2022年(秋)一年级语文上册青蛙给星星打电话教案5长春版.doc

2022年(秋)一年级语文上册青蛙给星星打教案5长春版教学目标：　　　1、认识“打、话”等12个生字，会写“青、用”等六个汉字　　　2、认识“月、人”两个偏旁　　　3、有感情地朗读课文，注意“呢、吧”等语气词的读法　　　4、激发学生的想像力，体会青蛙与星星的内心情感　　教学重点：　　　1、多种方式认识生字，并学会写字　　　2、有感情地朗读课文　　教学难点：　　　　感悟青蛙与小星星的内心世界，感受大自然的　　教学准备：　　　　青蛙与星星图片多媒体课件　　教学过程：　　一、情境导入，激发兴趣　　1、今天老师给大家带来两个朋友看看它们是谁？（出示青蛙和星星图片），谁能学学青蛙的叫声？　　　　师：小青蛙闲着没事，给它的好朋友打了个　　　　今天我们就一起来学习这首诗歌《青蛙给星星打》，（随机将板书补充完整）　　2、课题中有两个今天要认识的生字朋友，（画上标识），跟老师读读这两个字，读读课题　　3、析题、导入：根据课题你能猜出课文讲的是什么事吗？它们都说了些什么呢?你们想知道吗?(想知道)，老师也特别想知道，那么翻开语文书吧（56页）　　二、初读感知，学习生字　　1、教师范读课文　　　　这是一首非常有趣又不失优美的诗歌，现在老师把它读给大家听，但是老师有听读要求　　　　认真听老师读课文，听后能简单说说青蛙问了什么?星星回答了什么？（指名简单汇报）　　2、学生自由读文，初步认识生字　　　　除了课题中的两个生字朋友，我们还要认识八个生字朋友，它们就藏在课文中，现在你就来读读课文，找出生字，画上你喜欢的符号。

　　3、借助拼音把生字多读几遍　　4、老师把这些生字连同它们的朋友请到了大屏幕上，并且抹去了拼音，看看你还认识吗？　　　　（找一名小老师领读男女生赛读）　　5、你还能给哪个生字找个新朋友?　　6、现在老师把生字的朋友也带走了，只剩下了生字，看看谁还认识？　　7、聪明的你们这么快就记住了这么多生字朋友，有什么好办法吗？咱们交流一下　　　　（大屏幕出示）　　　　归类识字：吧　呀　语气词　娃　妈　　女字旁　　　　　加一加：大——太　　月——用　　日—阳　　　　　减一减：妈——女（女同学起立，认识女字）　　8、现在我们把生字朋友送回家，来读读课文，看看这些生字在课文中是什么意思？　　　　谁愿意把课文读给大家听？　　　　提出听读要求：其他同学认真听，听他读的字音是不是准确，有没有丢字、多字和读错的地方　　三、写字指导　　　　我们认识了这么多生字朋友，在这些生字中有三个是我们既会认又会写的字（字卡出示），由于时间关系，我们来写其中的一个“用”字　　　1、先拿出小手，边说说它的笔画名称，边在空中写写这个字　　　2、看书57页，仔细观察“用”字的笔画在虚宫格中的具体位置，看谁长了一双慧眼，观察得最认真？　　　3、现在老师就按你们的指导写写这个字。

　　　4、翻开练习本写两个　　四、迁移延伸，生字搬新家　　　　这些淘气的生字搬新家了，搬到了我们的故事书、童话书中去了，回家后仔细读书，找找它藏在了什么地方？　　　　看看你是否还能够叫出它们的名字？附送：2022年(秋)一年级语文下册 第七单元《认真》教案 北师大版1 认识15个生字，继续进行渗透性识字　　　2 正确、流利有感情地朗读课文　　　3 继续培养学生自主、合作的学习能力　　教学重点：　　　1．继续培养学生自主识字的能力　　　　2．鼓励学生将感悟到的情感读出来　　教学难点：培养学生自主、合作的学习能力　　教学准备：生字卡片、图片（冬瓜、茄子）　　教学过程：　　一、导入新课：　　　　同学们，你们看这是什么？出示图片（冬瓜、茄子），谁能说一说你们见过的冬瓜、茄子是什么样的？你们真聪明!咱们看看小燕子观察到的冬瓜和茄子是什么样的？　　二、学习新课：　　　1 自读课文，初步识字　　　　请你打开书P47，自己小声读一遍课文，边读边圈出你不认识的字，读完后就坐好　　　2 范读课文　　　　同学们读得真认真！想听我读一遍吗?听我读的时候，你一定要注意听你不认识字的读音　　　3 了解情况，自主学习　　　　你们觉得这个故事有意思吗？想不想把它读下来？好！让我们想看一看还有那些字不认识？　　　　这些字是我们不太熟悉的，文中还会有我们不认识的字，如果你们遇到不认识的字怎么办呢？　　　　（1）借助拼音；（2）问别人；（3）联系上下文猜字；（4）问老师　　　　　下面请用你喜欢的方式学习你不认识的字，教师巡视。

