12总也到不了的老屋教学设计.docx

20.总也倒不了的老屋　 教学目标1.会认“暴、凑、”等8个生字，会写“板、洞”等12个生字，正确读写“木板、暴风雨”等词语2.感情朗读课文，体会老屋那种助人为乐的美好品质3.渗透通过加批注，多元对话等手段理解课文内容　　课前准备　　1．课前发动学生搜集有关老屋的图片、文字资料　　2．教学课件　　3．词语卡片第一课时　　一、举行“家”展示会　　1．同学们，你们的家的房子是什么样子的？是新房是老房？请你展示自己有关图片，介绍自己家的房子的情况　　学生展示介绍，教师提示学生着重介房子新旧的特征　　2．视学生介绍情况，补充介绍课文中涉及的老屋的情况　　3．评选最佳学生，颁发小奖品　　二、揭示课题，范读课文　1．我们看到过老屋吗？它是什么样子的这节课让我们一起学习《总也到不了的老屋》，来看看作者所写的老屋是怎样的2．师多媒体出示“老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞学生读这句话，谈感受3．板书课题：总也倒不了的老屋三、自学生字新词，试读课文　　1．这个老屋为什么总也倒不了呢？请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍　　2．学生试读。

　　3．指名分自然段朗读　　教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固学生感到陌生的词语也该提示暴（bào）风雨 喵喵(miāo) 叽叽(jī) 、好饿(è) 偶尔(ǒu ěr)　　四、分组朗读，组间比赛　　1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习　　2．各组练习后进行比赛　　五、巩固字、词，指导写词　　1.指名读生字，新词2.指导书写课后田字格中的字a．着重分析指导“板、洞、准、备、暴、壁、饿、抓、张、撞、饱、晒”并且黑板上田字格中示范　　“板、洞、饿、抓、张、撞、饱、晒”，都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽　　“备”是上下结构的字，上宽下窄　　“壁”字要注意下面土字要扁一些　　b．学生写字　　3.抄写词语表中列出的本课的词语第二课时　　一、复习旧课，导入新课　　1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况　　2．导入：这篇课文围绕老屋主要写了哪几件事情呢？这一课我们继续学习这一课　　二、精读探究，感受真情师：就是这么一座想倒但总也倒不了的老屋！接下去，让我们细细地读一读发生在老屋身上的故事，一边读一边找一找，课文一共有几组对话？分别是谁和谁在对话？还可以用铅笔把他们的话划下来。

交流：老屋与小猫、老屋与母鸡、老屋与小蜘蛛1．教学第一组对话指名学生读有关的段落师问：这次老屋为什么没有倒？生回答，师相机板书：小猫 遮风挡雨感情朗读，重点指导“等等，老屋！”（要用急切的语气读）师：想象一下小猫是怎样感谢老屋的？（向老屋鞠了一个躬，说：“非常感谢您，要不是您，我就要露宿街头了，昨天这么大的风，这么大的雨，我一定会淋病的2．师：老屋就是这样帮助小猫的，那么她又是怎样帮助母鸡和小蜘蛛的呢请大家默读下面的两组对话，试着走进人物的内心世界用学习第一组对话的方法学习第二三组对话师相机板书：老母鸡 借屋孵蛋 小蜘蛛 织网抓虫三、回归文本，品悟人物品质1．师：这是一座总也倒不了的老屋，你觉得老屋具有什么品质？2．生反馈：助人为乐 无私奉献 不求回报……3．就是这样的老屋，以后可能会帮助更多更多的人，请大家展开想象的翅膀，续编故事4．学生反馈，师生点评　　板书设计：总也倒不了的老屋 小猫 遮风挡雨 助人为乐老屋 老母鸡 借屋孵蛋 无私奉献 小蜘蛛 织网抓虫 。