口风琴实施方案.docx

口风琴实施方案 《如何有效训练学生掌握口风琴的演奏能力》 “小雏鹰口风琴”兴趣小组的成员是我校西藏部学生西藏地处我国西部地区，开展音乐器乐教学普及率相对较低，相当一部分学生对乐器还缺乏一定的认识和研究，不能满足目前学生对音乐知识的需求根据教育部《关于加强学校艺术教育工作的意见》和《九年义务教育音乐教学大纲》的精神，为了进一步加强学校艺术教育，深化中小学音乐课堂艺术教育思想新观念，提高音乐课堂教学质量，丰富学生的课余文化生活；同时考虑到口风琴这一乐器既具有键盘乐的特性，又吸取了吹奏乐器的特点，且操作简单，携带方便，易于被学生接受，因此选择将其引入课堂，以丰富教学内容，调节课堂气氛，扩大学生音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣和积极性为了使此项工作能够顺利开展，校领导给予了大力支持和充分的肯定，也极大的增强了老师和学生的热情，本人通过对学生进行调研并制订出了相应的教学计划，进行了以下三阶段实施课堂教学：第一阶段： 为初始启蒙教学 ①教学内容：口风琴基础知识（包括其构造、奏法、演奏姿势等）和常用音阶练习，进行独奏、齐奏和重奏方面的初步训练，基本练习曲等②课时：每周一节。

③教学周期：半学期 ④授课方式：采取集体授课的方式⑤各课时教学内容： 第一周口风琴介绍（历史、构造、发音原理、坐姿、手型） 一、师生互介绍，组织教学 1、了解学生的器乐的演奏情况 2、了解学生的特长 二、口风琴介绍： 1、口风琴是一种有键盘的吹奏乐器，在乐器分类上既属于簧片乐器又属于键盘乐器口风琴上面有类似钢琴的键盘，旁边有吹嘴，可以在弹奏时吹气，因此也可视为可吹奏的键盘乐器口风琴的键盘长度大约是二至三个八度口风琴由于体积小，而且轻便容易携带，被好多国家应用于发展基础教育 2、教师口风琴范奏，兴趣是最好的老师，初次接触口风琴，学生会表现出新鲜和探索心理，老师抓住这有利时机，创造良好学习氛围，范奏，使学生有想学的欲望，再次把口风琴介绍给学生 三、作业布置课后复习、掌握今天所学知识 四、课后反思：情与趣相结合最能激发学生演奏的积极性第二周：演奏姿势、手型讲解 一、正确演奏姿势讲解 1、站姿讲解 2、坐姿讲解 二、手形、指法、吹奏方法与技巧讲解 1、强调养成良好演奏习惯的重要性，帮助学生树立信心迈进学习口风琴的大门。

2、在教学中让学生尽快熟悉手形、指法、吹奏方法与技巧讲解鼓励学生心理要放松，激发他们吹奏的积极性 三、作业布置课后手形、指法、吹奏与技巧练习 四、课后反思：在教学中让学生尽快熟悉喜欢口风琴，鼓励学生心理要放松，激发他们吹奏积极性第三周：断奏讲解，让手指可以站稳 一、断奏讲解 1、断奏即断音弹奏法，是重要的基本弹奏方法之一 2、各音之间都断开弹奏 二、断奏的弹奏练习 1、把手型摆好 2、手臂自然提起 3、手臂自然下落 4、指端肌肉垫着力触键 三、作业布置课后手断奏技巧练习 四、课后反思断奏是重要的基本弹奏方法之一，但演奏有一定的难度，需多花时间练习，藏班学生普遍缺乏耐心、自信心，需多加鼓励，教学上以赏识教育为主 第四周学会断奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符 一、复习断奏演奏技巧 1、把手型摆好 2、手臂自然提起 3、手臂自然下落 4、指端肌肉垫着力触键 二、断奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符 1、全音符断奏练习。

