八年级上册作文指导.doc

   八年级上册作文指导第1次作文： A、作文要求：写记叙文    确定主旨，理清结构，练习以叙事为主的记叙文    以《美，就在身边》为题写一篇作文不少于600字 B、写作要点：     1、本单元作文训练的要求是“确定主旨，理清结构，练习以叙事为主的记叙文”，“理清结构”和“以叙事为主”的含意都容易理解，关键是必须弄清楚什么叫“确定主旨”主旨”就是主意、主题、立意、用意，就是中心思想，也就是文章的写作目的任何正常的行为都有一个目的，写文章是一种十分严肃、重要的行为，必须在下笔之前确定一个明确的写作目的：你写这篇文章到底想表达什么，或想说明/体现什么？这是写文章的动机，是指导写作的思想目的越明确，表达得就越清楚，目的越含糊，表达就越混乱所以说，“主旨”是文章的灵魂本单元要练习确定主旨，就是要学会在动笔之前首先确定一个明确的写作目的2、叙事为主的记叙文已经写过很多，在结构上最常见的问题是层次不明，条理不清特别是在记叙大型活动、大型事件的时候，因为有事有人有场景，有远有近有动有静，头绪太多，很容易使文章不得要领结构混乱怎么办呢？要抓住两点：一是在下笔前必须明确写作目的，最能体现这个目的的内容就是中心内容，就要重点写，其次略写，无关者一概不写，这样，你的思路就清晰了，不会在写什么不写什么的关键问题上出现取舍错误；二是在确定写作目的之后确定一个写作提纲：先写什么，再写什么，最后写什么，重点写什么，简略写什么。

在按排提纲时，有方位顺序、时间顺序、事情发展顺序等可供选择，也可以用倒叙或插叙的手法，把重要的内容安排在恰当的地方总之，写文章就像做房子，首先要画好图纸，然后按图施工，这样就不会出现混乱3、很多同学分不清以记事为主的文章与记人为主的文章的区别事是人做的，事中肯定有人，但以记事为主的文章重点是反映事情的发展、经过、结果，人是因为与事有关被带出来的，是配合事的，不会专门描写人，不会强调人的特点或品质，有时候甚至不写人而以记人为主的文章则必须专门描写人，突出人的特点或品质，文中的事情是用来体现人的这些特点或品质的，是为人服务的，这些事不一定有完整性 C、思路点拨：   例文美就在我身边一个不经意的发现：一群小蚂蚁排成一排，齐心协力传递着食物，它们排列的队伍是那样的合理，最后一只小蚂蚁正好把食物放进洞里，它们也许在为冬天储藏食物，它们构成了一道美丽的风景，小鱼儿在水里舞蹈，舞蹈之优美，用形体来表达，好美的鱼儿们呀!知了用自己特有的嗓音唱出优美动听的歌曲……，这些我们司空见惯的小动物原来也是这样的美，只要心中有美，何处无风景呀!还有夕阳下的水塘，沟边的芦苇，绿油油的稻田，金黄的打谷抄…，原来美就在我身边!世间的一切都是美好的，美丽的景色，美味的佳肴，美妙的音乐，美好的生活，美就在我们的身边，就看我们能不能用心去感悟、用眼去欣赏、用耳去聆听。

