2-2北京：海淀区幼儿园园本教研现状调研报告.ppt

北京市海淀区幼儿园园本教研现状调研报告海淀区教师进修学校学前教育研修室马虹   赵蕊莉问题的提出•为了更加深入、全面了解区域内幼儿园园本教研开展的现状，以便从区级教研层面提供更有针对性的支持和指导，促进园所园本教研实效性的提升；海淀区学前教育研修室面向区域内各类型幼儿园的园本教研情况展开了调查与分析研究对象与方法 •研究对象 涉及海淀区辖区内160余所幼儿园，涵盖市立园、单位自办园、民办园、街道园、农村园五种类型的园所 •研究方法 本次研究主要采用问卷调查的方法 研究结果与分析（一）幼儿园园本教研开展基本情况分析 调查项目涉及  •建立教研制度•教研活动频次（每学期）•教研促教师专业发展•教研成果在实践中的推广和应用•数据结果显示 大多数幼儿园园本教研工作的实效性较高，能够实现园本教研工作的意义和价值 研究结果与分析（二）关于园本教研活动的设计情况分析1. 幼儿园园本教研专题的确立（1）研究专题是否与课题内容相关 近70% 园所将园本教研的研究内容与课题的研究内容相统一 （2）教研专题确立过程中的问题 Ⅰ 研究专题过大，研究的落点不明确 Ⅱ 教研专题表述不清楚，缺乏科学严谨性 研究结果与分析（二）关于园本教研活动的设计情况分析1.幼儿园园本教研专题的确立（3）确立教研专题的做法 园所确立研究专题的依据会涉及幼儿发展、教师发展、园所发展三个方面 研究结果与分析（二）关于园本教研活动的设计情况分析2. 幼儿园园本教研计划的制定     在撰写教研计划过程中，业务干部思考或研究最多的内容主要集中在以下几个方面：对研究内容本身的思考、如何围绕研究专题细化研究内容、如何选择适宜的教研方式、分析教师在实践中的问题与需求、教研活动如何满足不同层次教师的需求、如何在研究中落实《指南》精神。

研究结果与分析（三）关于园本教研活动的组织情况分析1.教师参与园本教研的状态    有近80% 的园所反映“教研氛围宽松，大部分教师能够积极参与并敢于表达自己的想法”2. 教研活动组织方式     幼儿园常用教研方式主要集中以下三种：观摩研讨、专题讨论、案例分析3. 为教研活动富有成效，教研引领者需做的工作研究结果与分析（四）关于教研引领者的困惑与需求情况分析1.现园所教研引领者的基本情况 有近一半的园所园本教研工作的负责人从事岗位工作不足3年2. 教研引领者在组织实施园本教研工作中存在的困惑 最为集中的困惑是“教研组织者如何在教研活动中采用适宜的支持策略，保证教研活动的实效性” 研究结果与分析（四）关于教研引领者的困惑与需求情况分析3. 园所在开展园本教研工作中的需求 （1）搭建沟通交流的平台（2）个性化的指导（3）聆听专家讲座对策与建议（一）加强对新职业务干部的培养培训1.组建新职业务干部培训班 2.组建新职业务干部研究小组 （二）帮助业务干部厘清园本教研和课题研究的关系 可以联合市、区教科所对业务干部组织专项研修活动帮助其厘清园本教研和课题研究的关系，为日常组织好这两类活动打下坚实的理论基础。

对策与建议（三）多措并举帮助业务干部提升教研引领能力 •召开园本教研专题讲座 •召开园本教研论坛 •开展“推门教研”活动 •继续开展“教研跟进”活动 •开展市级示范园园本教研现场开放活动 。