2、二分音符断奏练习 3、四分音符断奏练习 4、八分音符断奏练习 三、作业布置课后断奏演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符 四、课后反思：学生基本掌握了断奏演奏技巧，且手指能很好的站位，力度也能很好的把握，但对音符的时值把握不够到位第五周：连奏讲解，让演奏流畅起来 一、音阶介绍 1、唱名讲解 2、音名讲解 二、连奏的讲解 1、连奏与断奏刚好相反，各音之间连贯流畅没有空隙 2、穿指、越指讲解 3、用连奏的技巧来演奏音阶 三、作业布置课后连奏练习音阶 四、课后反思要求学生立马连奏演奏音阶，难度比较大，如果先从两个音的连奏开始，慢慢过渡到多音连奏，这样学生学起来会更轻松些 第六周学会用连奏演奏《指法歌》 一、复习连奏演奏技巧 1、两个音连奏练习 2、多音连奏练习 3、音阶连奏练习 二、学唱《指法歌》简谱 1、乐谱重难点讲解（八分音符与二分音符时值的把握） 2、学会用连奏技巧演奏《指法歌》 三、作业布置课后能够连贯的演奏《指法歌》。

四、课后反思：学生第一次演奏乐曲《指法歌》，积极性很高，演奏也很开心、主动，但对连奏技巧和时值的把握还不够成熟，需课后加强练习第一阶段教学总结： 在以往的音乐课堂中，总有一部分学生当演员，一部分学生当观众和听众，充当着被动接受者的角色因为那些歌声响亮甜美，音乐天赋好的学生无论在课堂里，还是在学校文艺活动中，都经常有表现的机会而那些嗓音条件差的学生却因自卑而不敢表现，如果我们任其自然发展，这部分学生不仅会逐渐失去学习音乐知识技能的兴趣和机会，还可能导致一定的心理障碍凡是人，皆须爱”，通过口风琴教学，教师能让每个学生都能积极、主动、自信地参与到音乐学习活动中来兴趣激发”，可以说学生对学习乐器的兴趣是有的，关键在于如何唤起他们学习的兴趣，通过调查教师发现，学生对学习口琴较有兴趣教师了解这个情况后，经过比较选择口风琴作为教具，通过向学生宣传口风琴的历史和音效，并通过教师现场的演示，学生纷纷感到好奇和惊讶，“怎么还有边吹边弹的乐器这是不是手风琴的弟弟啊虽然之前有些学生有自学口琴等乐器，但是由于其细密的技巧难以掌握使得学生望而却步，口风琴的出现，仿佛使学生看到了一个大的口琴，使得学生在口琴中难以掌控的音阶等演奏技巧，可以在更大的范围内进行练习，故而对口风琴产生浓厚的兴趣。

第一阶段：初始启蒙教学阶段存在的问题主要是部分学生读谱较慢，如藏12年级的学生大米玛次仁、仁青罗布、索朗念扎、其美次旺等在口风琴教学中，读谱对于口风琴学习起到重要的作用识谱是口风琴教学的一个组成部分如何让学生更轻松的读谱，我采取的办法是首先降低识谱难度，树立学生的信心，并从中引导他们逐步进入轻松读谱的学习阶段然后玩中学，通过《指法歌》训练，激发学生学习的兴趣 第二阶段： 为巩固提高教学 ①教学内容：除了对独奏、齐奏和重奏方面进行巩固强化训练外，还增加了全年级学生齐奏、重奏训练②课时：每周一节③教学周期：半学期 ④授课方式：采取分组、集体授课相结合的方式⑤各课时教学内容： 第七周学会演奏1到5音域之内的简单乐曲，巩固手型和触键 一、固定手型，上行、下行演奏全音符、二分音符、四分音符、八分音符的12345 二、学习演奏1到5音域之内的简单乐曲，巩固手型和触键如乐曲《早晨好》、《开步走》、《摇呀摇》等 三、作业布置课后复习、掌握今天所学知识 四、课后反思：手型与乐曲相结合更能使学生掌握正确的手型和触键第八周：学会落、提的演奏技巧。

