第十章 第二节《阿基米德原理 》说课稿.docx

第十章 第二节《阿基米德原理 》说课稿【教材】 本课时是初中物理八年级下册第10章第二节课时 【课时安排】第1课时 【教学对象】 八（5）班【教材分析】 本课时是初中物理八年级下册第10章第二节课时，是“浮力”这一章的核心内容、又是初中物理的重点、难点内容之一既是前面的浮力的引伸内容也是为后面学习物体浮沉条件打基础阿基米德原理是通过实验来研究浮力的规律，所以这节课又是通过学生自主探究、经历科学探究过程、培养学生能力的一课 【学情分析】 我所上的班级是八5班，这个班总体来说上课气氛还是比较好的可是不想学的学生也比较多，想学习的学生不超过20人，上课都是前面的学生配合老师在上课学生的基础较差，特别是逻辑思维、计算能力等都不强，加上本课时又比较难的内容，所以上课的效果不一定好 【教学目标】 知识与技能 （1）理解阿基米德原理 （2）会用阿基米德原理的公式进行简单的计算 过程与方法 （1）能用已掌握的知识，根据实验目的，设计、完成实验，得出实验结论并归纳出阿基米德原理的内容 （2）培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力 情感态度价值观 在观察实验的基础上，归纳、概括出物理规律，培养学生实事求是的科学态度,培养学生爱科学，探求真理的愿望。

【教学重点】用实验验证阿基米德原理 【教学难点、】 会用阿基米德原理的公式进行简单的计算 【教学方法】 1、实验探究法让学生参与探究实验增加了学生学习的趣味性 2、观察法，不能参与探究实验的学生学会观察 3、练习法学会独立思考问题 【教学手段】多媒体平台、演示实验 【教学过程设计】 一、教学流程设计：复习知识巩固知识，从而引出所要学习的阿基米德原理通过故事激发学生的学习兴趣 二、讲故事；通过教师与学生共同探究阿基米德原理，让学生明白科学实验的严谨性，学会处理实验的方法，提高学生操作方法，还有实验数所愿分析能力 设计意图：通过教师与学生共同探究阿基米德原理，让学生明白科学实验的严谨性，学会处理实验的方法，提高学生操作方法，还有实验数所愿分析能力 三、实验探究阿基米德原理教学 环节 教 学 内 容 教师 活动 学生 活动 设 计 意 图 复习上节课的知识 复习提问：1.什么是浮力？它的方向怎样？ 2.计算浮力的方法有哪些？ 3.浮力的大小与哪些因素有关呢？（为本节的学习做准备） 提问学生 回忆上节课所学习的内容 复习上节课的内容，然后引出本课时的内容 讲故事引出新课 展示：阿基米德图片，并出示相关阅读材料。

这段材料告诉了我们什么信息？ 既然浮力的大小与浸在液体中的体积和液体的密度有关，那么由此我们可以把它改为什么？ 引导学生提出：浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关 教师讲故事 思考这个故事告诉了我们什么信息？ 通过故事引起兴趣，从而引出“浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关” 新课过程： 引导学生思考 想想做做：学生观察实验将空易拉罐用力压入水中看到什么现象？手有什么感觉？你能得出什么结论？ 教师引导学生推理得出：浮力跟排开液体的质量有关，进一步得出浮力跟排开液体的重力有关，具体存在什么关系？ 引发学生的思考问题 观察实验及思考得出：浸在液体中的物体所受浮力跟它排开液体的重力有关 让学生参与提高学生学习的体验，理解更深 引导学生实验过程 探究浮力的大小跟排开液体重力有什么关系？设计实验：1、用到什么器材？为什么？ 2、如何收集排开的液体？你有哪些方法 （3）如何设计实验表格？ 与共同完成实验过程 思考要完成这个实验所需的器材、步骤及表格设计等内容 让学生对整个实验的思路顺序清楚 学生完成实验， 教师指导学生进行实验、评估、分析在探究过程中哪一环节出现问题，并及时给予正确纠正。

将数据填写在下面的表格内四、阿基米德的应用设计意图：学生探究原理之后要进行学以致用，提高知识的应用能力和对练习的分析审题能力的培养五、课堂小结 ：让学生回家完成相关的作业，及时巩固知识 六、作业。