草房子正式课件.ppt

•姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，•爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，•记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹作者简介作者简介:   曹文轩，曹文轩， 1954年年1月生于江苏盐月生于江苏盐城，在农村生活了城，在农村生活了20年1974年年入北京大学中文系读书，毕业留校入北京大学中文系读书，毕业留校任教后来加入中国作家协会，现任教后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博在是北京大学教授、现当代文学博士生导师曹文轩写了很多给我们士生导师曹文轩写了很多给我们孩子读的作品，其中不少获得了多孩子读的作品，其中不少获得了多项大奖，还有一些作品被译成了英、项大奖，还有一些作品被译成了英、法、日、韩等文字法、日、韩等文字一、总结回顾一、总结回顾1、上次的阅读课我们读了、上次的阅读课我们读了《《草房子草房子》》，对文章的，对文章的主人公（主人公（ ）你有哪些认识？）你有哪些认识？2、文章主要写了哪些内容？反映的主题是什么？、文章主要写了哪些内容？反映的主题是什么？内容提要：  这是一部讲究品位的少年长篇小说。

作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活六年中，他亲眼目堵或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少男与厄运相拚时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里这六年，是他接受人生启蒙教育的六年二、阅读目标二、阅读目标1、阅读有关章节，初步了解故事情节阅读有关章节，初步了解故事情节2、感知人物形象，体会人物性格特征感知人物形象，体会人物性格特征3、品味文章语言，感悟文章艺术特点，积累优美语、品味文章语言，感悟文章艺术特点，积累优美语段4、养成良好阅读习惯，提高分析鉴赏能力养成良好阅读习惯，提高分析鉴赏能力5、继续体验几种常用的精读、略读、跳读、速读、继续体验几种常用的精读、略读、跳读、速读等读书方法等读书方法•专家评论•       高洪波（中国作协书记处书记）： 这部作品富有幽默感，我用一句话概括这部作品：水乡风情画，拳拳少儿心•      崔道怡（《人民文学》副主编）：《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。

　•      樊发稼（中国社科院文学研究所研究员）： 读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受•     《人民文学》副主编肖复兴说“《草房子》是一首《草房子》是一首诗诗”•     v第一章第一章 秃鹤秃鹤第二章第二章 纸月纸月第三章第三章 白雀（一）白雀（一）第四章第四章 艾地艾地第五章第五章 红门（一）红门（一）第六章第六章 细马细马第七章第七章 白雀（二）白雀（二）第八章第八章 红门（二）红门（二）第九章第九章 药寮药寮(liǎo)桑桑柳柳桑桑母亲少年们的亲人少年的同伴一个贯穿全书的少年桑乔构建人物关系图构建人物关系图桑桑纸月陆鹤杜小康细马柳柳桑桑母亲杜雍和杜小康母亲陆鹤父亲纸月外婆慧恩和尚邱二妈邱大爷少年们的亲人少年的同伴一个贯穿全书的少年桑乔聚焦人物A：抢答题B：这么多的人物中，最能打动你，或者说最让你难以忘怀的是谁？ 1、他往台阶上一站，挺直了身子，左手抓住靠皮带扣的地方，肚皮稍微一收缩，用手拉住皮带头，这么潇洒地一拉，铁栓便从皮带眼里脱落下来，左手再一松，裤子就像一道幕布漂亮地落了下来他撒尿，绝不看下面，眼睛仰视着天空的鸟或云，或者干脆就那么空空地看。

杜小康）（一个撒尿也潇洒的杜大少爷经历了磨难，在《红门》中更显坚强•2、她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，她有着乡下孩子少有的灵气和书卷气，却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比却没有一点点傲气，她丝毫也不觉得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的样子她让油麻地小学的老师们居然常的样子她让油麻地小学的老师们居然觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬觉得，她大概一辈子都会是一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩儿静、清纯而柔和的女孩儿•（纸月）（一个文弱、恬静、清纯而柔和的女孩•3、这年秋天，他卖掉了七十多只羊，只留了五只强壮的公羊和二十五只特别能下崽的母羊然后，他把卖羊的钱统统买了刚出窑的新砖他发誓，他一定要给妈妈造一幢大房子•（细马）（ 哪句最能体现他是一个有孝心有责任心的细马？）•4、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着她在震撼人心的“奶奶”的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去……•（秦大奶奶）（一个令人久久不能忘怀的善良、执着的老人•5、他是一个男孩他最崇拜的就是他的语文老师蒋一轮。

