2.1 诚实守信2.doc

《拒绝谎言，诚实做人》教学设计 饶平县凤洲中学 郑敏芝【课题】 粤教版《思想品德》八年级（上册）第二单元第一课第二课时《拒绝谎言，诚实做人》【教学内容分析】诚实是人的基本品质，是人的立身之本诚实守信，不论在哪个年代，哪个国家，都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和欺骗他人生活的人为社会所不齿，也不可能在事业上取得真正的成功为此，教材中编入了《诚实守信》这一教学内容，它在八年级上册“我与他人的关系”这一板块中处于特别重要的地位拒绝谎言，诚实做人”这一框题是本课“知、情、行”中“行”的环节，在本课中起着引导的作用学情分析】 八年级的学生对诚实守信的含义有基本的认识，能够判断什么是诚信的行为，什么是不诚信的行为另一方面初中生由于生活阅历简单，正处于思想品德形成的阶段，他们对诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，包括诚信与个人道德品质的密切关系：对于如何处理诚实待人与保留隐私的矛盾，如何区分“善意的谎言”与弄虚作假也具有一定的困难在这种背景下，加强中学生的诚实守信教育，使他们明辨是非，增强诚信意识，显得非常迫切和重要教学目标】1. 知识与能力：了解社会生活中诚实的复杂性，学会处理诚实与隐私的关系，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。

2. 情感、态度与价值观：具备诚信的智慧，学会在复杂的社会生活中坚守诚信教学重点和难点】重点：诚信与个人道德品质的密切关系难点：如何处理诚实待人与保留隐私的矛盾，学会区分“善意的谎言”与弄虚作假教学方法】1. 教法：情感体验教学法、小组讨论法、2. 学法：探究式学习、合作交流式学习【教具准备】多媒体【教学流程】 一、新课引入多媒体播放Flash软件《狼来了》师：刚才同学们看到的是我们非常熟悉的故事《狼来了》，故事中羊为什么会被狼吃掉呢？生：自由发言（略） 师：放羊娃说了谎，羊就被狼吃掉了这个故事生动地告诉我们：失信于人，往往会带来惨痛的后果做人不能常说谎话，尤其是同样一件事情说谎的次数多了，人们就不当回事了所以，做个诚实的人，不撒谎是起码的要求做人做事要讲究诚信，诚信是金，诚信待人才能换得别人的尊重与信任下面我们一起来探究《拒绝谎言，诚实做人》这个框题的内容 （设计意图：通过新颖、活泼的多媒体技术的使用，为后面的教学做好铺垫，同时激发学生学习的兴趣二、 共同探究活动一：畅所欲言设问：在哪些情况下，人最容易说谎，背弃诚信的原则？生：自由发言（略） 出示《咨询记录》♦姓名：刘芸（化名）性别：女身高：155cm 体重：41kg某初中二年级学生烦恼：老师又要来家访了！师：你来这里有什么事想谈谈吗？刘芸：我爸爸在工地上工作时不慎摔成高度残废，不能工作，只能在家做点手工活。

家里的生活就靠妈妈做钟点工维持着可是，我怕如果同学们知道我这么穷，会取笑我所以我一直都骗大家说我父母都在美国，很有钱的爸妈很疼我，我要什么他们都会尽量满足，我穿漂亮的衣服，逛街买东西非常大方看到同学羡慕的眼光时我很开心！师：嗯，这让你在同学中感到很有面子！刘芸：可是，后天老师又要来家访了！我家里的状况，老师一看就知道，那我就要“穿煲”了！师：老师以前也去过你家家访，那时你是怎么办的？刘芸：我都说爸妈在国外，老师忙，也就没去了有一次，老师坚持要去，我就带她去我妈妈做钟点工的那所别墅，让我妈妈装作我的保姆好在老师看看就走了可是这次我妈妈生病了，病得很厉害，不能去做钟点工这种方法已经行不通了！我好烦恼啊！ 畅所欲言：刘芸的快乐是真正的快乐么？她为什么要撒谎？她这样做会有什么后果？生：自由发言（略）师引导：刘芸为了面子，编造了无数的谎言而谎言带给她的不是快乐，而是烦恼“庐山真面目”终将会被揭穿正如邹韬奋所说，作伪是天下最痛苦的事情，老老实实是最愉快的事情是啊，不诚信的人其实也得不到内心的安宁，因为说谎的人“为了说通一句话，不得不再发明二十句”所以古人说：“巧伪不如拙诚出示《个案研讨》♦有一所重点中学的中学生，在上学的路上，自行车坏了。

修车的老大爷帮他修好了，可这位中学生却忘记带钱，他告诉老大爷明天一定把修车的5元钱还上老大爷看了他的校服和校章这所学校在老大爷心目中是很优秀的老大爷很信任他，只问了他的名字就让他走了可是过了好几天，这位中学生却没有来，老大爷找到这所学校，可学校的老师告诉老大爷这所学校根本没有叫这名字的学生老大爷望着眼前这所学校，失望地摇摇头畅所欲言： 这位中学生之所以这么做，是什么原因？这样做，会有什么后果？ （学生以小组讨论、派代表发言的形式完成这个活动师引导：这位中学生为了“蝇头小利”，失去了最受重视和最值得珍视的品德——诚信我们每个人都不愿意与不诚实，靠撒谎和欺骗他人生活的人打交道，这种人为社会所不齿，我们想做诚信的人，就要从一点一滴做起在学生讨论回答过程中，教师加以适当的引导、点拨，帮助学生认识下面两个问题谎言的根源：面子、利益 谎言的危害--- 1、谎言往往像身体上的溃疡，它从小处向大处扩展 2、会使自己的人格受到污染 3、是我们在道德成长路上要踢开的绊脚石 （设计意图：通过设计情景，层层深入，引导学生一步步地随着情景的发展进行积极的思考，通过讨论形式为学生搭建一个发表观点、解决问题的舞台。

