六年级语文人教部编版（上册）第3单元 《竹节人》课时1.pptx

竹节人,第,1,课时,1.,会写,15,个生字，理解生字组成的词语重点,),2.,有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的画面重点,),3.,感受竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐难点,),4.理解语言形式与情感表达的统一理解文中说明性语言的作用表达的情感,难点,),播放,音频,范锡林，笔名雪凌，江苏靖江人已发表小说、童话、散文,300,多万字，获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、,儿童文学,等代表作：,避邪铜钱,秘道,小巷三杰,血经,范锡林少年大传奇,嵌,凛,疙,瘩,棍,悟,雕,跺,沮,蹲,趴,筹,纳,裁,磕,n,qin,ln,g,d,w,ci,chu,dio,k,du,j,dn,p,gn,疙,g,不要写成“气”,疙瘩,生活像一团麻，总有那解不开的小,疙瘩,蹲,dn,不要少写一横,小妹妹,蹲下,身子，玩皮球蹲着 蹲下,加一加：,木昆棍,足尊蹲,换一换：,阻,沮,祖,组,识字方法,1.,八个脚2.,栽树走了穿衣的来3.,寿星头上栽竹子趴,裁,筹,大家都来猜一猜,有车去把人、货载（,zi,），,要木就得把树栽（,zi,），,做衣要请裁（,ci,）缝来儿歌巧记,“载、栽、裁”,纳鞋底,嵌入,裁纸,感悟,凛冽,疙瘩,木棍,筹码,老雕,真棒！,磕头,沮丧,蹲着,趴下,词语小游戏,自己小声读课文，边读边想：,1.,品读课文：全文围绕什么来写？,围绕“我们都迷上了斗竹节人”来写。

2.,作者按怎样的顺序写的，用小标题列出？,做竹节人,斗竹节人,目睹老师玩竹节人,想一想,默读课文，给课文划分段落第一段（第,1-2,自然段）：竹节人的来历和我们迷上竹节人第二段（第,3-4,自然段）：竹节人的做法和我们痴迷竹节人第三段（第,5-19,自然段）：斗竹节人第三段（第,20-29,自然段）：老师没收竹节人，自己玩起来写一写,同桌小声讨论一下：,1.,从第一部分里知道哪些信息？,2.,这样的开头有什么好处？,议一议,有一段时期，我们全,迷,上了斗竹节人这样的开头有什么好处？,开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出下文总述全文,有一段时期，我们,全,迷上了斗竹节人这一句总领全文，交代迷上竹节人的人数很多，而且迷上的游戏单一，只有竹节人因此，在朗读时，要重读“全”，声调上扬指导朗读,一、课文题目的特点是,_,A.,以人物的名字命题,B.,以动物的名字命题,C.,以人物的语言命题,D.,以物体的名字命题,D,1.,一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来，借以形容威力极大2.,另有一种构思或设计指想出的办法与众不同3.,比喻想尽一切办法叱咤风云,别出心裁,挖空心思,二、根据意思写成语。

三、给生字分类跺 筹 嵌 悟 雕,三拼音节的字：,跺 嵌 雕,按音序排列：,筹 雕 跺 嵌 悟,整体认读音节：,悟,。