他一直把蒋一轮、白雀间的事情当作他们三人之间的事情•（桑桑） 大约是在杜小大约是在杜小康上四年级时，他康上四年级时，他变得更加变得更加与众不同与众不同了因为，他有了了因为，他有了一辆自行车一辆自行车 杜杜 小小 康康 以后的日子里，以后的日子里，秦大奶奶就在秦大奶奶就在““被被人发现在艾地里、人发现在艾地里、被人抬走、又被人被人抬走、又被人发现在艾地里、又发现在艾地里、又被人抬走被人抬走””这样一这样一个循环往复的过程个循环往复的过程中一日一日地度过中一日一日地度过 秦秦 大大 奶奶 奶奶        秃鹤的秃，是很地道秃鹤的秃，是很地道的他用长长的好看的脖的他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋这颗脑袋绝无溜的脑袋这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀阳光下，这颗脑么均匀阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜的同学们无端地想起，夜里它也会亮的里它也会亮的…………由于秃由于秃成这样，孩子们就会常常成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里出神地去看，并会在心里产生出要用手指头蘸一点产生出要用手指头蘸一点唾沫轻轻摩挲它一下的欲唾沫轻轻摩挲它一下的欲望。

望 精彩回放精彩回放一一 那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网但家里并无都能打出鱼虾来，就在心里希望自己也有一张网但家里并无一张网桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可他在屋一张网桑桑心里痒痒的，觉得自己非有一张网不可他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐这明明里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐这明明是蚊帐，但在桑桑的眼中，它分明是一张很不错的网他三下是蚊帐，但在桑桑的眼中，它分明是一张很不错的网他三下五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹五除二地将蚊帐改制成了一张网，然后又叫来阿恕他们，用竹竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了河两岸竿做成网架，撑了一条放鸭的小船，到河上打鱼去了河两岸的人都到河边上来看，问：的人都到河边上来看，问：““桑桑，那网是用什么做成的？桑桑，那网是用什么做成的？””桑桑回答：桑桑回答：““用蚊帐桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么桑桑心里想：我不用蚊帐又能用什么呢？两岸的人都乐女教师温幼菊担忧地说：呢？两岸的人都乐。

女教师温幼菊担忧地说：““桑桑，你又要桑桑，你又要挨打了桑桑突然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多桑桑突然意识到了问题的严重性，但在两岸那么多感兴趣的目光注视下，他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与感兴趣的目光注视下，他却还是很兴奋地沉浸在打鱼的快乐与冲动里 精彩回放精彩回放二二 眼下的夏天，是地地道道的夏天眼下的夏天，是地地道道的夏天 桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突发的奇想留住了他想：在这桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突发的奇想留住了他想：在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？他记得那回进城，看到卖冰样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反棍的都将冰棍捂在棉套里他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不溶化桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到了院而不溶化桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到了院子里他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚子里他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。

转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，棉袄也穿上了身转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上桑桑的感觉很奇妙，他前后左走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中间的那片空地上右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中间的那片空地上, ,顺手操了一根竹顺手操了一根竹竿，大模大样地在空地上走竿，大模大样地在空地上走 空地周围站了许多人，大家都兴高采烈地看着空地周围站了许多人，大家都兴高采烈地看着 桑桑就越发起劲地走动，还做出一些莫名其妙的动作来桑桑将这块空桑桑就越发起劲地走动，还做出一些莫名其妙的动作来桑桑将这块空地当作了舞台，沉浸在一种贯穿全身的快感里汗珠爬满了他的脸汗水流地当作了舞台，沉浸在一种贯穿全身的快感里汗珠爬满了他的脸汗水流进了他的眼睛，使他睁不开眼睁不开眼就睁不开眼，他就半闭着双眼打着进了他的眼睛，使他睁不开眼睁不开眼就睁不开眼，他就半闭着双眼打着圆场或许是因为双眼半闭，或许是因为无休止地走圆场，桑桑就有了一种圆场或许是因为双眼半闭，或许是因为无休止地走圆场，桑桑就有了一种陶醉感，和那回偷喝了父亲的酒之后的感觉一模一样。

