用乘法和除法两步解决实际问题.doc

课题用乘法和除法两步解决实际问题课时1二次备课年级二年级学校板桥中心学校备课人高峰教学内容分析学习教材第31页例4，完成例4下面“做一做”和练习七1~3题教材呈现给学生一幅儿童商店里购物的情境图，货架上摆有练习本、文具盒、熊猫、布娃娃……画面上用售货员阿姨和两个小朋友的对话，给出了要求解决的问题：“你应付多少钱？”情境图下面，以小精灵明明和聪聪的话揭示解决问题的过程教学目标1、初步学会利用乘法和除法两步计算解决简单实际问题2、进上步感知数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣3、培养认真观察、独立思考等良好的学习习惯教学重点难点重点：能利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题难点：探索解决乘除两步应用题的方法教具学具准备情景图 小黑板教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶教学例4时，给学生创设情境，让学生主动进入“商店”接着，让学生关注售货员与小朋友的对话，说一说他们在议论什么在谨防这个基础上，呈现出要解决的实际问题：“12元可以买3辆小汽车买5辆小汽车，应付多少钱？”请各组学生讨论探索解决问题的方法 注意，适时给各组适当点拨在学生讨论、交流，解决问题的基础上，突出强调：需要先解决“买一辆小汽车用多少钱”的问题，帮助学生掌握解决问题的步骤。

教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、创设情景，设疑自探二、解疑合探三、质疑再探四、运用拓展 1、今天我们学习用乘法和除法两步计算解决简单实际问题设疑：看到这个课题你想知道什么？ 2、出示例4的主题图（出示自探提示：）①这个柜台里有什么？②从他们的议论中你知道了什么？③要解决一个什么问题？④要求买5辆小汽车要付多少钱，得先知道什么？怎样算？⑤买5辆小汽车应付多少钱？用什么方法计算？结果是多少？1、学生汇报自探结果差生汇报，中等生补充，优生评价2、归纳概括1、通过刚才的学习你还有什么疑问或不明白的地方请举手提问2、针对问题师生共同探究3、小结，过渡 同学们真聪明，不但提出了问题，还解决了问题下面我们再来解决几个问题，看谁是解决问题的小能手1、引导完成练习七第1题 （1）从图中你获得了哪些信息？ （2）先计算什么，再计算什么？ （3）让学生独立完成计算 2、引导完成练习七第2、3题 与上题方法相同，让学生独立完成 指名汇报并说说是怎样想的 3、引导学生对本节课进行小结自由发言看主题图，进入情景思考自探1、汇报：1、完成练习七第1题 独立完成计算，汇报 2、独立完成练习七第2、3题。

汇报并说说自己是怎样想的 3、交流，汇报自己本节课的收获创设问题情景，激发学生的求知欲望把探索知识的主动权交给学生，让学生成为学习的主人 培养发现问题、分析问题、解决问题的能力激发学生学习数学的信心巩固并掌握利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题及时总结、反思作业设计（可附页）1、完成练习七1~3题 同步练习：□△◎★分别表示不同的数 已知：◎÷3=△ □×△=24 ★×□28 如果：★=7 那么◎=（ ）板书设计用乘法、除法解决实际问题（1）12元可以买3辆小汽车2）买一辆小汽车要多少钱？ 12÷3=4（元）（3）买5辆小汽车要多少钱？ 4×5=20（元）教学反思检查意见 检查人： 年 月 日课题用乘法和除法两步解决实际问题（练习）课时1二次备课年级二年级学校板桥中心学校备课人高峰教学内容分析完成练习七4~10题。

