4. 交通问题带来的思考1.doc

《交通问题带来的思考》教学设计--威海市北竹岛小学 江彩娥教学目标：1.知道交通污染、交通拥堵、交通事故等方面的知识，认识到汽车从诸多方面带来的危害，寻找到解决问题的办法2.探究交通问题产生的原因，逐步形成珍爱生命，履行社会责任感的意识3.通过小组合作学习，进一步提高合作能力教学重点难点：探究交通问题产生的原因，激发自己努力践行遵守交通法规和保护环境，逐步形成珍爱生命，履行社会责任感的意识教学准备：教师准备：课件，宣传单倒扣桌子学生准备：课本、一支钢笔；熟读课本P100—104页；说说自己亲眼看到或者通过电视、电脑知道的车祸教学过程： 一、谈话导入,直接点题师：同学们，你们每天都是怎样来上学的？预设：坐校车、坐公交、爸爸妈妈送?谁和她一样是坐公交车的举手？看来公交车是我们重要出行工具，谁采用的是别的方式？师：这么多出行的方式啊，这一切都要归功于便利的交通，大家看，如今的威海交通迅速发展，四通八达的交通改善了我们的生活，给人们的出行提供了便利但是，交通的发展在方便人们的同时，也带来了不少问题结合你的生活经历说一说，生活中你都发现了哪些交通问题？（板贴：堵车 污染 事故）（车祸、污染、拥堵……相机板贴） 师：看来大家都是善于观察的孩子，这节课就让我们一起关注身边的交通问题，探讨这些问题带给我们的思考。

板贴课题 ）齐读课题指着课题二、 了解交通拥堵，寻求解决方法（一）了解交通拥堵的危害（12）师：在这些问题当中，最常见的就是堵车了你们有过堵车的经历吗？ 都有啊， 那结合你的经历说一说，堵车有什么不好？ 生：有一次，我和妈妈去北京本来 想去天安门看升旗结果在路上一直堵着，堵了一个多小时 师：当时你的心情怎么样？ 生：很不好，特别烦躁、无聊 师：真影响游玩的心情，谁也有过类似的经历？ 生：我和妈妈回老家，就被堵在高速路上 师：白白耽误了半天的功夫老师也有这样的经历大家看，这是我每天上班要走的路明明只有10分钟的路程，却在路上足足堵了半个多小时我们设想一下：如果一辆救护车要去抢救一位危重病人，却堵在这里就可能----；如果前方发生了一起火灾，消防车堵在这里就可能……堵车的危害可远不止这些，对于整个社会来说，堵车还会带来什么样的危害？（加重噪音、尾气污染，增加车祸发生的可能性、能源的浪费……）师：这么多的危害，我们来梳理一下出示表格，把危害从个人、社会两个角度梳理）看来，交通拥堵不管对个人还是社会来说危害都真不小呢那么，是什么原因造成了堵车呢？（学生交流）（二）探究交通拥堵的原因 师：老师这儿有几张图片，大家看一看，再结合自己堵车的经历，想一想（看照片）你找到了哪些原因？ 评价语：你不仅会观察还很会思考。

谁接着说（学生自由交流，社会层面：车多，路窄，私人车辆随意停在马路边上，交通事故个人层面：司机、行人不遵守规则乱穿马路三）探究解决方法师：找到了原因，我们就可以对症下药了两人一小组讨论一下，有什么办法可以解决拥堵的问题呢？可以这样表达指着课件最下面一句话 针对第 条原因，我们认为可以----）解决方法：社会层面——许多大城市实行单双号制度；拓宽马路，修建立交桥、天桥等发展立体交通；加强交通监管力度，治理乱停车现象大力发展公共交通[评价语言：新加坡就是通过提高税率限制汽车购买数量的]个人层面：遵守规则，文明礼让板贴）多乘公交车，少开车师：找到了这么多方法为了解决堵车的问题，人们还进行了大胆的尝试与设想，一起来看一看！师：你觉得这些想法怎么样？ 同学们，在我们威海新能源汽车已经运行了师总结：同学们，通过刚才的学习，（点课件）我们知道了堵车对个人、社会带来的危害，找到了堵车的原因，并且对症下药，找到了解决的办法其实解决堵车问题的方法远不止这么多，同学们课后可以再继续思考研究那么，接下来，你能不能用刚才的学习思路，合作学习其他两个交通问题呢？三、 合作探究其他交通问题师：请听合作学习要求！（点课件呈现）（1） 任选一个交通问题，阅读学习材料，完成《交通诊断书》。