陶醉感，和那回偷喝了父亲的酒之后的感觉一模一样桑桑纸月陆鹤（秃鹤）杜小康三、快速阅读自己喜欢的章节，研究人物，小组讨论要求1.先确定本组的研究对象                       2.根据对象，研究主要事件及人物特点我喜欢的人是（   ）    主要事件              特点•其实书中塑造的每一个人都是很特别的，其实书中塑造的每一个人都是很特别的，是独一无二的这么多形形色色的儿童形是独一无二的这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方？象，你认为他们有什么相似的地方？•在这么多人当中，你有没有找到自己的影在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？子？你从他身上学到了些什么？  诗意草房子 风景美风景美人情美人情美人性美人性美……课外重读  感受景美   景物   描写   特点   芦苇荡四、自选题   1.请用200-300字谈谈《草房子》的读后感言    2.用简短的几句话推荐这本书曹文轩系列作品曹文轩系列作品文学作品集有文学作品集有:《《忧郁的田园忧郁的田园》》《《红葫芦红葫芦》》《《蔷薇谷蔷薇谷》》 《《山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草》》《《草房子草房子》》《《红瓦红瓦》》《《根鸟根鸟》》 在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。

这些安排，色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛这个校园，原本就是有的，原本就没有一丝刻意的痕迹，仿佛这个校园，原本就是有的，原本就是这个样子这一幢一草房子，看上去并不高大，但屋顶大大是这个样子这一幢一草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面却很宽敞油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，的，里面却很宽敞油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的这一幢幢房子，在乡野纯静的天空下，透夏天却又是凉爽的这一幢幢房子，在乡野纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来显出一派华贵来               将他的蚊帐摘掉了       他被蚊子叮得浑身上下到处是包，左眼红肿得发亮 桑桑的异想天开或者做出一些出桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的人意料的古怪的行为，是一贯的他停止这些疯狂的举动了吗？他停止这些疯狂的举动了吗？《《等你等你》》•等你等你•带着渴望，带着渴望，•带着梦想，带着梦想，•带着追寻，带着追寻，•走到书里来。

走到书里来•这里有世间最迷人的景致，这里有世间最迷人的景致，•这里有人间最动人的情感，这里有人间最动人的情感，•这里有最好的朋友，这里有最好的朋友，•在书中等你在书中等你 以后的日子里，以后的日子里，秦大奶奶就在秦大奶奶就在““被被人发现在艾地里、人发现在艾地里、被人抬走、又被人被人抬走、又被人发现在艾地里、又发现在艾地里、又被人抬走被人抬走””这样一这样一个循环往复的过程个循环往复的过程中一日一日地度过中一日一日地度过 秦秦 大大 奶奶 奶奶        秃鹤的秃，是很地道秃鹤的秃，是很地道的他用长长的好看的脖的他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋这颗脑袋绝无溜的脑袋这颗脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀阳光下，这颗脑么均匀阳光下，这颗脑袋像打了蜡一般亮，让他袋像打了蜡一般亮，让他的同学们无端地想起，夜的同学们无端地想起，夜里它也会亮的里它也会亮的…………由于秃由于秃成这样，孩子们就会常常成这样，孩子们就会常常出神地去看，并会在心里出神地去看，并会在心里产生出要用手指头蘸一点产生出要用手指头蘸一点唾沫轻轻摩挲它一下的欲唾沫轻轻摩挲它一下的欲望。

望 桑桑纸月陆鹤（秃鹤）杜小康聚焦人物A：抢答题B：这么多的人物中，最能打动你，或者说最让你难以忘怀的是谁？ 1、他往台阶上一站，挺直了身子，左手抓住靠皮带扣的地方，肚皮稍微一收缩，用手拉住皮带头，这么潇洒地一拉，铁栓便从皮带眼里脱落下来，左手再一松，裤子就像一道幕布漂亮地落了下来他撒尿，绝不看下面，眼睛仰视着天空的鸟或云，或者干脆就那么空空地看杜小康）（一个撒尿也潇洒的杜大少爷经历了磨难，在《红门》中更显坚强       在你的脑海里，是否曾在你的脑海里，是否曾有这样一幅画面令你久久沉有这样一幅画面令你久久沉醉，引你共鸣，让你心酸同醉，引你共鸣，让你心酸同情或使你深深感动呢？请你情或使你深深感动呢？请你读一读，说一说读一读，说一说有一种成长，有一种成长，让人回味悠长让人回味悠长秃秃 鹤鹤月康桑马秃鹤追过去：秃鹤追过去：“给给我！给我！给我帽我！给我！给我帽子！子！”        是桑桑第一个找到了秃鹤那时，秃鹤正坐在小镇是桑桑第一个找到了秃鹤那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。