　　　　在你们学习的时候，我发现同学们这几个字有些困难，谁来当小老师教教大家呀？　　　　（哪些字？要达到什么程度？在教案里反映出来）　　　4 四人小组合作学习课文　　　　生字基本上都认识了，你们想用什么方法学习课文呢？请几名同学说说（读书、表演、组词写字等）　　　　组长带着用你们组喜欢的方式学习　　　5 汇报学习　　　　（1）读课文汇报　　　　要求：在这些同学读时，请你认真听准字音，再听听他们读得怎么样？　　　　学生评价　　　　还有用其他方式学习课文的吗？　　　　（2）表演汇报　　　　通过学习这个故事你知道了什么？随机板书（大小、颜色、毛刺）　　　　口语交际训练：谁能完整地说一说冬瓜和茄子有什么不同?　　　　你们还有什么问题吗？我有个问题,燕子妈妈为什么笑了？同时板书课题因为小燕子一次比一次观察仔细）所以（学生齐读课题）　　　　到现在课文里的生字都认识了吗？　　　　请同桌同学互相检查，在认识字的下面打“√”，如果他全认识了，你就给他一朵小红花如果你还有不认识的，没关系，用你喜欢的方式认识它，什么时候认识了，赶快找你的小老师检查，都认识后你也会得到小红花　　作业：两个作业任选一个　　1 画一画冬瓜和茄子是怎么长的？　　2 把这个故事讲给父母听，请他们和你一起表演。

《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、教学目标：　　　1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙　　　2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思　　　3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的　　　4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段　　二、教学重点与难点：　　　1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责　　　2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化　　三、教学时间：3课时　　四、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思大概理解故事的主要内容　　（一）直接揭题、读题　　　　　学习生字“蝌蚪”　　（二）初读课文　　　1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确　　　　这是个非常有趣的故事，有趣在哪呢？自己到课文中去找一找　　　2、检查初读情况　　　　　生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着　　　　（1）按照课文读一读，即带拼音。

　　　　（2）看着黑板读一读，不带拼音　　　　（3）字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的？或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙的？　　　　（4）我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作（可以用手表示）蹲着、肚皮、鼓着、短了　　　　（5）送生字回家　　　　　　过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了，那能把课文读正确读通顺吗？全体起立，如果有错了，你就坐下来读　　　　（6）反馈读错的情况，集体纠正　　　　（7）你能把这些生字按照课文内容组成一段简单的文字吗？　　　　　　生说，也就是故事的大概内容　　（三）完成课后作业：　　　　　第1题，写出同偏旁的字师按照学情做进一步的指导　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　要点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化　　（一）小蝌蚪的样子　　　1、读课文第一自然段，边读边划　　　　找出：大大的脑袋，青灰色的身子，甩着长长的尾巴　　　2、读一读句子　　　3、画一画小蝌蚪的样子（为了画面的美观你可以加进一些事物）　　　4、说一说你自己所画的图　　　5、练一练　　　　小蝌蚪游来游去　　　　（1）小蝌蚪在哪里游来游去？　　　　（2）小蝌蚪在哪里怎样地游来游去？　　（二）小蝌蚪的形态变化。

　　　1、过渡　　　　师：小蝌蚪游啊游，身体发生了变化请你在课文中找出来，用上自己喜欢的记号　　　　（1）小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿　　　　（2）小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿　　　　（3）小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了随机认识“短”　　　　（4）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了　　　2、仿造春蚕的不同时期图画一画青蛙的生长过程　　　3、交流，既评一评　　　4、改一改　　　5、说一说　　　　参照课后五：　　　　选词填空，说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的　　　　又先最后接着　　　　小蝌蚪（）长出了两条后腿，（）长出了两条前腿，（）尾巴变短了，（）尾巴不见了，变成了一只小青蛙　　　6、读一读　　（三）青蛙的样子　　　1、读一读，找一找　　　　师：小蝌蚪变成了青蛙，青蛙长什么样，你能在课文中找出来吗？用不同于小蝌蚪的记号标出　　　　生：四条腿，宽嘴巴　　　　生：披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛　　　　生：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服　　　2、说一说　　　　师：能把青蛙的特征连起来说一说吗？　　　　生：青蛙有四条腿，嘴巴是宽宽的，披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

　　　3、背一背青蛙的形态句　　（四）作业布置：课堂作业本2、5、6　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　要点：指导分角色朗读全问，再次了解青蛙的生长过程完成课堂作业本　　（一）巩固练习：　　　1、复习新词，听写词语　　　2、排列顺序：　　　　（　）小蝌蚪的尾巴变短了　　　　（　）小蝌蚪又长出了两条前腿　　　　（　）小蝌蚪甩着长长的尾巴游来游去　　　　（　）小蝌蚪的尾巴不见了　　　　（　）小蝌蚪长出了两条后腿　　　3、填空完成　　　　青蛙四条腿、（）嘴巴、披着（），露着（），鼓着（）　　（二）分角色朗读全文　　　1、分组读　　　2、抽组读，评议　　　3、选择喜欢的角色读　　（三）读了课文，你来猜一猜这个故事为什么要到我们的课文里来？　　　　　教育意义：要保护青蛙，知道青蛙是捉害虫的能手；看待事物要正确，不要听到一点就判断事物　　（四）随堂练习　　　　　完成课堂作业本作业板书设计 丁丁写字教学理念：　　　 采用多种形式的读书，让学生在读中感悟，读中理解采用自读、同桌交流读，充分发挥学生的学习主动性，让学生自己去获取知识，去探究问题。

　　教学目标：　　　　1. 认读8个生字，正确流利地朗读课文　　　2. 理解课文内容，知道丁丁字写不好不。