五年级上册科学实验报告 (2).doc

五年级上册科学实验报告第5课 我们的营养★1、实验名称：食物营养成分的检验实验材料：碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等实验步骤：1、把少量米饭放在碟子上，用滴管香米饭上滴2-3滴碘酒 2、把花生放在白纸上用力挤压 3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上烧实验现象及结论：1、加入点酒后米饭变成蓝黑色，说明大米中含有淀粉2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪3、将瘦肉在火焰上烧，会闻到像头发烧焦的气味，说明瘦肉中含有蛋白质2、实验名称：面粉变蓝实验实验材料：碘酒、面粉、小碗、筷子、盘子、开水 实验步骤：1、把少许面粉放在小碗里，加一点水用筷子搅拌2、再倒上开水搅拌3、待冷却后，取一点放在盘子里，再滴上几滴碘酒实验现象：面粉变成蓝色了实验结论：这说明面粉中有淀粉4、实验名称：提取面粉中的蛋白质实验材料：面粉100克、粗布一块、面盆、水实验步骤：1、在面粉中加水，和成面团2、双手揉搓面团约10分钟3、用粗布包起面团，浸在水中不断揉搓，实验现象及结论：白色的面粉从布中渗出，最后留下的面筋就是面粉中的蛋白质第六课食物到哪里去了5、实验名称：口腔中的唾液对淀粉的消化作用实验材料：试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉液实验步骤：1、去两支试管，分别加入等量的淀粉液。

2、在其中一支试管中加入少量唾液，并摇匀3、将两支试管放入37℃左右的温水中4、过一会儿，分别往两支试管中加入一滴碘酒实验现象：加入唾液的试管中没有什么变化，没加唾液的试管中的淀粉液变蓝实验结论：加入唾液的淀粉被唾液中的酶分解成了麦芽糖第七课我们的呼吸8、实验名称：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 方法一：实验材料：水槽、集气瓶、玻璃片、玻璃管、水实验步骤：1、自己呼出的气体2、把点燃的火柴放入呼出的气体中实验现象：火柴燃烧变弱，并很快熄灭 实验结论：人体呼出的是二氧化碳实验原理：氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧 方法二：实验材料：澄清的石灰水、烧杯、玻璃管实验步骤：直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气 实验现象：石灰水变浑浊实验结论：人体呼出的是二氧化碳实验原理：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊第10课 声音的产生★9、实验名称：声音的产生实验材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、音叉、一盆水 实验步骤1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷再盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，——皮筋在振动2、 再鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象——鼓面在振动，豆粒上下跳动3、用槌敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。

——水面有波纹，并有小水花溅起，音叉振动第11课 谁能传播声音10、实验名称：声音的传播实验材料：闹钟、塑料袋、水槽、水实验步骤：1、把闹钟放在空气中，能否听到声音？这声音是通过什么物体传入耳朵里的？ 2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，直到耳朵听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上继续挠，这时能听到声音吗？3、把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中将耳朵紧贴水槽，你能听到闹钟的声音吗？实验现象、结论：1、能听到声音，声音通过气体传入耳朵2、能听到，声音通过固体传入耳朵3、能听到，声音通过液体（水）、固体（水槽）传入耳朵第12课 怎样听到声音11、实验名称：怎样听到声音——鼓膜作用的模拟实验实验材料：纸筒（长约15厘米，直径约3厘米）、橡皮筋、火柴、细线、小镜子 实验步骤：1、把纸筒去掉底当外耳道；在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷劲后用橡皮筋固定，当做鼓膜；把一根火柴棍系在细线上，并固定在橡皮膜的中央对着镜子再纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象 2、将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象 实验现象、结论：1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳起来2、橡皮膜破了不能形成振动，不能带着火柴棍跳动。

第14课水变咸了 实验名称：溶解实验实验材料：3个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子实验过程：1、先在3个烧杯中倒入2/3的清水2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾、沙子，分别放入3个烧杯中，搅拌后，静止一会儿实验现象：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子在水中没有什么变化实验结论：像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫“溶解”像沙子在水中那样，无论怎么搅拌，仍然没有变化，这种现象叫“不溶解”12、实验名称：不同材料的溶解实验材料：烧杯、玻璃棒、小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑实验过程：1、先在每个烧杯中分别倒入约2/3的清水2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑分别放入烧杯中，用玻璃棒搅拌后静止一会儿实验现象：小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解 实验结论：有的物体能在水中溶解，有的物体不能在水中溶解13、 实验名称：蜡烛燃烧的变化实验实验材料：蜡烛 火柴 干玻璃片 试管夹 实验步骤;1. 点燃蜡烛，观察现象2. 用试管夹夹住玻璃片，放在火焰上方，观察现象。

