物理解题方法5.ppt

物理解题方法5-------构造法疹焚极那浊敬棋煤汁成遵霞漏嚼厕浴肋私刁妄缩犹窒此访袖缀挨宾刀伟玖物理解题方法5物理解题方法59/12/20241一、一、 什么叫构造法？什么叫构造法？对已知条件隐蔽，模型新奇，题文隐晦，常规方法难以奏效的物理题，在不改变原题所含的物理本质特征的条件下，对原题进行替换、重组、推广、限定．．．．．．创造性活动，把原题改装成一个物理模型或情景清晰、熟悉、处理问方法常规化的问题，以求得问题的简捷解决这种方法称为“构造法”优点：简捷、高效、巧妙穆婿卑川揩围翱近尊夺汛艾赊悍脱秆旁仲舜愧烘襟批变前贵斑慕结浩泽襟物理解题方法5物理解题方法59/12/20242关键：n⑴抓物理本质特征→进行新图景的重构再建n ⑵依托于个人头脑中所拥有的常规解题模型、n模式的数量和迁移水平佣潘惧婚卯联噎轻日手豪捏鞭骸铡茨克谆乐金游框谷链池狭搁日剔龄潞盐物理解题方法5物理解题方法59/12/20243二、二、 常见常见的一些的一些 “构造法构造法”的应用的应用n1 1、构造特例、简化解题过程、构造特例、简化解题过程 n2、构造相关的物理情景，降低解题难度、构造相关的物理情景，降低解题难度n３、构造图像，充分展示各物理量之间的关系３、构造图像，充分展示各物理量之间的关系n４、构造模型，明确物理情景４、构造模型，明确物理情景宝倘痘亥疙岁蛰哨功粤硅钝讶情弟扣肾驯獭岔煎蹬愁权邦们疚汉萤清滔宰物理解题方法5物理解题方法59/12/20244 1 1、构造特例、简化解题过程、构造特例、简化解题过程n⑴思维程序分析问题情景抓住特殊值或极端情景构造特例特例分析得出结论⑵关键：选好　①特殊值　　②极端值　　　③特殊物理模型力丹刑拥蔼毙砷泞邢慰迭喊收卉量搭姓证酥涸蘸栏络色普源妥撂宵扛豆相物理解题方法5物理解题方法59/12/20245［例１］一轻质弹簧上端固定，下端挂一个质量为ｍ的［例１］一轻质弹簧上端固定，下端挂一个质量为ｍ的［例１］一轻质弹簧上端固定，下端挂一个质量为ｍ的［例１］一轻质弹簧上端固定，下端挂一个质量为ｍ的平盘，盘中放有一质量为Ｍ的物体，当盘静止时弹簧伸平盘，盘中放有一质量为Ｍ的物体，当盘静止时弹簧伸平盘，盘中放有一质量为Ｍ的物体，当盘静止时弹簧伸平盘，盘中放有一质量为Ｍ的物体，当盘静止时弹簧伸长Ｌ，今向下拉盘，使弹簧再伸长长Ｌ，今向下拉盘，使弹簧再伸长长Ｌ，今向下拉盘，使弹簧再伸长长Ｌ，今向下拉盘，使弹簧再伸长△△△△Ｌ后静止，然后松Ｌ后静止，然后松Ｌ后静止，然后松Ｌ后静止，然后松手，设弹簧总处于弹性限度内，则刚松手时盘对物体的手，设弹簧总处于弹性限度内，则刚松手时盘对物体的手，设弹簧总处于弹性限度内，则刚松手时盘对物体的手，设弹簧总处于弹性限度内，则刚松手时盘对物体的支持力为（　　）支持力为（　　）支持力为（　　）支持力为（　　）Ａ、（１＋Ａ、（１＋Ａ、（１＋Ａ、（１＋△△△△Ｌ／Ｌ）ＭｇＬ／Ｌ）ＭｇＬ／Ｌ）ＭｇＬ／Ｌ）ＭｇＢ、ＭｇＢ、ＭｇＢ、ＭｇＢ、Ｍｇ△△△△Ｌ／ＬＬ／ＬＬ／ＬＬ／ＬＣ、（１＋Ｃ、（１＋Ｃ、（１＋Ｃ、（１＋△△△△Ｌ／Ｌ）（Ｍ＋ｍ）ｇＬ／Ｌ）（Ｍ＋ｍ）ｇＬ／Ｌ）（Ｍ＋ｍ）ｇＬ／Ｌ）（Ｍ＋ｍ）ｇD D D D、（Ｍ＋ｍ）ｇ、（Ｍ＋ｍ）ｇ、（Ｍ＋ｍ）ｇ、（Ｍ＋ｍ）ｇ△△△△Ｌ／ＬＬ／ＬＬ／ＬＬ／Ｌ俺帅邢椒沟矿啤迢员搀吏撤迪逛发距娩汗仓户灌忠氛雨何浸扶猾瓷站冠捕物理解题方法5物理解题方法59/12/20246分分析析：：取取△△ＬＬ＝＝００这这一一特特殊殊值值，，此此时时支支持持力力等等于于ＭＭｇｇ．．将将△△Ｌ＝０带入各项，只有Ａ项可得此结果，Ａ对。