水 桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：““我是来找你我是来找你的，大家都在找你的，大家都在找你 ” 桑桑听到了秃鹤的啜泣声桑桑听到了秃鹤的啜泣声 油麻地小学的许多师生都找来了他们沿着石阶走了油麻地小学的许多师生都找来了他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：下来，对秃鹤说：““我们回家吧我们回家吧 ” 桑乔拍了拍他的肩：桑乔拍了拍他的肩：““走，回家了走，回家了 ” 　　 秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是抑制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭是抑制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭 纸月哭了，许多孩子也都哭了纸月哭了，许多孩子也都哭了 纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也纯静的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年照着世界上一个最英俊的少年………… 纸纸 月月鹤康桑马      三个男孩在土三个男孩在土路上晃荡着，好像路上晃荡着，好像在等一个人。

在等一个人药药 寮寮鹤月康马 听着窗外的秋风吹听着窗外的秋风吹着竹林与茅屋，小红炉着竹林与茅屋，小红炉使桑桑感到十分温暖使桑桑感到十分温暖  细细 马马 鹤月康桑 不一会，桑桑就不一会，桑桑就看到，细马本来就有看到，细马本来就有裂口的手，因连续受裂口的手，因连续受到剧烈震动，流出血到剧烈震动，流出血来血将镐柄染红了血将镐柄染红了…………当邱二妈看见这大半当邱二妈看见这大半竹篮柳树须子时，眼竹篮柳树须子时，眼睛红了  苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐 ————〔〔德德〕〕贝多芬贝多芬 鹤月康桑马       成长是成长是残疾少年陆鹤对残疾少年陆鹤对尊严的执着坚守尊严的执着坚守；；      成长是成长是……                         在成长的道路上要：永不放弃向上 向上勇敢坚韧　成长的美丽　成长的美丽在乡野纯净的天空下，在油麻地金泽闪闪的房檐下我听到竹笋拔节的声音我闻到了花苞绽开的芳香冬夜的苦练中秃鹤长成了月光下最英俊的少年洪水的洗礼下细马用瘦弱的肩膀顶起了家的脊梁孤独的芦苇荡中杜小康坚毅地站立在了生活的路口病痛的折磨下桑桑绽开了不屈的微笑……成长在苦难中开始成长也因苦难更加美丽 　　美的力量绝不亚于思想的力量。

一个再深刻的思想都可能变为常识，只有一个东西是永不衰老的，那就是美　　　　　　　——曹文轩  《《草房子草房子》》就是当代中国之就是当代中国之《《爱的教育爱的教育》》 ——————崔道怡崔道怡《《草房子草房子》》是一首诗是一首诗 ——————肖复兴肖复兴        ““春天到了一切都在成长，露出生机勃勃春天到了一切都在成长，露出生机勃勃的样子 “ “太阳暖融融的，满地的紫云英正蓬蓬勃勃太阳暖融融的，满地的紫云英正蓬蓬勃勃地生长，在大地上堆起厚厚的绿色其间，开放地生长，在大地上堆起厚厚的绿色其间，开放着的一串串淡紫色的小花，正向四下里散发着甜着的一串串淡紫色的小花，正向四下里散发着甜丝丝的气味，引得许多蜜蜂在田野上嗡嗡欢叫丝丝的气味，引得许多蜜蜂在田野上嗡嗡欢叫  诗意草房子 •佳句赏析•1. 眼下的夏天，是地地道道的夏天太阳才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气，而当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光闪闪了。

