高三语文复习学习计划.docx

高三语文复习学习计划 　　进入高三了，对于高三来说复习计划很关键，下面由高三语文学习计划，欢迎大家阅读和借鉴!　　一　　一、时间安排　　第一轮(9月—3月)全方面复习，扎实基础;第二轮(3月---5月)专题复习，查漏补缺;第三轮(5月-6月)强化训练，提升实战能力　　二、第一轮复习　　(一)第一阶段( 9月3日—10月15日)　　①梳理必修一至必修五文言文相关知识②认读3500个常(次常)用字，挑出没掌握的字分散识记③挑出易写错字和易误写的词语分散识记④ 复习标点符号知识，并练习掌握 ⑤复习实词、虚词，并练习掌握　　(二)第二阶段(10月16日—11月15日)　　①复习词语(含熟语)，并练习掌握②辨析并修改病句训练③复习语用表示相关知识　　(三)第三阶段(11月16日—12月15日)　　①继续复习语用表示相关知识②复习常见的8种修辞方法，并练习掌握 ③诗歌鉴赏训练内容③的复习可结合试卷讲解进行，着重方法指导)　　(四)第四阶段(12月16日—1月20日)　　①着重记忆名句名篇②现代文阅读训练(包含叙述类文本阅读和文学类文本阅读) ③作文训练(努力争取有针对性和系统性)④模拟练习　　(五)第五阶段(2月25日—3月20日 )　　①归纳复习18个文言虚词和200个文言实词。

②文言文阅读训练(本内容的复习跨度较大，各班可依据实际情况自主安排)③继续作文训练，强化热点素材积累和利用　　三、第二轮复习　　(一)第一阶段(3月21日—4月5日)　　在一轮复习的基础上，针对自己在语基、表示等考点的弱势步骤复习②注意在生活中为阅读和作文积累材料③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律和特点　　(二)第二阶段(4月6日—4月16日)　　①偏重阅读古文和现代文②练习作文的写作③多做模拟题④关注相关考纲的信息　　(三)第三阶段(4月17日—5月1日)　　①关键是作文②检测二轮复习总体效果　　四、第三轮复习　　(一)第一阶段(5月1日—5月15日)　　①研读考纲，命题依据②大量做模拟题，准备纠错本，统计弱势步骤，查漏补缺③多看优异范文营造作文亮点④关注新题型　　(二)第二阶段(5月16日—5月31日)　　①回归真题，多做模拟题②看纠错本，查漏补缺　　(三)第三阶段(6月1日—6月6日)　　自我调整，适宜看书，保持好心态　　五、部分考点具体要求　　(一)语文知识和语言表示：　　两点很关键——积累和留心平时要多留心易混易错词语的读音、字形，积累下来一常备工具书，随时查阅;二准备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地誊录下来;三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。

　　高考语言表示题型较灵活，需要较强驾驭语言的能力首先分析近两年各地高考语言利用的考查形式，从理性角度吃透多个题型的要求和应该注意的问题，并尤其注意新题型的导向作用在此基础上指导学生对多个类型的语言表示题全方面训练　　(二)古诗文阅读　　1.文言文阅读　　高考文言文阅读考查内容紧紧围绕《考试说明》，关键检测经过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力文言文阅读试题和书本结合紧密，必须扎扎实实地学好书本文言文翻译要重视落实，尤其是关键词语要落实在文言文复习中，应以文言文翻译为切入、带动和巩固点　　文言实词复习要重视推断训练，坚持字不离词词不离句，学会推断词义语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”　　了解常见文言虚词在文中的使用方法和意义重在落实，从词性入手，先使用方法后意义要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解，然后归纳总结，最终选择经典语段集中训练　　2.古代诗歌鉴赏　　训练的两项基础要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移;二要了解作品，解读内蕴，确切表示复习的三个基础方法：一是“读”，即读经典精要的鉴赏短文;二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

　　(三)名句名篇的默写　　要求背诵的诗文，要不折不扣背诵对有些“名句名篇”，不仅要熟练背诵，而且要正确默写　　(四)现代文阅读　　现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事倍功半复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析　　答好现代文阅读试题必需前提：①明确文体特征，整体把握主旨;②掌握多个手法，构建知识体系;③指导答题技巧，总结答题模式;④分析题干内涵，明确问题指向　　(五)作文　　总体要求：回归写作的本质，引导学生主动观察生活、感受生活，分析和判定生活，用独特而充满个性的文字来表现生活　　要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，重视观察生活、感悟生活、表示生活、评价生活，提升思想认识水平另外，要多读书报时文，占有鲜活材料生活贮备丰富，知识贮备充足，才能写出感人的文章，才有了创新的基础　　总体标准：由整体推进到专题突破，重积累，重感悟;练思维，练规范;促升格，促个性　　一重视文体的规范性，训练学生写规范的记叙文、议论文、散文等;二重视审题立意的正确性和深刻性，不管是“话题”还是“材料”，审读材料全部是最初的关键一步。