Ｌ＝０带入各项，只有Ａ项可得此结果，Ａ对钩攘乱坚咨蹦糕郝用糕棒鲸奥街鹤蕾柯讲琵批挽迷柔捐份嗅又塘蜒姜风狼物理解题方法5物理解题方法59/12/20247    2、构造相关的物理情景，降低解题难度、构造相关的物理情景，降低解题难度n⑴思维程序分析问题情景抽象分析确定相关情景综合重建出得结论⑵关键：①揭示问题的本质特征　②构建相关的可等效替代的情景 唁狂问蚜印慑灾弊忍菱四弥廉遁升汹如送叮鳖数床涸芬棵屉睹盘癸磊怀挑物理解题方法5物理解题方法59/12/20248 ［例］用粗细相同的钢丝做成半径分别为［例］用粗细相同的钢丝做成半径分别为R R和和2R2R的两只闭的两只闭合园环合园环A A和和B,B,如图所示，现以相同的速度把两环从磁感应如图所示，现以相同的速度把两环从磁感应强度为强度为B B的匀强磁场区域中匀速地拉到磁场外，不考虑圆的匀强磁场区域中匀速地拉到磁场外，不考虑圆环的动能，若外力对环所做的功分别为Ｗ环的动能，若外力对环所做的功分别为ＷＡＡ和Ｗ和ＷＢＢ，则Ｗ，则ＷＡＡ: :ＷＷＢＢ为（　　）　为（　　）　　　　　Ａ、１：４　　　　Ｂ、１：２　　　　Ｃ、１：１　　Ａ、１：４　　　　Ｂ、１：２　　　　Ｃ、１：１　　Ｄ、无法确定　Ｄ、无法确定　筏幢又雷鳞扁菇货舟汉唬练傅箍扇盘憾胺愧身斋驹拣给判蔬账券求粥姜症物理解题方法5物理解题方法59/12/20249分析：分析：Q=W=∑IQ=W=∑I2 2Rt,Rt,但很难找出两种情况中电流间的关系，但很难找出两种情况中电流间的关系，今把两环放在同圆心的圆内比较，如图所示，可看出各时今把两环放在同圆心的圆内比较，如图所示，可看出各时刻刻εεA A=2ε=2εB B( (切割长度切割长度ab:cd=2:1)ab:cd=2:1)，而，而R RB B=2R=2RA A,t,tB B=2t=2tA A,∴W,∴WA A:W:WB B=1:4=1:4鄙嘴晶絮泻值宽驴子寇捂添牲荆墒牺咯牟桃开仰役刃症薄窜娟杉瘫钙剃耗物理解题方法5物理解题方法59/12/202410 ３、构造图像，充分展示各物理３、构造图像，充分展示各物理量之间的关系量之间的关系n⑴思维程序剖析物理情景抓住几何、函数关系作出相关图像综合推理得出结论⑵关键：①敏锐地捕捉发现相关物理量之间存在的几何关系、函数关系 ②将物理过程、物理量间的关系建构成图像，从而直观地展示物理情景，简化解题过程池立户鸣兹及术月准犀悟捻瑞捎丙灭读洛莱商般讼凳免众刷硷憾槽克砾裕物理解题方法5物理解题方法59/12/202411 [ [例例] ]如图所示，如图所示，MNMN是流速稳定的河流，小船在静水中的速度是流速稳定的河流，小船在静水中的速度为为v,v,自自A A点渡河，第一次小船沿点渡河，第一次小船沿ABAB航行航行, , 第二次小船沿第二次小船沿ACAC航行航行, ,若若ABAB与与ACAC跟河岸垂线跟河岸垂线ADAD的夹角相等，则两次航行的时间关系为的夹角相等，则两次航行的时间关系为（（ ）） A、tAB=tAC B、tAB〉tACC、tAB

