程,体验解决问题方法的多样性,掌握分析问题与解决问题的一些基本方法 3.在与她人合作与交流过程中,能较好地理解她人的思考方法与结论 4.能针对她人所提的问题进行反思,初步形成评价与反思的意识 情感态度 1.积极参与数学活动,对数学有好奇心与求知欲 2.感受成功的快乐,体验独自克服困难、解决数学问题的过程,有克服困难的勇气,具备学好数学的信心 3.在运用数学表述与解决问题的过程中,认识数学具有抽象、严谨与应用广泛的特点,体会数学的价值 湘教版九年级数学下册教学计划 4.敢于发表自己的想法、勇于质疑,养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯,形成实事求就是的科学态度 (二)、本学期课程目标 教育学生掌握基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念与解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。

会用归纳演绎、类比进行简单的推理使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践提高学习数学的兴趣 ,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求就是的态度顽强的学习毅力与独立思考、探索的新思想培养学生应用数学知识解决问题的能力 二、学情分析 本学期我担任九年级 145、146 班的数学教学工作共有学生 96 人,九年级上学期月考考试成绩不理想,落后面比较大,学习风气还欠浓厚 正如人们所说的“ 现在的学生就是低分低能”, 我深感教育教学的压力很大,在本学期的数学教学中务必精耕细作 使用的教材就是新课程标准实验教材《湘教版数学九年级下册》,如何用新理念使用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排 三、教材分析 本册教材共分四章,二次函数、圆、投影与视图、概率这些内容都就是初中代数、几何及概率统计中的重要内容,起作承上启下的作用,它既就是对已学过的知识的巩固与加深,又就是为今后学习奠定基础 四、具体措施 1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准及教材适度安排教学内容,认真上课,批改作业,认真,认真制作测试试卷 2、激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建,营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂 4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象瞧本质的能力,这就是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态 5、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足 湘教版九年级数学下册教学计划 6、教学中注重数学理论与社会实践的联系,鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题,逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力,重视实习作业指导成立“ 课外兴趣小组” ,开展丰富多彩的课外活动,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长 7、开展分层教学,布置作业设置 a、b、c 三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好各个层次的学生,使她们都得到发展 8、把辅优补潜工作落到实处,进行个别 湘教版九年级数学下册教学计划 1、二次函数的概念 教学目标: 【知识与技能】 1、理解具体情景中二次函数的意义,理解二次函数的概念,掌握二次函数的一般形式、 2、能够表示简单变量之间的二次函数关系式,并能根据实际问题确定自变量的取值范围、 【过程与方法】 经历探索,分析与建立两个变量之间的二次函数关系的过程,进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系、 【情感态度】 体会数学与实际生活的密切联系,学会与她人合作交流,培养合作意识、 【教学重点】 二次函数的概念、 【教学难点】 在实际问题中,会写简单变量之间的二次函数关系式教学过程、 教学过程: 一、情境导入,初步认识 1、教材 P2“ 动脑筋” 中的两个问题:矩形植物园的面积 S(m2)与相邻于围墙面的每一面墙的长度 x(m) 的关系式就是 S=-2x2+100x,(0