第4题，是情境题用于练习解决乘法计算的问题教材呈现给学生装3只小兔一群，有3群小兔的画面，画面下用文字表示题 第5题，是开放性题题中用实物图的形式给出4种商品的标价，提出 两个问题 第6题，能登山夺红旗的画面呈现练习题激发学生装的竞争意识 第7题，填运算符号用于巩固加、减、乘、除法运算的知识 第8题，练习用2~6的乘法口诀求积 第9题，用除法计算的问题 第10题，用乘法和除计算的问题教学目标 1、能够熟练习运用所学的乘、除法知识解决实际问题 2、培养数学应用意识和解决问题的能力教学重点难点重点：提高解决实际问题的技能难点：培养数学应用意识和解决问题的能力教具学具准备情景图 小黑板教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶引导完成练习七4~10题 第4题，让学生根据题意确定解题的步骤（先算什么，再算什么），并独立解决问题 第5题，让学生独立完成提出的两个问题，集体订正然后，请学生提出用除法计算的问题并解答 第6题，分组展开比赛，先做完，又全算对的组为优胜 第7题，让学生直接填写在书上 第8题，让学生独立完成，完成后相互交流，集体订正 第9题，让学生独立完成，然后相互说一说题意、解决问题的方法和结果。

第10题，提醒学生：观察画面，确定要先解决什么问题，并找出解决问题所需要的数据教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、谈话引入二、探索学习三、小结回顾 1、我们已经学习了利用乘法和除法两步计算解决简单的实际问题，大家都有哪收获？把你的收获在小组内交流一下巡视） 2、指名汇报 引入练习课：今天我们继续来用学过的知识解决问题1、引导完成教材第32页练习七第4题 （1）出示情景图 （2）该怎么解决问题？ 2、引导完成教材第33页练习七第5题 （1）让学生完成前两个问题巡视，指导） 指名汇报 （2）引导学生再提出问题 3、引导完成教材第34页练习七第10题 （1）出示情景图 （2）让学的要小组内交流自己的想法巡视，指导） （3）指名汇报 4、引导完成教材第33页练习七第6题 现在要进行“夺红旗”的比赛了看哪一小组又快又对有信心赢吗？ 对优秀小组进行鼓励 5、引导完成教材第33页练习七第7题 （1）出示情景图 （2）让学生独立完成 指名汇报 6、引导完成教材第34页练习七第8题 巡视集体订正 7、引导完成教材第34页练习七第9题 出示情景图，让学生独立完成。

组织交流，说一说题意、解决问题的方法和结果 指名汇报 通过今天的练习，你有什么收获？ 1、分小组交流利用乘法和除法两步计算解决简单实际问题的收获 2、汇报 进入练习课 1、完成教材第32页练习七第4题 （1）看图，理解图意：有7只兔子每只兔子吃2个萝卜，一共需要多少个萝卜？ （2）用乘法计算 7×2=14（个） 2、完成教材第33页练习七第5题 （1）独立完成前两个问题 汇报 （2）思考，再提出问题并解决 3、完成教材第34页练习七第10题 （1）观察画面，确定要先解决什么问题 （2）在小组内讨论，交流解题思路 （3）汇报问题及解题思路 4、完成教材第33页练习七第6题 分小组进行“夺红旗”比赛 5、完成练习七第7题独立完成，汇报 6、完成练习七第8题 独立完成，汇报结果 7、完成练习七第9题 看情景图，独立完成练习 4、把在练习中用到的知识和解题方法进行一次系统回顾 回顾已学知识，明确教学目标练习与生活实际联系在一起扩大用除法计算解决问题的空间，提高学生解决实际问题的能力激发学生的竞争意识，培养学生的团队合作精神 在巩固所学知识的同时，获得助人为乐的教育。

让学生在交流中分享成功 及时回顾总结，形成能力作业设计（可附页）完成练习七4~10题 同步练习： 1、盒子里有一些饼干，它们的块数比30多，比40少，如果把它们平均分，那么平均分成的份数和每份数同样多你知道盒子里有多少块饼干吗？ 2、思考题：妈妈分苹果，如果每人1个还剩1个，如果每人2个，就少2个家中有几个人？妈妈拿来了几个苹果？板书设计用乘法、除法解决实际问题教学反思检查意见 检查人： 年 月 日。