两代人的对话教学设计.docx

两代人的对话教学设计课 题第二课 我和父母交朋友第2框 两代人的对话教学目标知识目标：与父母沟通的过程；与父母沟通的基本要领；与父母交往的主要策略；以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可能力目标：会与父母沟通商量的能力；对多种可能解决问题的方式进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力情感、态度与价值观目标：对父母的尊重，对自己人格的维护；崇尚与父母的平等，与父母共同遵守道德和法律准则；提高与父母沟通、解决问题的主动性；增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识教学重点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解进行沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略教学难点教学方法教学内容教 师 活 动学 生 活 动一、架起爱的桥梁1、阅读感悟：见教学附例一：设问：寓言给了我们什么启示？2、教师小结：每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开唯有用心沟通，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此面对矛盾和代沟，我们既不能否认，也不能漠视，更不能夸大，我们唯一所能做的就是沟通3、介绍与父母沟通的过程和程序：4、爱的冲突进行时：见教学附例二：引导学生认识一些错误的处理家庭矛盾的做法，为引出正确的处理方法作铺垫。

5、敢问路在何方①理解父母：（教材P23小冰的事例）或见教学附例三：问：①小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？②你的协调办法是什么？1、用寓言激发学生兴趣，学生阅读后思考回答2、学生分组讨论，设想方案，分析利弊，正确选择教学内容教师活动学生活动二、与父母交往的艺术第一，引导学生思考处理这一问题的各种可能，并分析其利弊第二，在分析各种可能、权衡各种利弊后，对不同的学生这些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案第三，让学生把思考和解决这一问题的过程梳理一下，引导学生善于与家长沟通②尊重父母：见教学附例四：①父母在你的服装上有怎样的要求？你在服装上要求又是怎样的？②如果你与父母的价值观不一致，你会怎么做?引导学生思考，自己哪些方面和父母价值观存在冲突？引导学生从父母爱子女、期待子女更好等角度，尊重父母的选择引导学生领悟：父母和孩子的价值取向不同是正常的③认真聆听：见教学附例五：1>请你设想一下,小陈会有什么反应?2>会产生什么后果?（提示:结合自己的经历引导学生倾听父母的心声，尤其是遇到父母的批评时，要有则改之，无则加勉；对父母错误的批评教育要委婉地表达，体会父母的一片苦心④宽容父母：见教学附例六：提示学生当我们面对家庭冲突的时候，要学习思考什么是双赢的策略？要尽量避免“不满——冲突——冷战”这样的应对方法。

6、教师小结：如何化解爱的冲突①学会多观察——了解父母；②学会多一分付出——感恩父母；3、学生思考“在和父母的意见或选择不统一时”的正确做法，然后分析选择的利弊，最终确定正确的选择4、让学生结合自身的经历去猜想小陈的反应，并分析该猜想的利弊，最终确定正确的做法教学内容教师活动学生活动二、与父母交往的艺术③学会不提过分要求——体谅父母；④学会换位思考——宽容父母；⑤学会赞赏父母、帮助父母；⑥学会虚心接纳父母正确的意见——认真聆听父母；⑦学会多谈心，求同存异，不走极端——释放自我7、播放音乐—《懂你》：使学生的情感受到冲击，对于身边的人和事，学会用另一种眼光和思维去理解、去处理，跨越代沟引导学生要善于同父母进行沟通、交流，为自己的人生开辟一个美丽的新世界8、布置作业：寻人启事见教学附例七：①请你为这则故事命一个标题 ②“母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她”，“离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久这些文字难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？③女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样的后果？④假如我们也遇到了父母的“必须、不准、专制、独裁”，我们该怎么办？⑤读完这则故事，我们不得不掩卷沉思。

在生活中我们应该如何来回报“卖房筹资寻女”这封母爱？⑥请你为这则故事续写一个结局5、学生体验与父母沟通、交流的必要性和重要性6、运用所学的知识来解决生活中的实际问题板书设计课前活动课后小结教学附例：一、阅读感悟：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心设问：寓言给了我们什么启示？二、爱的冲突进行时：1、父母对你说：“你是不是该去把头发剪剪了？瞧你那模样，就像刚从老鼠窝里爬出来似的你对父母说：“你烦什么烦？头发也要你管多数要吵架）2、父母对你说：“还在看闲书啊，都什么时候了，还不多做几道题？好工作是不会从天上掉下来的！你自己的前途你自己选择，我们做父母的只要尽到责任……”你对父母说：“不看就不看，然后是沉默可能陷入冷战）三、理解父母：初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会录像爸爸同意了，但要求她8点以前回家小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！一时冒了火①小冰冒火的理由是什么？爸爸的理由是什么？②你的协调办法是什么？四、尊重父母： 母亲要到另一个城市去，临行前母亲问女儿：“回来我想给你买件衣服，可不知你喜欢什么样的？”女儿回答：“您只要把服装店里您瞧着最不顺眼的衣服买回来就行了。

①父母在你的服装上有怎样的要求？你在服装上要求又是怎样的？ ②如果你与父母的价值观不一致，你会怎么做?五、认真聆听： 中学生小陈学习习惯一直不好,每天到家后写作业总是磨磨蹭蹭,父母经常批评他他虽然想改正,但总是改不了今天是爸爸的生日,他到家后立刻把作业完成,然后去超市给爸爸买生日礼物回家时,他爸发现他拿着购物袋,骂了他一句:“没出息的家伙，就知道吃!”1>请你设想一下,小陈会有什么反应?2>会产生什么后果?（提示:结合自己的经历六、宽容父母：母亲在数落儿子，儿子一边看书一边聆听教诲忽然儿子问母亲：“妈妈，一本内容枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区别？”母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫罗嗦的人闭嘴说完，母亲突然恍然大悟啊！你是在嫌我罗嗦呀！”母子俩都笑了七、寻人启示：读寻人启事的时候，女孩正做在长椅上，浓浓的树阴牢牢笼罩着椅子，这就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她必须、不准、专制、独裁就是女孩给母亲的代名词离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久女孩留下这样一张纸条后，终于把计划变成了事实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。

别找我，我会活得很好别忘了，我很漂亮读这留言，女孩感到了一种报复的快意令女孩满意的是，母亲第2天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事，这要花很多钱能让母亲花不必要的钱，女孩心里很高兴你永远找不到我，女孩甩甩头向火车站走去在B市，女孩卖报，做工只有在离家后才能品味出家的温暖半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨的味道：“女儿，回来吧，妈不再……不再……”女孩开始惭愧可不能就这么投降，女孩咬咬牙去了C市在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安后来，女孩终于在，《C市日报》上找到一篇和自己有关的文字，但不是寻人启示，而是一则生日祝福：“女儿，生日快乐！”短短的几字让女孩失眠了给母亲打，女孩第一次拨通了那个私下默念过百遍、千遍的号码此用户寻女未归，请留言挂上，女孩已泪流满面女孩风尘仆仆赶回A市，她颤抖着按响了门铃，开门的却是陌生人原来，为了筹资寻女，母亲在一个月前已将房子卖掉，去了南方①请你为这则故事命一个标题 ②“母亲除了爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她”，“离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久这些文字难道说明母亲真的不疼她了吗？为什么？③女孩离家出走这种报复行动对她和她的母亲造成了怎样的后果？④假如我们也遇到了父母的“必须、不准、专制、独裁”，我们该怎么办？⑤读完这则故事，我们不得不掩卷沉思。

在生活中我们应该如何来回报“卖房筹资寻女”这封母爱？⑥请你为这则故事续写一个结局。