过渡）师：不撒谎就要求我们在任何时候、任何情况下都要实话实说，对吗？其实，生活没有这么简单，生活中的现象都是非常复杂的活动二：《婷婷的故事》（一） （出示） 说与不说（一） 婷婷是老师最信任的一班之长一天，老师找婷婷了解小燕的情况，因为小燕最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降婷婷是小燕的好朋友，婷婷知道小燕最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，并向小燕保证不把此事告诉任何人面对老师的询问，婷婷很为难作为班长，她有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，她又有义务保护同学的隐私 师：请同学们来说说，如果婷婷告诉老师实情，可能有什么结果？如果婷婷履行对小燕的承诺，可能有什么结果？假如你是婷婷，你会怎么办？生：思考回答 （出示） 说与不说（二）婷婷和小丽是一对无话不谈的好朋友一天，婷婷和同学走在回家的路上，一位陌生人走过来，向他们打听小丽家的号码、家庭住址其他同学都说不知道，说婷婷是小丽的好朋友，应该知道婷婷的确知道此时此刻，婷婷该怎么做？生：思考回答师：这两个例子都存在一个矛盾，那就是如何处理诚实与保留隐私。

这就需要我们动脑子，具备诚信的智慧，学会处理诚实与隐私的关系，学会在复杂的社会生活中坚守诚信 （设计意图：创设身边的故事，把生活中的问题引进课堂，引导学生在探究体验中，使课堂上的知识与学生生活密切联系过渡）师：在我们的生活中，有时还会遇到这样一些事下面，让我们走进“婷婷的故事”，来看我们的同龄人婷婷，她遇到怎样的事情？ 活动三：婷婷的故事（二）（出示）婷婷的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症病床前，当爷爷问起自己的病情，婷婷的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好站一旁的婷婷听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答婷婷的疑问生： 思考回答活动四：故事欣赏从我离家来美国，至今已快十年了在这十年里，我跟母亲说过不少的谎话刚到这座城市时，包围我的是陌生和孤独那时我还是一个穷学生，担负不起租房的费用，就轮流住在朋友以及朋友的朋友家里，在5个月的时间里，我换过5次住处常常拎着一个大箱子，在这座城市的东西南北四处奔波每到夜晚最感到无助的时候，我都会想起遥远的家园和母亲的殷殷笑容。

但是在每一封给母亲的信里，我都说我住得很好，一切都顺利之所以这样，惟一的原因是怕母亲知道了担心而母亲又何尝不是如此呢？那一次，母亲在里说她一切都好，每天散散步看看电视，连心脏病也多日没犯了刚放心地挂了，就接到朋友的信，说是遇见了我的母亲，她病了，一个人去医院打针我愣了好久，觉得心里很慌，赶忙往家里拨，拨到一半，又停了下来我质问妈妈又有什么用呢？我原本真切地知道她为什么要说谎的！问：为什么作者要对母亲说谎？为什么母亲要对儿子说谎？ 生： 思考回答师引导：母子说谎都出自于内心的善良和对对方的理解在生活中，每个人都不希望被别人欺骗，因为欺骗会伤害对方而在当时这种特殊的情况下，如果说出事情真相就可能给对方带来担心于是，母亲和儿子都给对方编造了美丽的谎言，这和真实意义上的欺骗是不相同的因为这是尊重，是关爱，是惦念，是为了让对方快乐总之，诚实与说谎是水火不相容的，但是，在特定的交往情境中，为了维护对方利益的需要，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”所以，从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德 （设计意图：使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

三、总结深化活动五：歌曲欣赏《好孩子要诚实》师：刚才这首歌让我们再一次体会到不撒谎的重要性下面请同学们结合这节课所学的知识，把今天的收获用各种形式表达出来，可以是一句话，可以是一首小诗，可以是一幅漫画，爱唱歌的同学也可以即兴创编一首歌曲……学生自由创作交流后，教师小结：同学们，我们正处在人生的播种季节，年轻的心灵像一片纯洁的土地，绝不能让不诚实这颗丑陋污秽的种子发芽生长我们要学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活让我们的内心深处沐浴道德的阳光，用实际行动去践行诚信、弘扬诚信，让诚信扎根在我们的心灵，让我们心中的诚信之树结出丰硕的果实设计意图：新颖的总结形式让学生在一节课即将结束的时候，依旧感到学习的乐趣，享受本节课学习的快乐四、课后探究 请你对日常生活中的撒谎行为进行自我对照、评价、反思设计意图：布置后续心理和行为的跟进作业，以保证教学效果的稳定持久。