指着大屏幕说2） 小组推选记录员1名，快速记录小组观点；汇报员1名，汇报小组学习成果师：在刚才的小组学习中，同学们都能大胆发表自己的见解，收获一定很多哪个小组先来分享你们的收获？1.交流交通事故（9）生汇报师：车祸是一个非常沉重的话题你们知道每年有多少人在车祸中丧生吗？我们一起看一组数据出示数据）师：这些数据告诉了我们什么？师：正如刚才那位同学所说的，大多数交通事故都是因为司机或者行人没有遵守交通规则遵守规则，安全出行，是多少人用鲜血换来的真理，更是车轮对生命的警告[板书：遵守规则]请同学们想一想，生活中，我们应该遵守哪些规则防止事故的发生呢？师：都是懂规则的孩子！接下来，请大家当小法官判断一下，下面的做法对不对，你认为对就用“ok”的手势表示，如果不对就用“×”来表示情景一：（图片）我和爸爸去叔叔家做客，喝了一点酒的爸爸开车回家了师：错了？为什么？师：酒后驾车是危险行为，更是一种违法行为《中华人民共和国道路交通安全法》中就做了这样的规定路交通安全法的内容非常丰富如果我们每个人都能遵守规定，很多时候就能避免交通事故的发生那么，当喝了酒不能把车开回家的时候，我们可以怎么办呢？情景二：（图片）小明下了公交车后，从车前面绕过去，迅速穿过马路。

师：都认为错了？为什么？生：公交车前面是司机叔叔的视觉盲区，非常的危险除此以外，轿车的这些位置都是视觉盲区即使是停靠在路边的车辆也要注意不要在车的一米以内的位置玩耍情景三：（图片）一位司机正在开车，响了他一看，路边没有交警，就接起来师：又错了？你来说说，怎么回事师：研究表明，开车打时大脑的反映速度比酒驾时还有慢30%，非常容易发生危险我们不能靠交警的监督提醒，老师和大家分享一个小故事，一起听 遵守交通规则的最高境界就是自律师：通过刚才的活动，我发现咱班同学都是懂规则的好孩子生活中，我们不仅要自己遵守规则，还要带动影响周围的人也遵守规则因为只有人人遵守交通规则，才能减少交通事故的发生 2.交流汽车尾气污染（5）生汇报感谢你们小组的汇报！关于汽车尾气污染问题，老师也有补充，我把它做成了微视频，仔细听，认真看，看看你有哪些新的收获？你又有哪些新的收获呢？师：你关注了尾气污染的危害，听的真认真师：这些都是新能源汽车师：绿色、环保将是未来交通工具的主旋律为了鼓励人们绿色出行，每年的9月22日被定为世界无车日，如今我们经常看到马路边上整齐摆放着共享单车，希望大家在生活中能经常提醒身边的大人，在时间允许的情况下，多选择低碳环保的交通工具，坚持绿色出行，减少汽车尾气带来的危害。

我们小学生能不能骑自行车上路呢，为什么？是啊，未满12周岁骑车上路，如果发生事故，监护人要担全责，遵守规定，不仅仅是保护自己，更是对亲人的负责 3.交流汽车噪音污染（4）哪个小组继续分享师：说到噪音，我们一起来认识一个声音单位——分贝，分贝数越大，声音就越大请同学们快速浏览这段资料，猜一猜，汽车喇叭声音是多少分贝？ 我们一起来听一听70——90分贝的汽车噪音你为什么捂着耳朵？你为什么皱起了眉头？ 师：刚才老师只播放了3秒钟，大家就感觉这么难受，如果长期生活在这样的环境下，会严重影响我们的健康、学习和生活所以在市区我们经常会看到这样的交通标志，你认识它吗？这个标志不仅在警示司机禁止鸣笛，避免噪音，也是在规范人们出行要文明礼让 四、小结（4）1．同学们，这节课我们一起了解了交通事故、交通拥堵、交通污染等问题其实，因为汽车产生的问题还有很多，比如停车难、能源危机，公路占用耕地等等课后，同学们可以选择感兴趣的话题，从这三个方面进行研究减少汽车带来的危害，要靠每一个人，让我们都来当一回交通宣传员，号召大家共同来解决交通问题,让我们一起用40分贝的声音劝告司机——请不要随便鸣笛，减速慢行；用60分贝的声音对交通警察说——请严格执法，维护交通秩序； 用80分贝的声音告诉每一个人——绿灯可以再等，生命不能重来。

3． 孩子们，交通问题需要全世界的人共同努力,这当中有你，有我，有她希望课后，大家能够将今天你了解到的交通问题，告诉家人和朋友，小手拉大手，让我们一起做到——遵守规则，文明谦让，绿色出行下课！板书设计：。