四级上册英语素材UnitMyschoolbag知识详解人教PEP.doc

Unit2 常识(chángshí)详解A Let’s talk常识详解重难点1. 假设何询问对方某处有什么物品 — What’s in your …?课文应用：What’s in your schoolbag? 你的书包里有什么？An English book, a maths book, three storybooks and …一本英语书、一本数学书、三本故事书和……句型机关：问句：What’s in your + 其他(room, bag ...)?答语：I have + 物品(a chair, three pens ...).重点解析：这是由what指导的出格疑问句，用于询问对方某处有什么物品what’s是what is的缩写形式问句中的your(你的)也可以按照实际语境互换为this或that等问句中暗示位置关系的介词in(在……里面)也可以按照实际语境互换为其他的介词，如on(在……上面)，under(在……下面)等答语中也可以省略“I have〞部分，直接说出物品名称糊话柄例：礼拜一的早上，Mike带来了一个新的铅笔盒，Amy很想知道里面有什么：Amy: Oh, it’s nice. What’s in your pencil box? 哦，它很标致。

你的铅笔盒里有什么？Mike: I have some pens, pencils and a knife. 我有一些钢笔、铅笔和一把小刀2. 名词复数简介课文应用：An English book, a maths book, three storybooks and ... 一本英语书、本数学书、三本故事书和……英语中的可数名词有单数和复数之分，可数名词单数变复数的改变规那么如下：(1) 一般情况下加-s例如：map—maps, boy—boys, pen—pens2) 以s, x, sh, ch结尾的名词加-es例如：bus—buses, box—boxes, brush—brushes, watch—watches3) 以“辅音(fǔyīn)字母十y〞结尾的名词，变y为i，再加-es例如：baby—babies, factory—factories4) 以f或fe结尾的名词，但凡变f或fe为v，再加-es例如：leaf—leaves, wife—wivesA Let’s talk文化窗口但愿黉舍(Hope School)但愿黉舍是社会上一种公益勾当，目的在于经由过程援助资金、物资等来帮助落伍省份、县、市、乡镇等处所建校办学，或对接贫困学生，或持久在教育教学方面周全供应帮助，以此给个处所带来但愿与胡想。

20年来，但愿黉舍像一颗颗“但愿〞的种子在祖国各地播撒，让挣扎在辍学边缘的孩子们有了读书的机会，越来越多的孩子在但愿黉舍里进修常识，改变命运A Let’s learn文化窗口美国的小学课程设置1. 措辞艺术(language art)措辞教学是为了应酬，所以白话教学、阅读教学、写作教学并重整个措辞教学强调促进学生思维的开展，而不只是让学生把握一些措辞手艺2. 社会(social studies)它是一门综合课，供应有关人类社会的历史、现状及未来的常识使学生把握措置各类信息的手艺，学会确立精确的价值不雅观，并供应一些介入社会的机会社会课的内容但凡包含历史、地舆、经济、政治学、人类学、心理学等方面的常识3. 数学(maths)小学数学的内容但凡包含算术、运算、几何、测量、计较器/计较机、概率和统计、函数、逻辑教学中注重培育学生解决实际问题的才能4. 科学( science)科学是小学课程中最底子、最首要的学科之一科学课既要让学生把握事实、概念、理论、原那么等常识性的内容，又要培育学生不雅观察、测量、分类、比较、推理和概括等才能5. 体育(PE)和保健(health care)这门课是为了培育学生(xué sheng)参加体育勾当的乐趣，使学生把握必然的勾当常识和手艺，在体育勾当中培育学生的社会交往才能；使学心理解日常糊口中保健的原那么，培育学生积极安康的糊口习惯。

6. 音乐(music)和艺术教育(art education)这门课包含音乐、美术戏剧、跳舞等音乐和艺术教育是促进学生周全开展必不成少的一部分，其目的在于培育学生赏识美、创作发明美的才能A Let’s spell常识详解拓展点1. 字母组合i-e在单词中的发音字母组合发音发音方式口形示范i-e/aɪ//aɪ/是双元音，发音时声带振动发音时，由/a:/音滑向/ɪ/音，前重后轻，口形随之改变常识链接：发/aɪ/音的其他字母和字母组合字母(组合)发音例词y/aɪ/my我的，by经由过程uybuy买2. 字母i在单词中的发音字母发音发音方式口形示范i/ɪ//ɪ/是短元音，发音时声带振动舌尖抵下齿，舌前部向上腭抬起，但比发/i:/音时略低些和放松些双唇仍呈扁平口形，但比发/i:/音时稍开大年夜些B Let’s talk常识(chángshí)详解重难点1. 假设何询问某物的颜色 — What colour is ...?课文应用：What colour is it? 它是什么颜色的？It’s blue and white. 它是蓝白色的句型机关：问句：What colour is + 物品(the bag, the pen…)?答语：It’s + 暗示颜色的形容词(red, black...).重点解析：what colour意为“什么颜色〞，用来询问物品的颜色。

