智障儿童害羞行为的康复研究.docx

    智障儿童害羞行为的康复研究    一、研究背景众所周知，在植物界有一种会害羞的草，只要用手轻轻碰一下，它的枝叶就会马上合拢，随后又会慢慢还原同样，害羞是人类的一种情感，也是人类的一种天性，几乎每个人都经历过在经历害羞期后，孩子们大部分都能参加正常的社会交往活动但有一些孩子在过了这个时期之后，仍然过分害羞，无法发展社交技巧,无法充分地表达自己的思想感情，阻碍了人际关系的正常发展普特纳姆在肥皂泡实验中发现，害羞孩子染上社交恐惧症的危险性会更高而且这项研究的确表明，羞怯也许会对免疫系统造成损害由此可见，对害羞内向智残学生进行行为康复训练，使他们的行为得以矫正康复是非常重要的二、研究对象1.一般情况佳佳、丽丽是一对双胞胎姐妹今年6岁了因智力发育迟缓来我校就读这对姐妹是早产儿，先天性营养不良，先天性心脏病，体质虚弱，动作发育迟缓，轻度智力残疾2.问题行为的表现两姐妹非常内向，从不主动与人说话，课堂上也从不举手回答问题，被指名回答老师问题时声音很小，老师要凑到她们跟前才听得见经常连老师的问话也不理睬，眼睛直直地看着别处，连眼睛也不眨一下，一呆就是十几分钟，甚至半个小时，不动也不说课间从不参加集体活动，总是站在一边默默地看着。

三、病因分析1.孩子的先天素质和性格差异佳佳、丽丽先天营养不良，在身体发育方面有缺陷，患有心脏病；气质内向、孤僻、胆小，喜欢安静独处因为是一对孪生姐妹，她们各方面发育又较同龄孩子晚一些，家长怕与其他孩子一起玩会受到伤害，同时怕被别人瞧不起，所以大部分时间她们是彼此的唯一玩伴2.父母的教养态度父母对于孩子过度保护，认为自己的孩子各方面不行，所以不忍心孩子受委屈，时时处处包办代替，都是造成孩子害羞的原因过于被父母溺爱的孩子，往往缺乏独立性，不能应对环境的挑战，从而演变成依靠别人的心理，产生害羞情绪3.先前的失败经验的影响俗话说：“一朝被蛇咬，十年怕井绳孩子们以往的失败经验会令他失去自信，甚至产生恐惧，以至于孩子一遇到类似的情形就胆小、害羞，甚至紧张退缩小时候被同龄孩子孩子欺负嘲笑给她们的心理蒙上了阴影，这也是她们不善社交的一个原因四、康复训练过程及措施1.良好客观环境是前提，教师采取的措施有以下几种（1）给她们展示优势的机会2）增强体质户外锻炼3）引导进入扮演的角色2.主观努力是根本，教会佳佳、丽丽运用自我指导训练法认知疗法的策略，在于帮助他重新构建认知结构，重新评价自己，重建对自己的信心，更改认为自己“不好”的认知。

所以相信自己能够改变对于佳佳、丽丽而言是得以康复的前提为此通过深入的谈话，我列举种种害羞的危害使她们认识到自己目前的处境，使她们产生要改变的意愿然后，再引导她们认识自己的优点，树立改变的信心，明确自己的优势，始终对自己说，“我要积极与人交往，我要有很多的朋友，我会生活得很幸福！”3.系统脱敏很重要，争取家长的配合（1）接受孩子，鼓励孩子2）关心孩子，引导孩子五、康复效果经过两年多的教育矫正及训练，佳佳、丽丽课堂上已经能主动回答老师的问题了，课间也能主动与同学、老师交流，告诉老师自己家里最近发生的有趣的事情活动时能参与到集体的排球训练中了，看到球跑了也能主动去追佳佳、丽丽也能登台演出了，她们经常参加学校的口算比赛、知识竞赛、口语展示等活动她们参加了学校器乐小组，校庆联欢会上还和山东理工大学的外教们同台演出了有一次妈妈有事没有来接，她们迷路了，还找到了警察，告诉他们妈妈的号码以及自己的家庭住址，被警察叔叔安全送回了家六、康复研究反思对于不同原因造成的害羞要采取不同的方法加以克服气质型害羞，因它不是一时一日形成的，因而对于克服害羞心理也要有耐心，首先是害羞者自己主观上要努力，提高自信心，用意志来克服这一不良心理；其次，需要他人的帮助，采取系统脱敏疗法，使原有的气质得到改善。

对认识性害羞和挫折性害羞，则应强调观念，改变看法，采用认知疗法，来消除害羞心理，同时还要积极创设良好的客观环境，尤其是挫折性害羞者对于客观环境十分敏感因此，作为教师和家长要帮助他们克服害羞心理，日常生活中要多鼓励少批评，引导害羞者积极参加班级集体活动，促使他们多发言，多活动，只有这样，才能使他们增强自信心，克服害羞心理，从而在各种场合表现得自如良好参考文献[1]克服害羞的六大法则[J].中国科技大学心理教育中心网站[2]人类为何会害羞?美国科学家揭开害羞之谜[J].北青网科技探索[3]揭秘：人为什么会害羞[J].中华心理教育网  -全文完-。