在教学和复习中，要切实提升学生审读材料的能力审读能力以思维能力为基础，培养思维能力乃是关键中的关键第三，要重视讲评的针对性和实用性每次训练以后，全部要将高分作文打印出来，并注上详细的评析，采取适宜的方法进行展示;还要对中等作文进行提升训练，让学生明确“好作文”的标准到底是什么质量要以数量为基础，作文训练必须达成相当的数量　　六、复习策略探讨　　1.要有阶段性和层次性　　第一轮全方面复习(纵的复习)，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最终穿成串，连成线，达成系统化第二轮关键复习，要经过一系列的练习，进行限时限量的训练这一阶段的复习意在提升学生利用知识的多个能力第三轮综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，立刻查漏补缺高三复习总时间安排是前紧后松，临考前把时间完全交给学生，让她们有一个体味消化加深了解的过程　　2.要有可控性和针对性　　语文复习的计划要表现定量控制、定度控制的标准所谓定量控制，就是对课时量、课堂教学容量及训练量要进行控制量次不足，不能完成既定的教学任务;量次过于频繁，学生不胜败担，一样也会影响教学任务的完成提倡一周一中练，一月一大练(尽可能和月考错开)。

练后必讲评，练习和评讲努努力争取取全部安排在语文课堂上，不占用课外时间所谓定度控制，就是依据学生身心发展的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，因材施教对于语文优生和差生，各班要心中有数，加强课外教导　　3.要有灵活性和机动性　　复习备考时间安排要和各班学生学习情况结合，可依据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥最大的效益，取得最好效果　　二　　一、目标和过程　　第一轮复习是整个高三备考步骤中最关键的一环之所以这么讲，理由有二其一，这是最全方面的、最完整的一环在这一时间段中，要有计划、有目标地包含全部高考考查的知识点和能力点以后，再无这么全方面应正确过程了其二，这是最深入、最系统的一环在这一步骤中，不仅会较为深入地探触到各个知识点、能力点，而且还会关注到它们之间相互的内在关联，建立相互关联的网络同学依据以上目标，在这一过程中，当结合自我实际，合理有效安排好“过程”同时还能够请相关老师看看，提出修改意见，努力争取让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际这一阶段，用时最长，从整体的情况上，安排好个人学习过程，是很关键的一件事　　二、制订到践行　　计划制订好，一定要付出实际行动，充分利用每一秒钟意味着生命的延长。

不要再在忙乱中苦恼，有计划地安排生活一定要相信自己，最大化做到合理计划、充分复习、突出关键　　人生本就有限，而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫和毫无节制的享受中荒废人是善变的，而白纸黑字却永远不变，违反了计划，只会助长自己的惰性，使人深深的陷入后悔和自责在茫茫大海中，人常会迷失方向不如出海前就带好海图和罗盘，时刻提醒自己不要撞上暗礁人性本不爱吃苦，只好给她鞭策和激励，使人生不停前进;人性本爱享乐，那就在辛勤耕耘后使她感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始，深入发觉学习中取得悉识的愉快，学习过程带来的探求研究之乐趣一切提前计划好，不会慌乱，不会担心，留下的只有从容不迫和必胜的信心　　三、循序以渐进　　整体的计划做好了，局部细节才能跟得上每一天的学习安排看似是独立的，又能保持和整体步骤的友好一致确保了过程，才有可能最大程度地实现目标天天全部知道自己应该干什么，干什么才最有效，这么，复习备考虽说是艰苦的，但心底却总能漾起愉快　　四、课上牵课下　　在处理“过程”问题时，还要注意处理好课上和课下的关系首先，课下，自己要经过努力，将“龙”备好画好;期待课堂，在课上得到老师充分的帮助，点亮龙“睛”，这么，“龙”必会破壁飞出，整个复习就会“活”起来。

其次，还有可能需要依据老师点出的“睛”，去修改完善自己准备的“龙”龙爪威猛，龙身腾跃，再配有灼灼双睛，“龙”也自会飞腾而去　　五、全局想细节　　①将基础知识(语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读)安排时，既要注意专题性，又要注意分散性　　②基础知识中很多能力点的落实需要记忆，但不能盲目记忆，只靠工夫如“惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”，这关键是因为不了解“是”和“非”的关联，“是非”在词中是指矛盾，争端再如“寒暄”中的“暄”经常被误写为“喧”，仔细推究就会发觉“寒”和“暄”是意义相反的两个字，是指寒和暖，明白了这一点就不会再误写误用了　　③对于病句，要着重注意用足例句对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走战略：辨就是能从结构性和语义性两个层面分辨正误;析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类;改就是能将错例修更正确，这一点即使不是多年来高考的关键，但它很有利于我们在正误的比照中加深对多个病句类型的了解经过三步走战略，精耕细作，务求辨得准、析得清、改得正，从而真正做到精选精练，以一当十只有这么，才能跳出题海战术，收到事半功倍的复习实效　　④写作的改善，离不开词汇量的积累。

在字词备考的过程中，要注意深入了解词语意蕴，增强对词语的敏感力如“水光潋滟”能够想象为描摹的是这么的一幅图景：最是那一片烟雨朦胧，轻轻荡漾在湖水中央，浅浅的暖暖的阳光温柔的抚摩着一切，轻掬一捧清湜，看阳光跳跃在手心，反着漂亮光芒……　　。