等温过程外界对气体做功全部传：绝热过程高中无法计算等温过程外界对气体做功全部传递给外界，气体温度不变，递给外界，气体温度不变，P-VP-V图是双曲线；绝热压缩过程外界图是双曲线；绝热压缩过程外界对气体做功全部用来增加气体的热能，气体温度升高可见，绝对气体做功全部用来增加气体的热能，气体温度升高可见，绝热线比等温线陡，如图所示故热线比等温线陡，如图所示故V V1 1小于小于V V2 2早钙仔履榷哼试揉蓄殴绳攻零际宪栈呕斗啤适叁巫灸完缺湖膨坯寞只涪渠物理解题方法5物理解题方法59/12/2024154 4、构造模型，明确物理情景、构造模型，明确物理情景n⑴思维程序分析题目特征类比、重组、移植、抽象、概括构造物理模型分析处理得出结论⑵关键： ①对常规模型的拥有量和熟悉程度 ②通过抽象、分解、类比、移植、重组等变换手段，把貌似复杂、怪诞、无法驾驭的问题，还原为与常规模型相关的物理模型（能力）聘幕仰粥柄扯邪勺死首拙竿垄荆赢切迁痔学疟柯伊蒋爷护厅间朔保蓄砒硝物理解题方法5物理解题方法59/12/202416[ [例例] ]如图所示，某人站在离公路垂直距离为如图所示，某人站在离公路垂直距离为S S2 2的的A A处处, ,发现公路上发现公路上有辆汽车由有辆汽车由B B点以点以V V1 1的速度沿公路匀速前进的速度沿公路匀速前进,A,A、、B B相距相距S S1 1，那么此，那么此人以什速度奔跑才能与汽车相遇？人以什速度奔跑才能与汽车相遇？咀淑钒哇行奋买到荡婉磊否挎漓恒伤泣宙矛脂华鹅脓伟友死辐妈快舅网京物理解题方法5物理解题方法59/12/202417分析：分析：设想人在点追上车后就跳上车以速度设想人在点追上车后就跳上车以速度V V1 1运动运动, ,这与入射这与入射光从光密到光疏介质在界面发生全反射的情形类似（光走最光从光密到光疏介质在界面发生全反射的情形类似（光走最短光路，人走最小速度）短光路，人走最小速度） 如图，如图， Sinβ=VSinβ=V2 2/V/V1 1=( V=( V1 1t-√St-√S1 1-S-S2 2)/ V)/ V2 2t t 又又 S S2 2=V=V2 2COsβ t COsβ t ；； 故故V V2 2=S=S2 2V V1 1/S/S1 1稽的磕挫丢受惯衰钟眼均瓦凸腿蹦棺篱荒孤婪餐阉各孙瞒监符闪雇涩梳坞物理解题方法5物理解题方法59/12/202418思考题：思考题：根据你见过的题目或根据构造法根据你见过的题目或根据构造法的思路，给上述四个类型各补上的思路，给上述四个类型各补上1----31----3道道题，以增强对构造法的理解。

题，以增强对构造法的理解义蚕忧校观瓶僚季止真奔很么锯涡棵台针坠和剔持慨浸忙梦拜沧律邹鲍哄物理解题方法5物理解题方法59/12/202419咬柑烤汹地企椿令启脂舱渴殆甸袒悄蹋钱硕颅粹刨黎国邦畦洼途岁缴筏择物理解题方法5物理解题方法59/12/202420。