教案初一下思品教案(教科版).doc

1第五课 缤纷情感第二课时 培育高尚情感（一） 、目标定位1、情感态度价值观目标：让学生懂得人生的意义在于对真善美的追求2、能力目标：引导学生感受和体验理智、道德和美的内涵，学会表达自己的情感体验3、知识目标：让学生知道人的高尚情感对人生目标的重要意义，明白道德和美感有助于培养和发展丰富的、健康的、高尚的情操一、感受理智（二）学生自学阿基米德的故事阿基米德是古希腊的物理学家，他爱动脑筋，非常聪明一次，国王让金匠做了一顶纯金王冠但他怀疑金冠中掺了假可是，做好的王冠从外形上、重量上都看不出问题国王把这个难题交给了阿基米德 阿基米德日思夜想一天，他去澡堂洗澡，当他慢慢坐进澡堂时，水从盆边溢了出来，他望着溢出来的水，突然大叫一声：“我知道了！”竟然衣服都忘了穿跑回实验室他把金王冠放进一个装满水的缸中，一些水溢出来了他取出王冠，把水装满，再将一块同王冠一样重的金子放进水里，又有一些水溢出来他把两次的水加以比较，发现第一次溢出的水多于第二次于是他反复试验，断定金冠中掺了银当他宣布他的发现时，金匠目瞪口呆 这次试验后，阿基米德继续研究，发现了一条原理：即物体在液体中减轻的重量，等于所排出液体的重量。

这就是阿基米德定律，即浮力定律直到现代，人们还在利用这个原理猜猜：阿基米德想出办法后的心情是怎样的？刚才同学们从情感上分析了阿基米德经历的困惑、思考、豁然开朗等过程，体会到了疑惑感、求知感、坚信感，从中我们也感受到了理智带来的快乐，体会到了思考和探究的魅力以及成功解决问题之后带来的成就感其实，我们的情感是丰富的、健康的、高尚的，那么怎样去感受、体验、培养这些丰富的、健康的、高尚的情感，不断去追求生命中的真善美，从而完善自己呢？为此，我们就要学会用理智去感受，用道德去体验美好的情感三） 、民主讨论用一笔画四条线段把九个点连接起来● ● ● ● ● ● ● ● ●（四） 、个性展示● ● ● ● ● ● ● ● ●在寻找答案的过程中，在尝试成功后，你体验到了哪些理智感？2提示：怎样感受理智培育理智感？1、在平时的学习和生活中，经过认真思考和探究成功解决了疑难问题时，就会感受到理智带来的快乐2、在日常生活中，学会从不同角度，用不同方法看问题，会从中体验到善于处理问题、解决问题的理智感。

通过刚才同学们的合作、体验和分享活动，我们深刻地感受到：当我们经过思考和探究而成功地解决了疑难问题时，当我们学会从不同角度看问题时，我们会从中体验到善于处理问题、解决问题的理智感，感受到理智带来的喜悦二：体验道德怀念“两弹一星元勋”邓稼先邓稼先， 于 1948 年秋进入美国普渡大学研究生院不足两年便通过博士论文答辩此时只有 26 岁1950 年 8 月，在获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友杨振宁的挽留，毅然回国，从事物理科学研究1958 年秋，钱三强征询他是否愿意参加研制原子弹这项必须严格保密的工作邓稼先义无反顾地同意，对妻子只说自己“要调动工作” ，从此，中国科学院院长邓稼先的名字便在对外联络中消失，他的身影只出现在严格警卫的大漠戈壁 1964 年 10 月，中国成功爆炸第一颗原子弹后，他又投入对氢弹的研究并于原子弹爆炸后的两年零 8 个月试验成功这同法国用 8 年、美国用 7 年、苏联用 4 年的时间相比，创造了世界上最快的速度3邓稼先院长的特点：一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平我们的邓稼先院长邓稼先院长经常在最危险的时候出现在第一线一次航投实验时原子弹坠地摔裂。

