(译林版)六年级英语上册教案Unit4Thenandnow_第2课时教学设计.pdf

第 1 页 共 4 页 (译林版 )六年级英语上册教案Unit4 Then and now Unit4 第 2 课时教学设计 【内容来源】 译林版（六年级）上册Unit4 【主题】Then and now 【课时】第 2 课时： Grammar time; Fun time 一、板块介绍 本板块呈现了带有时间副词短语... years ago的一般过去时陈述句，同时归纳再 现了 be动词和若干不规则动词的过去式 二、教学目标 1、能够熟练掌握一般过去式 2、熟知以下单词的过去式： am, can, do, get, go, eat, see, fly, take, read 等动词的过 去式 三、教学重难点 能够时比较和运用一般过去式和一般现在式 四、教学准备 教学课件（教师可以在优教平台直接调用或下载） 五、教学过程 Step 1: Warm-up/Lead-in 1. 游戏热身，复习旧知 Quick response 教师说出一个动词的原形或过去式，要求学生快速说出相应的过去式或原形 Step 2: Presentation/Practice 1. Act and say 教师做动作 ,学生用动词过去式来描述这个动作。

如： T: (做听音乐动作） What did I do just now? S: You listened to music. 2. 复述表格句子 教师安排学生阅读表格信息， 然后要求个别学生或者全体学生逐一复述表格中呈 第 2 页 共 4 页 现的句子 3. 小组活动，趣味造句 教师事先准备好二类词汇卡片，分别为when (表示过去的时间 )，who (人物)和 what (事件)其中，表示事件的卡片要用动词原形呈现学生四人一个小组，其 中三位学生分别从三组卡片中抽取一张并口述卡片内容，第四位学生要用一般过 去式将三张卡片的信息组成一句完整的句子教师可以安排学生在课上快速制作 这些卡片如： S1: two days ago S2: my father S3: visit the Shanghai Museum S4: Two days ago, my father visited the Shanghai Museum. S2: last night S3: my English teacher S4: fly a kite S1: Last night, my English teacher flew a kite. 4. 说写活动 教师安排学生完成学生用书P44 Checkout time中的 Look and write。

这里展现了 Mike家的老照片，也可以看作是 Story time 的延伸教师先安排学生独立完成， 然后邀请个别学生口述完整的句子， 以核对答案教师也可以鼓励学生展开想象， 并结合这些人物的其他信息，用could/could not 对图片进行拓展描述如： Picture 1: Tim was one year old. He could not walk. He could not run. He could not talk. Picture 3: Mr Brown was 16 years old. He was a secondary school student. He could read and write. He could play football. Step 3: Consolidation Fun time 1. 复述表格句子 教师安排学生阅读表格信息， 然后要求个别学生或者全体学生逐一复述表格中呈 第 3 页 共 4 页 现的句子 2. 小组活动，趣味造句 教师事先准备好二类词汇卡片，分别为when (表示过去的时间 )，who (人物)和 what (事件)。

其中，表示事件的卡片要用动词原形呈现学生四人一小组，其中 三位学生分别从三组卡片中抽取一张并口述卡片内容，第四位学生要用一般过去 式将三张卡片的信息组成一句完整的句子教师可以安排学生在课上快速制作制 作这些卡片如： S1: two days ago S2: my father S3: visit the Shanghai Museum S4: Two days ago, my father visited the Shanghai Museum. S2: last night S3: my English teacher S4: fly a kite S1: Last night, my English teacher flew a kite. 3. 说写活动 教师安排学生完成学生用书P44 Checkout time中的 Look and write这里展现了 Mike家的老照片，也可以看作是 Story time 的延伸教师先安排学生独立完成， 然后邀请个别学生口述完整的句子， 以核对答案教师也可以鼓励学生展开想象， 并结合这些人物的其他信息，用could/could not 对图片进行拓展描述。

如： Picture 1: Tim was one year old. He could not walk. He could not run. He could not talk. Picture 3: Mr Brown was 16 years old. He was a secondary school student. He could read and write. He could play football. Step 4: Summary 1. 说出下列单词的过去式：am/is/are; can; get; do; go; eat; see; fly; take; read. 2. 比较和运用以下句子： （1）Six years ago, I couldnt write. （2）Twenty years ago, he wrote letters. 第 4 页 共 4 页 （3）Thirty years ago, they listened to the radio for news. Step 5: Homework 自我介绍：结合自己不同年龄段的照片，用所学的英语简要介绍自己。

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