一、落提讲解落提就是利用手臂的帮助动作使重心在手指上顺利转移正确的落提是弹出优美分句的必要前提 二、落、提的演奏技巧训练，通过连线演奏来体会 三、作业布置课后复习、掌握今天所学知识 四、课后反思：落、提的演奏技巧，如重心的转移，学生通过连线演奏，能很好的掌握这一演奏技巧第九周：学会手腕呼吸 一、手腕呼吸讲解呼吸简单的说其实就是抬手，是歌曲感情的处理就像人说话一样，你不可能一直一口气说下去，曲子弹出来好听，就要像附有生命一样，有强有弱有“呼吸” 二、呼吸的技巧训练，通过大量的演奏乐句，让学生掌握这一演奏技巧 三、作业布置课后复习、掌握今天所学知识 四、课后反思呼吸就是在乐句的间歇处稍有停顿，给听众一个休息和思考的空间，不能弹得太满 第十周学会奏《生日歌》，能够为演唱者伴奏 一、学唱《生日歌》乐谱 二、学习演奏《生日歌》，并能为演唱者伴奏 三、作业布置课后复习、掌握今天所学知识 四、课后反思通过一段时间的教学，我明显感到学生的识谱能力在不断提高，现在有许多学生可以把新学歌曲的谱子唱下来了，而且可以连贯的演奏，并为演唱者伴奏。

第十一周学会演奏《伏尔塔瓦河》主题，为优质课做准备 一、学唱《伏尔塔瓦河》主题 二、学会演奏《伏尔塔瓦河》主题，为优质课做准备 三、作业布置课后复习、掌握今天所学知识 四、课后反思通过演奏《伏尔塔瓦河》主题，学生能更好的体会乐曲作者对祖国的热爱之情 第十二周学会演奏《新年好》，并能承担起《新春晚会》汇报演出的任务 一、学唱《新年好》简谱 二、学会演奏《新年好》，并能承担起《新春晚会》汇报演出的任务 三、作业布置课后练习、掌握今天所学知识 四、课后反思西藏班的学生大多能歌善舞，但是在唱歌的过程中随意性较大，对音准的把握能力不强，通过口风琴的演奏中，很好的克服音准不足的问题，通过正规的音乐技能训练，使得他们通过口风琴纠正自己的音准，边学习边改进，并能很好的演奏《新年好》，承担《新春晚会》的演奏任务 第十三周完成寒假作业《天籁之爱》 一、学唱《天籁之爱》简谱 二、乐曲《天籁之爱》重难点讲解，特别是装饰音的演奏技巧 三、作业布置课后练习乐曲《天籁之爱》、掌握今天所学知识 四、课后反思：《天籁之爱》是学生非常熟悉喜欢的乐曲，也是四川卫视《藏歌会》的主题曲，把它作为寒假作业，可以激发他们的演奏积极性和自信心。

第十四周：《习奏会》 一、学生独奏，展示自己本学期的学习成果 二、教师点评 三、作业布置课后纠正自己的演奏不足之处 四、课后反思：平时口风琴的演奏主要以集体演奏为主，独奏的考核，发现学生水平参差不齐，教师一个个的点评，明确了学生日后演奏需注意的方向第十五周：《习奏会》 一、学生分组齐奏展示 二、教师点评，并讲解齐奏需注意的事项 三、作业布置课后加强齐奏的练习，配合要默契 四、课后反思：齐奏演奏中遇到有南郭学生的情形，但是考虑到西藏班的学生集体荣誉感极强，虽然在班级演奏的过程中学生是集体演奏，但是通过该方法促使学生在日常的学习过程中加强个体练习，这样才能保障他们在分组齐奏演奏的过程中不掉队、不走音第二阶段教学总结： 第二阶段为巩固提高教学，我的教学方法是巧用“技能迁移”，西藏班的学生大多能歌善舞，但是在唱歌的过程中随意性较大，对音准的把握能力不强，一方面要积极利用学生对音乐的喜爱。