糊话柄例：Chen Jie和Mike正在群情动物的颜色，一路来看看吧：What colour is the panda? 熊猫是什么颜色的？It’s black and white. 它是吵嘴色的常识拓展：当你想询问多个物品的颜色时，问句和答语中的be动词都要用are：What colour are + 多个物品(the pens, the crayons...)?They’re + 暗示颜色的形容词(red, lack...).例如：What colour are the crayons? 这些蜡笔是什么颜色的？They’re blue. 它们是蓝色的2. “颜色相间〞的表达编制课文应用：It’s blue and white. 它是蓝白色的当你在动物园见到了斑马、熊猫等动物，你要怎么描画它们身上相间的颜色呢？这时只要在两种颜色之间加上“and〞就可以了例如：The zebra is black and white. 斑马是吵嘴色的The panda is black and white. 熊猫是吵嘴色的常识链接：黏合剂“and〞在英语里，and是一个操纵频率很高的连词and可以连接两个并列关系的单词、短语或句子，意为“和；又；而〞。

例如：There is a book and two pens on the desk. 书桌上面有一本书和两支钢笔假设连接三个或三个以上(yǐshàng)的词话，但凡把and放在最后一个词语前面例如：I like blue, green, yellow and red. 我爱好蓝色、绿色、黄色和红色B Let’s talk常识详解拓展点1. “Excuse me.〞的用法课文应用：Excuse me. 打扰了Excuse me.〞意为“打扰了/请原谅/对不起〞，可以在不合的场合操纵：向别人问路时：例如：Excuse me. Which is the way to the bus stop? 打扰了去公共汽车站的路怎么走？因失落礼而请别人原谅时：例如: Excuse me. I’m late.请原谅我迟到了哀告容许时：例如：Excuse me, may I have a look at the book? 对不起，我可以看一下这本书吗？在席间或聚会场合中，需要分隔片刻时：例如：Excuse me, just a moment. 对不起，我失落陪一下易混辨析：“Excuse me.〞和“Sorry.〞“Excuse me.〞但凡在说或做可能令人不悦的工作之前操纵；而“Sorry.〞但凡在说或做了令人不悦的工作之后操纵，暗示歉意。

例如：Excuse me, could I get past? 对不起，我可以借过吗？Oh, sorry. Did I step on your foot? 哦，抱愧我有没有踩到你的脚？2. 感谢语万花筒课文应用：Thank you so much! 很是感谢您？伸谢合用于多种场合，我们要及时表达心里的谢意其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关头是记忆有技巧,“死记〞之后会“活用〞不记住那些根底常识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的规模很广,要真正前进学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必需从根底常识抓起,天天挤一点时辰让学生“死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰硕的词语、别致的材料等这样,就会在有限的时辰、空间里给学生的脑海里注入无限的内容穷年累月,积少成多,从而收到积习沉舟,绳锯木断的成效感谢的编制：“教书师长老师〞生怕是估客苍生最为熟悉的一种称号，从最初的门馆、私塾到晚清的书院，“教书师长老师〞那一行当怎么说也算是让国人钦慕甚或敬畏的一种社会职业只是更早的“师长老师〞概念并非源于教书，最初呈现的“师长老师〞一词也并非有传授常识那般的含义孟子?中的“师长老师何为出此言也？〞；?论语?中的“有酒食，师长老师馔〞；?国策?中的“师长老师坐，何至于此？〞等等，均指“师长老师〞为父兄或有学问、有德性的长辈。

其实?国策?中本身就有“先开展者，有德之称〞的说法可见“师长老师〞之原意非真正的“老师〞之意，倒是与当今“师长老师〞的称号更接近看来，“师长老师〞之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称称“老师〞为“师长老师〞的记实，首见于?礼记?曲礼?，有“从于师长老师，不越礼而与人言〞，其中之“师长老师〞意为“年长、资深之传授常识者〞，与老师、老师之意底子一致Thanks. Thank you, Thanks a lot. Many thanks. Thank you very much.感谢的场合：感谢别人的帮助；回答别人的赞扬；承受别人的祝贺、祝愿 面对别人(biérén)的感谢时，我们可以有礼貌地回答“You’re welcome〞在英语中，还有良多句子与“You’re welcome.〞近似，暗示“不用谢〞例如：Not at all. That’s all right. My pleasure. It’s my pleasure.B Let’s learn文化窗口钥匙的由来在原始人过着洞居的糊口时，为了安然，有时要敦促巨石来盖住洞口，这样做提防的不是小偷，而是野兽。

私有制呈现后，小偷呈现了，于是锁也就降生了远在三千多年前，中国就有了锁不过，最早的锁没有机关，只是做成老虎等泼辣乱物的外形，用来把小偷吓走，只能说是一种象征性的锁据说鲁班是第一个给锁装上机关的人从出土文物及文字记实所反映的情况看，古代的锁是靠两片板状弹簧的弹力工作直到现在，这种弹簧仍在应用C Story time常识详解拓展点1. “All right.〞与“That’s all right.〞课文应用：All right。