
高教版中职数学(基础模块)上册41《实数指数幂》课件.ppt
22页4.1实数指数幂4.1.1分数指数幂1.N次根式一、根式 一般地,若 一般地,若 x n = a(( n >> 1,,n N ),),则则 x 叫做叫做 a 的的 n 次方根.次方根.1.方根例如:(1) 3 2 = 9 ,, 则 3 是是 9 的二次方根(平方根);的二次方根(平方根); (--3) 2 = 9,, 则 --3 也是也是 9 的二次方根(平方根);的二次方根(平方根);(2) (--5) 3 = --125,, 则 --5 是是 --125 的三次方根(立方根)的三次方根(立方根); (3) 6 4 = 1 296,, 则 6 是是 1 296 的的 4 次方根.次方根.结论:(1) 当 n 为奇数时: 正数的 n 次方根为正数,负数的 n 次方根为负数. (2) 当 n 为偶数时: 正数的 n 次方根有两个(互为相反数).(3) 负数没有偶次方根.记作 x =记作 x = ± 例如:(1) ( ) n = a. ( ) 3 = 27;; ( ) 5 = --3..根式的性根式的性质::根式的性根式的性质::例如(2) 当当 n 为奇数奇数时,, = a;;当 n 为偶数时, = | a | = a ( a ≥ 0 )- a ( a < 0 )= 3;;= 3. = --2;;= 2;;观察运算:(a )3 = a2323 3= a223√a23a = 规 定 13a 即是 a 的三次方根.(a )3 = a1313 3= a 规 定 √a313a =23a 即 是 a 2 的三次方根.4.1实数指数幂4.1.1分数指数幂2.分数指数幂底数根指数根式二.分数指数幂一般地,我们规定:a = (a>0);a = (a>0,m,n N+,且 为既约分数).1nmnmn规定规定::0 0的正分数指数幂为的正分数指数幂为0,00,0的负分数指数幂的负分数指数幂没有意义没有意义,0,0的零次幂没有意义的零次幂没有意义例1 1 将下列各分数指数幂写成根式的形式(1 )(2)(3)例2 将下列各根式写成分数指数幂的形式(1)(2)(3)4.1实数指数幂4.1.2实数指数幂及其运算法则2.运算法则(1) a m a n = a m+n;(2)( a m ) n = a m n ;(3)( a b ) m = a m b m. 1 . a n = a×a×a×…×a ( n 个 a 连乘 ) an1a- -n = ( a ≠ 0 ,n N+).a 0 = 1( a ≠ 0 ),a = (a>0);a = (a>0,m,n N+,且 为既约分数).1nmnmn1amna-mn =根据分数指数的规定:实数指数幂运算法则: (当每一个幂形式都有意义时) (1) a a = a + ;(2) (a ) = a ;(3) (a b) = a b . 例4 计算下列各式的值(1)(2)例5 化简下列各式(1)(1)(2)练习66页 4.1.1 : 1、2 68页 4.1.2 : 1、2 编后语• 同学们在听课的过程中,还要善于抓住各种课程的特点,运用相应的方法去听,这样才能达到最佳的学习效果。
• 一、听理科课重在理解基本概念和规律• 数、理、化是逻辑性很强的学科,前面的知识没学懂,后面的学习就很难继续进行因此,掌握基本概念是学习的关键上课时要抓好概念的理解,同时,大家要开动脑筋,思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的,要边听边想为讲明一个定理,推出一个公式,老师讲解顺序是怎样的,为什么这么安排?两个例题之间又有什么相同点和不同之处?特别要从中学习理科思维的方法,如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等• 作为实验科学的物理、化学和生物,就要特别重视实验和观察,并在获得感性知识的基础上,进一步通过思考来掌握科学的概念和规律,等等• 二、听文科课要注重在理解中记忆• 文科多以记忆为主,比如政治,要注意哪些是观点,哪些是事例,哪些是用观点解释社会现象听历史课时,首先要弄清楚本节教材的主要观点,然后,弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实,这些史料涉及的时间、地点、人物、事件最后,也是关键的一环,看你是否真正弄懂观点与史料间的关系最好还能进一步思索:这些史料能不能充分说明观点?是否还可以补充新的史料?有无相反的史料证明原观点不正确• 三、听英语课要注重实践• 英语课老师往往讲得不太多,在大部分的时间里,进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。
因此,要上好英语课,就应积极参加语言实践活动,珍惜课堂上的每一个练习机会2024/9/2最新中小学教学课件21thank you!2024/9/2最新中小学教学课件22。