人行道上，一个带红领巾的中学生正帮助一位老奶奶过马路，我能感受到人情的美好，美在我身边，同时也教会我要帮助弱小;每次回到家里，爸爸妈妈都问长问短，“在外面工作有没有挨欺负呀!”“吃得好不好呀?……”，然后就给我做好多好多好吃的东西，让我大吃一顿，说给我补补，每当这个时候我就觉得我是世界上最幸福的人，所受的委屈在这时也都被幸福一脚踢开了，不容商量，美在我身边，它使我懂得亲情是美好的、是可贵的，是每个人都必不可少的;公园里，两个好朋友在互相安慰，也许是因为考试成绩不好的原因吧!你安慰我，我安慰你，最后两个好朋友都明白了：失败一次算得了什么?只要我们重新站起来，就不是失败，她们开开心心的为下次考试做准备多么美好的一件事呀!我想如果没有她们双方的安慰，她们是不会那么快步入正轨的，我感受到了友情的美好，美在我身边，使我懂得了友情的可贵，朋友是我们每个人的财富，我们每个人都需要朋友，也需要别人把自己当朋友，力的作用的相互的嘛!人情，亲情，友情，多美好的情感呀!美在我身边!自然美是世间最美的景色，青山绿水，鸟语花香，如梦境一般，心情不好或是在郁闷的时候，走进自然，贴近自然，听群鸟儿在歌唱，看树叶在舞蹈，你会情不自禁的说：这一切太美好了;会豁然开朗，会有一种脱胎换骨的超然，愉快的心情会不期而遇，这就是自然美的魅力，我庆幸美在我身边!我之所以感到心情愉快和舒畅，是因为美在我身边，之所以感到社会的和谐和家庭的和睦，是因为美在我身边，之所以能够产生爱的情感、欣赏享受感、心旷神怡感也是由于美在我身边，美是无处不在的，但需要用心去发第二次作文 写人记叙文A、作文要求：通过描写人的具体行动、心理活动、语言、神态、外貌等体现人物的优秀品质。

题目;一个 的人B、写作要点：    1、本单元作文的训练重点是“体现人物的优秀品质”这是作文的中心思想，必须紧紧围绕着这个中心选材和行文    2、如何体现人物的优秀品质呢？第一要通过具体的事例，就是写人物做了什么静止的人是看不出品质的，只有在行动中才能体现出来第二要注意描写人物的具体动作、心理活动、语言、神态、外貌等，就是怎么做这些内容是体现人物品质的重要途径    3、写人物语言和人物心理活动时，一定要注意真实性，就是“此人此地此情”中应该怎么说和应该怎么想只有合情可理才能真实可信    4、人物的优秀品质可能很多，但一篇文章只能体现一种品质这种品质越笼统抽象越难写，越具体鲜明越好写，比如“伟大的母亲”和“勤劳的母亲”，肯定是“勤劳的母亲”容易写    5、写人的文章比较复杂，既有看得见的动作神情等，也有看不见的内心世界，所以很容易写乱，必须安排好写作思路再动物，不能写到哪想到哪先写什么？后写什么？什么略写？什么详写？要全盘构思好，这样才能做到思路清晰，中心突出C、吴老师给你点拨思路：    1、写你认识的人物：父母、老师、朋友、亲戚等    2、写自己，突出一种品质。

    3、写历史上或新闻报道中的人物例文：一个令我感动的人    岑宇飞——我小学六年级里最好的同学他助人为乐的精神令我感动    记得五年级的时候，要去春游，那时，我晕车很厉害，一听要坐四十分钟的车，我想，完蛋了十分钟我都坐不了，四十分钟，不等于要我的命？    岑宇飞安慰我说：“你吐了，我给你纸擦，你晕了，我扶你，你想坐下来，我也会陪你的我只好硬着头皮上了车车上的气味，像毒气一样，把清新的空气污染了，冲到鼻子里，真难受    开车以后，我的热汗变成冷汗，有种不祥的预感在我脑中出现，心都要跳出来了我一句话也不说，岑宇飞拿起扇子，用力地朝我扇起风来    四十分钟后，终于到了，我就开始晕了，走不动了，岑宇飞很紧张，过来扶我下车，去买了一瓶水给我喝喝了水以后，紧张的心情变轻松多了，也舒服了很多老师叫我跟着她去看风景，我呆了一下，想：我都已经快不行了，还要走那么长的路去看风景，会死人的    这时，岑宇飞像火箭一样飞到我的面前，高兴地对我说：“我来扶你吧，这样你就可以看景色了    他一边扶我，一边走，一边观看景色，多好呀在那绿树成荫的地方，吸了些新鲜空气，就更轻松舒服了后来回到学校，岑宇飞说：“我扶你回家吧。