3. 实验现象;蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片薰黑 实验结论：蜡烛燃烧，形态发生变化，生成新的物质 ——烟第16课食盐和水泥14、实验名称：探究食盐的变化实验材料：杯子 筷子 食盐 火柴 盘子 小勺 铁架台 酒精灯 实验步骤;1. 杯中倒入，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象2. 食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，加热食盐水，观察现象实验现象：食盐水在水中溶解，看不到了给食盐水加热，可以看到已经析出的食盐颗粒 食盐结论; 食盐水加热可以使溶解的食盐恢复原状第18课 静止和运动实验器材：墨水瓶 课本 橡皮 铅笔实验步骤1. 把课本平放在课桌上，墨水瓶 橡皮放在课本上 2. 拉动课本，观察现象实验结论：拉动课本，橡皮相对于墨水瓶是静止的，橡皮相对于课桌是运动的★15、实验名称 第20课 斜面作用的实验实验材料 木板、木块、重物（或小车、简单机械盒中的轮子）、测力计 实验方案1、把重物挂在测力计下竖直提起，看用多少力 2、用短木板、木块搭成斜面用测力计把重物沿着斜面向上拉，看用多少力3、用长木板搭成一个高度不变的斜面再用测力计沿斜面把重物向上拉，看用多少力4、把木块立起增加高度，用长木板搭成长度不变的斜面。

再用测力计沿斜面把重物向上拉，看用多少力 实验现象 1、把重物沿着斜面向上拉，比把重物竖直向上拉用力少2、斜面高度相同时，斜面长用力少 3、斜面长度相同时，高度小用力少 （也可以记录实验数据） 实验结论 1、斜面有省力的作用2、影响斜面省力的效果的因素有两个：斜面的长度和高度，也就是斜面的坡度； 3、斜面坡度越小越省力 ★16、实验名称 第21课 杠杆作用的实验实验材料 简单机械盒（立柱或支架，杠杆尺，螺丝）钩码，测力计实验方案 1、在杠杆尺上左右两边相同位置分别挂钩码，使之平衡2、将左边钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，右边钩码重量就是提起重物所用的力找出支点、力点、重点支点到力点、重点的距离各是多少？重物的重量和提起的力分别是多少？3、改变力点或重点的位置，分别大于、等于、小于支点到重点的距离实验现象 1、左边是重点，中间是支点，右边是力点 2、记录数据实验结论 当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，费力当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，不省力也不费力当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，省力实验名称★17、第22课 滑轮作用的实验实验材料 滑轮、细线、钩码、测力计实验方案 1、用测力计提起两个钩码，看用多少力。

2、组装定滑轮，用测力计通过定滑轮提起两个钩码，看用多少力，观察用力的方向和钩码运动的方向 3、组装动滑轮，用测力计通过动滑轮提起两个钩码，看用多少力，观察用力的方向和钩码运动的方向 4、组装滑轮组，用测力计通过滑轮组提起两个钩码，看用多少力，观察用力的方向和钩码运动的方向 实验现象 1、1牛顿的力2、1牛顿的力，向下用力钩码向上运动 3、0.5牛顿的力,向上用力钩码向上运动4、0.5牛顿的力，向下用力钩码向上运动实验结论 1、定滑轮能改变用力方向，但不省力 2、动滑轮能省力，但不能改变用力方向 3、滑轮组既省力又能改变用力方向★18、实验名称 第23课齿轮作用的实验实验材料 齿轮实验方案 1、把甲乙两个齿轮啮合在一起，在甲齿轮上用力转动起来，观察乙齿轮的变化2、把大小不同的两个齿轮啮合在一起，在大齿轮上用力转动，观察大齿轮转动一周小齿轮转多少周3、把甲乙两个齿轮啮合在一起，在甲齿轮上用力转动起来，甲齿轮顺时针方向转动，观察乙齿轮的转动方向 实验现象 1、甲齿轮转动时带动乙齿轮转动2、大齿轮转一周小齿轮转动两周（齿轮大小不同，数据不同）3、甲齿轮顺时针方向转动，乙齿轮逆时针方向转动 实验结论 齿轮具有传递动力、改变转速和回转方向的作用。