《跟着名师教语文》读后感1000字.docx

《跟着名师教语文》读后感1000字《跟着名师教语文》读后感1000字 士士 n J J闲暇之余，我开始读《跟着名师教语文》系列丛书第一次读，我便被书中 名师的风采，名师的教学艺术，名师的课堂的生命气息深深地吸引住了 读了它， 解开了自己在平时语文教学中的许多困惑，明白了什么是高超的课堂教学艺术本书运用生动的语言文字介绍了于永正、孙双金、王桧舟、赵景瑞、闫学、 吉春亚、盛新凤、周益民八位特级教师的教学艺术，书中介绍了他们的教育观点， 还列举了生动的案例具体展现了他们教学艺术， 让我眼前一亮，豁然开朗，能带 给我更多富有实际操作价值的启发读此书，仿佛听到了先辈名师的亲切话语， 看到了先辈名师的成长足迹在 这本书中，每个老师的教学情志，教学魅力都让我折服然而让我感受最深，对 我启发最大的是于永正老师、孙双金老师、赵景瑞老师的教学艺术就及为师之道于永正老师，他把“三尺讲台“变成了“舞台"，把课文中难以理解的抽象 内容演化为一种“表演”.让需完善从表演中获取更为直接、更为深刻的知识， 他不仅把深奥的知识浅显化，还能把这些知识在学生的头脑中留下深刻、难忘的 印象在他的教学案例中，我常常感受到的是他对学生的爱与尊重。

正如他所 说：”每个学生都是一个‘人‘，都是‘上帝赐予我们的一件艺术品尊重是教 育的第一原则，也是‘爱’的表现之一怎样才能提高课堂教学效益呢？孙双金老师认为， 首先要研究的问题是什么 样的课是好课，即好课的标准问题他把把好看的标准归纳为 16个字：”小脸发红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”.小脸发红是指要把学生上得兴奋起来， 小眼发光是指把学生智慧的火花点燃起来，小手直举是指把每一个学生都调动起 来参与到共同的学习过程中去，小嘴常开是指学生在学校过程中要充分表达的所 思、所想、所疑、所问、所感、所叹而他的课堂教学艺术确实非同一般：引导 不着痕迹，轻松但不失深邃，上课如领学生登山，把自己巧妙“藏”起来更让我 由衷的崇拜语文要学习两方面的本领：一方面是接受的本领；另一方面是表达的本领， 说给别人听，写给别人看口头语言的说和听，书面语言的读和写，赵景瑞老师做得就很巧妙如赵老 师在作文课上设计了这样一个情景： 一位小朋友到菜市场买菜，卖菜的阿姨错把 两角钱当作一角钱找给了他归途中他才发现多了一角钱……讲到这里不讲了， 问学生：”假如是你发现多找了一角钱，你会怎样做？会有什么行动？请写出 来学生进入角色后，亮出了许多有差别的行为，反映了不同的认识水平，从 中评出最佳做法，让这位学生上台表演，老师充当卖菜的阿姨，全班观察他的表 演，然后写出一个小片断。

将真知化为行动，又化为作文，知行合一，人文一致， 一举两得在我看来，他们仿佛时时刻刻在我身边，他们的话成了提醒，时时刻刻告诫 我不要怎样，要怎样，怎样才能怎样就这样，我们在一个无声的世界里，在从 未相逢的情况下，开始了一次又一次促膝长谈，成了交心的朋友看来作为年轻 老师的我，真要多向这些名师学习啊！平时要多注重教学方法的有效性， 挖掘教 材，把握好教材的重难点，摸透学生，进行有针对性的训练创设恰当的情景来 让生多读，在读中感受文章所表达的感情，并提高学生运用语言文字的能力教学之路很漫长，但我相信只要自己一步一个脚印地走下去， 就能够走出困 惑，收获成功！ 。