河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地低下了头大路上，偶尔有人走过，都是匆匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦呆久了，就会被烧着似的会游泳与不会游泳的孩子，都被这难忍的炎热逼进了河里因此，河上到处是喧闹声 •赏析：运用拟人的修辞手法，将一切植物拟人化，生动形象地写出天气的干燥炎热并且写孩子们一个一个游泳与行人匆匆的走，也侧面烘托出太阳的炎热难耐写出了农村夏季风情的景色对太阳描写的一系列动词优美恰当，如：滚动、袭击、露，给文章添了文采•2. 雨根本没有停息的意思天空低垂，仿佛最后一颗太阳已经永远的飘逝，从此，天地间将陷入绵延无穷的黑暗雨大时，仿佛天河漏底，厚厚实实的雨幕，遮挡住了一切：树木、村庄就只剩写了这厚不见底的雨幕若是风起，这雨幕飘飘洒洒，犹如巨瀑空气一天一天紧张起来到处在筑坝、围堤坝中又有坝，堤中又有堤，好像在准备随时往后撤退•赏析：运用比喻的修辞手法，将雨幕比作巨瀑，生动形象地写出了雨的气势浩大、雄伟磅礴的景象环境描写也为下文细马家被淹作铺垫，引发读者思考与担忧，渲染出紧张的氛围，烘托出当时农村环境的恶劣（1）苗苗：您的小说还有点像童话，很神秘比如纸月吧，就特像童话里的小女孩儿。

我可喜欢她了，我觉得桑桑也喜欢她叔叔，桑桑就是您吧？纸月是真人吗？曹文轩：桑桑身上确实有我的影子，《草房子》中的好多形象也都能在生活中找到原型唯独有纸月，还真说不出出处来可能是为了适应我的某种趣味，某种希望，或者某种感觉，也不知道怎么回事就出来了一个纸月2）苗苗：叔叔，您的家乡是不是有一条特别特别大的河啊？因为您的每一篇小说里都有水曹文轩：这个问题问得真好我喜欢水，这和我小时候的生活环境有很大关系在我的家乡，到处都有河，有桥，如果走一里路的话，至少要过5座桥原来，我们那儿的主要交通工具就是船，所以在我一点点大的时候就会使竹篙撑的船，摇橹的船，桨荡的船了１、“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，请你写一写自己的独特感受２、续写《草房子》中某一人的故事 ３、给书中人物写一封信　　　（任选一题）推荐书籍•《《山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草》》获中国儿童文学奖获中国儿童文学奖•《《红瓦黑瓦红瓦黑瓦 》》 曾获中国国家图书奖；曾获中国国家图书奖；•《《青铜葵花青铜葵花》《》《根根  鸟鸟》》   •《《野风车野风车》《》《细细   米米》》阅读，终生的承诺•世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；•世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。

•自己再累也要读书；•工作再忙也要谈书；•收入再少也要买书；•住处再挤也要藏书；•交情再浅也要送书•最庸俗的人是不读书的人；•最吝啬的人是不买书的人；•最可怜的人是与书无缘的人•让我们与书为伴，•让阅读成为我们终生的承诺！美国诗人惠特曼有一首诗：美国诗人惠特曼有一首诗：《《有一个孩子向前走去有一个孩子向前走去》》, ,诗里说：诗里说：有一个孩子向前走去，有一个孩子向前走去， 他看见最初的东西，他看见最初的东西， 他就变成那东西，他就变成那东西，那东西就变成他的一部分那东西就变成他的一部分…… …… 如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分，如果如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分，如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分 我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去，走进优秀我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去，走进优秀请你跟我们一道享受你的生活吧！请你跟我们一道享受你的生活吧！””太阳光说太阳光说请你在自由中享受你新鲜的青春吧！请你在自由中享受你新鲜的青春吧！””空气说 ““请你尽情地阅读属于你年龄的文学书吧！请你尽情地阅读属于你年龄的文学书吧！””梅子涵说。

梅子涵说让我们一起走进经典，让我们一起读更加经典的书！让我们一起走进经典，让我们一起读更加经典的书！•阅读，成就人生阅读，成就人生•腹有诗书气自华腹有诗书气自华•最是书香能致远最是书香能致远•布衣暖，菜根香，读书滋味长布衣暖，菜根香，读书滋味长•希望大家铭记在心，从今天起，我们都来希望大家铭记在心，从今天起，我们都来做个快乐的读书人做个快乐的读书人。