我谢绝了他的好意，但他执意要送我回家多好的同学啊，我非常感激他当他要离开我家时，我握住他的手，想说一句感谢的话，但还没张开嘴，眼泪先流了出来    岑宇飞，你令我很感动！第3次作文：写记叙文A、作文要求：   确定主旨，理清结构，在记叙中学会叙述和描写的手法题目： “ 那一次,我  ”    在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”…… 请你请以“那一次我       ”为题写一篇记叙文不少于450字，文中不得出现真实的地名、校名、人名B指导：    这是一道半命题作文所谓半命题，就是命题人只出一半题目，另一半由作者来补上补什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容从提示看，命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等，这是启发作者思路而设列的同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事提示又从立意的角度给作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次”　　这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键　　同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了，多少事又是发生在若干个“那一次”；材料是消极的，而开掘的主题是积极向上的，这里有作者的感悟，这里有作者的主观感受。

范文在这一点给了我们启示叙事具体生动也是值得借鉴的，具体生动体现在叙事的层次上，环环相扣，层层波澜，借助神态描写、心理描写把人物的尴尬的神态形象地展现在人们面前　　恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义，在这一点上更是值得我们学习的鲁迅曾说过“选材要严，开掘要深”这在我们的写作中是要逐步认识和理解的 例文：1、那一次，我很快乐    友情的天空让我们的生活充满快乐！——题记    “喂，你知道今天什么日子吗？”屁股还没坐稳，好友神秘地凑过来还没等我“掐指一算”涵便兴奋不已，略带诈笑地说：“愚人节！”“愚人节，不是吧？”我慌忙站起来，还好，凳子上没有被涂上胶水涵被我的举动弄得摸不着头脑，我捋了捋头发，傻笑：“去年的经验涵鬼笑两声：“你要小心再成为愚人哦！”她一字一断地说好吧！人不犯我，我不犯人，人若犯我，我……”我咳笑了两声，又用手捏了捏拳头，对着涵挑了挑眉梢    “珊，过来姿姿急不可耐地向我招手我走过去坐到她旁边我给你讲个故事吧！”望着姿姿满脸的诚恳，我怎么忍心拒绝她呢故事是这样的：有一群乌龟经常聚在一个池塘里吃食，有一次，一张网扑面而来，其他乌龟纷纷游走了，只有一只平时还挺机灵的乌龟呆呆地不动，被捞上来，做成了王八汤，问！那只乌龟为什么不动呢？“它视力不正常。

我答不对，两眼都是1.5的说完她又大笑不止我恍然大悟：“它不会脑筋急转弯！”只见她笑得前俯后府：“它……在听……听我讲故事好啊！你竟然指我是乌龟，于是我准备对她进行“暴打”，谁知道她看出我的意图后竟笑得如河东狮吼般！我的天啊！还是躲开吧！    这一天的“小插曲”颇多：我把涵的奶油夹心饼干换成了盐夹心，谁知她乘我不注意给我的屁股上贴了个长尾巴，然后我和涵一起用强力胶粘住了姿姿的凳子……    晚上10点，我正准备睡觉，响了：“请问乐乐先生在家吗？”我乐了：“乐乐是我们家的狗啊！”“对，麻烦您让乐乐先生接嗬，这是那个调皮鬼，跟我捣蛋？”我说：“乐乐先生已经就寝了，有什么事我可以替你转达好吧！乐乐先生订购的骨头两天后空运到，请乐乐先生亲自签收，对了，你是他们家保姆吧！”这最后一句可把我气坏了，嚷道：“你是谁？”“咚！”挂了    晚上11点，声响起：“请接鸡太太，我订购的2斤鸡蛋怎么还没送到……“你到底是谁？”我近乎歇斯底里    “好吧！我告诉你，我是‘何洁’我晕！这又是谁捣的鬼    好吧！我就老老实实的当个“愚人”吧想到这些，我傻傻地笑了，谁说这不是难得的快乐呢？应该感谢我的这些朋友们，有朋友就有快乐，有朋友，生命才有这么多闪光点，朋友们，我愿与你们相伴到永远！那一次，我很快乐！                       第4次作文：写记叙文训练目标：1、学习围绕主题选取典型材料。

　　2、恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真实感受　　重点：学习围绕主题选取典型材料抒发真实感受　　指导过程：　　一、出示 题目：没想到我如此……（浮躁、虚荣、 坚强 、幸运 、依赖父。