防化部队经过搜索，找到了坠落的地点，但无法确定碎片就是原子弹，邓院长知道，必须有人前去检查，但这样做十分危险因为原子弹的核辐射非常强，即使穿上防化衣，直接接触碎片也会受伤一位领导正要前去检查，邓院长抢先一步进入危险区，把原子弹碎片拿到手里仔细检查核辐射使邓稼先院长的肝脏受损，骨髓也侵入了放射物，但他仍坚持科研，1986 年，邓稼先院长终因肝癌去世，年仅 62 岁不道德行为偷摸扒窃、抢劫、杀人、放火等违法犯罪行为；见死不救、冷漠旁观、躲避退让；学习上不认真完成作业、抄袭、找人代做；生活中讲排场、随地吐痰、乱扔垃圾等现象深夜，歹徒在路上侵犯一名女青年，被一名男青年看到，男青年奋不顾身与歹徒搏斗，被歹徒刺成了重伤歹徒逃跑了，那名被救的女青年既没有采取措施救助男青年，也没有报警，竟然悄悄地走了，男青年终因失血过多而死去对于男青年的行为，你感到：对男青年的死去，你感到：对这个歹徒的行为，你感到：对这位女青年的行为，你感到：通过这两个活动，我们能感受到邓稼先的工作责任感和关爱他人的高尚品质，体会男青年见义勇为的正义感，以及女青年不思感恩和回报的羞耻感我们学生是受保护的未成年人，遇到有人违法犯罪时不宜见义勇为，应采取恰当方式伸张正义。

感受身边的好人好事：请同学们思考：这首歌表达了海外赤子哪些爱国情感？我们可以通过哪些途径培育爱国情感？提示：怎样体验道德培育道德感？41、在同学、老师、家长中，在我们周围，有无数感人的好人好事，感受这些道德事例，会产生各种道德感2、通过爱国故事、爱国影片、爱国歌曲、爱国书籍等增强对祖国、民族的认同感、自豪感、责任感、义务感，培养爱国情感三：欣赏美好雷锋日记人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去 29提示：怎样欣赏美好培育美感？5世界的大好河山，高雅的文学艺术作品，古今中外的仁人志士和英雄模范，都是真善美的统一，都给我们真善美的熏陶自我反思、加强修养1、我有没有厌学、逃学、抄袭倾向？求知欲强吗？2、我想不想帮助别人解决生活中或学习中的难题？3、我平时的言行举止符合道德标准吗？有不符合的吗？4、我平时爱看的课外书内容健康吗？书中的人和事对我起到积极的引导作用了吗？5、我能从自然风景、高雅艺术作品、先进人物事迹中感受到美吗？（自己在培育高尚情感方面还存在哪些问题？请制定自我发展计划 ）（五） 、课堂自结情感世界的寄语宁静与躁动、轻松与焦虑、欢乐与忧愁，变幻着少年时代的多彩情绪；感受理智、体验道德、欣赏美好，编织着青春季节的缤纷情感。

学会调控情绪，培育积极情绪，我们将成为情绪的主人；感悟人间真情，培育高尚情感，人生的诗篇将更加绚丽多彩六） 、当堂检测习题一 面对美好的事物，我们的内心会产生美的感受下列能给我们带来美的熏陶的是（ ） 1、古今中外的仁人志士和英雄模范 2、祖国的大好河山 3、惊险刺激的影视作品 4、高雅的文学艺术作品 A.1、2、3 B.2、3、4 C.1、3、4习题二 19 世纪波兰钢琴家、作曲家肖邦，为了给祖国争光而出国深造他出国时带了一捧祖国的泥土来怀念自己的祖国后来他客死他乡，临终前他嘱咐自己的姐姐一定要把他的心脏带回祖国，以表示他生前不能回到祖国，死后也要和祖国在一起1、肖邦临死前要求把心脏带回祖国，这说明了什么？肖邦具有强烈的爱国情感2、读了以上材料，你有何感想？爱国情感是对祖祖辈辈赖以生存的祖国的深厚情感，是一种崇高的道德情感，是我们积极向上的强大动力我们应向肖邦学习，积极培养爱国情感，用实际行动热爱祖国，报效祖国培育高尚情感感受理智——理智感——求真体验道德——道德感——求善欣赏美好——美感———求美。