七年级(上)语文讲学稿参考.doc

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 东庐中学七年级（上）语文讲学稿课题：5、童趣 课型：新授 时间：2003.09.09执笔：徐晖 审核：初一语文组学习目标：1、了解学习文言文的意义和方法，激发学生学习文言文的兴趣2．反复朗读课文，培养语感（能读准节奏、停顿），能用自己的话叙述文章内容3．把握文言词语解释的最常见方法，积累一点文言词汇4．唤起学生正确的审美意识学习重点：目标1、2、3学习难点：目标2、4学习安排：两课时学法指导：认真阅读“预习·导学”，知道学习文言文的意义和方法，再仿照朗读示例，大声朗读课文至少三遍，然后参照“文言词语解释示例”，联系上下文，粗知文章内容，练习用自己的话叙述出来学习过程：一、预习·导学1．认真阅读下面的文字，知道学习文言文的意义和方法1）文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅文言文来源于古代汉语口语，现代汉语也来源于古代汉语口语，二者同源而异流，二者既有相同的地方，也有不同的地方同为主，不同为次，所以不难学，我们要有学好的信心2）学文言是为了继承祖国的文化，可以帮助我们了解历史上的许多事情；文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中，学文言文可以丰富我们的语言仓库。

3）学好文言文的关键在于培养语感培养语感方法有“三要”：一要熟读背诵课文，目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯；二要自己用心领悟，目的是把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三要主动积累词汇、语汇，目的是掌握文言文的表达工具这三条密切相关，缺一不可2．查阅资料，了解一点作者和其作品的知识，写在下面3．照下面的朗读示例，大声朗读课文三遍以上，要求读准句子的节奏、停顿示例：能/张目·对日 昂首/观之，项/为之·强 使之/冲烟/而飞鸣 作/青云·白鹤/观 （说明：“/”表示明显的停顿，“·”表示极短的停顿）4．文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如：细（仔细）、察（观察）其纹理；昂（抬）首（头）观之请按此方法联系上下文解释下列句中加点字①项（ ）为之强 ②作（ ）青云白鹤观（ ） ③果（ ）如鹤唳云端 ④以丛草为（ ）林（ ）⑤为（ ）之怡然称快 ⑥兴（ ）正浓⑦方（ ）出神 ⑧驱（ ）别院5．在认真完成上面第3、4题的前提下，尝试着用自己的话叙述文章内容，把你不清楚词义的词语、不理解句意的句子都写在下面。

6．平常的事物或景象，经过想象和联想，往往会变得美丽而奇特，从而获得超出这一事物或景象本身的乐趣你小时候有过这样的体验或经历吗？请用简洁的话叙述出来，写在下面 二．学习·研讨1、  导入2、  简介作者、作品3、  朗读课文，读准节奏、停顿，粗知文章大意 （范读、领读、自由读、分组读、齐读） 正音：（1）项为（ ）之强 （2）鹤唳（ ）云端 （3）怡（ ）然称快 （4）凹者为（ ）壑（ ） （5）土砾（ ）凸者 （6）二虫尽为（ ）所吞4、  疏通文意，能用自己的话叙述文章内容 （逐段疏通，学生提问不理解的词语义，学生解答，师帮助，生在书上或讲学稿上做好记录，以便积累5、  问题研讨1）你能梳理出文章的结构吗？试用简洁的话表述2）文章主要叙述了哪两件事？试用简洁的语言概括能统摄这两件事的词语（主旨）是什么？（3）为什么说这两件事都有“物外之趣”（或者说，作者是如何获得“物外之趣”的）？你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？三．巩固·延伸1、背诵全文。

2、积累文言词汇（解释下列加点字的含义或用法）1）故（ ）时有物外之趣 （2）私拟作群鹤舞于（ ）空中 （3）徐喷以（ ）烟 （4）以（ ）丛草为林 （5）物外之（ ）趣、心之（ ）所向、驱之（ ）别院3、记住文后列出的本课出现的成语，并在书上解释出它们的意思4、阅读下面文言语段，完成文后习题乃如其言，用宜兴窑长方瓮叠起一峰，偏于左而凸于右，背作横方纹，如云林（1）石法，岩凹凸，若临江石矶状虚一角，用河泥种千瓣白萍石上植茑萝，俗呼云松经营数日乃成至深秋，茑萝蔓延满山，如藤萝之悬石壁花开正红色，白萍亦透水大放红白相间，神游其中，如登蓬岛置之檐下，与芸品题：此处宜设水阁，此处宜立茅亭，此处宜凿六字曰“落花流水之间”，此可以居，此可以钓，此可以眺；（选自《浮生六记闲情记趣》）注：（1）云林，元画家倪云林1) 给本文拟一标题：_________________________2) 这个境界，既有实写，也有想象，请各选一处，写在下面：实写：想象：3) 译出下列句子：（1） 红白相间，神游其中，如登蓬岛。

2） 胸中丘壑，若将移居者然  4) 和《童趣》相联系，说说作者沈复是一个什么样的人？他对生活的态度如何？东庐中学数学讲学稿年级：初二 科目：数学 执笔：桑传生 审核：东庐中学数学组内容：一次函数 课型：新授 时间：04年11月24日学习目标：1.知道一次函数和正比例函数的概念，能根据所给的信息确定一次函数的表达式2.自主经历一次函数概念的抽象概括过程，努力拓展自己的抽象思维能力3.知生活与数学间的联系，增强自己的数学应用能力学习重点：1． 一次函数与正比例函数的概念2． 确定一次函数的表达式学习难点：用一次函数解决实际问题学习过程：一．学前准备1． 自学课本157页到161页，写下疑惑摘要：   2． 试写出下列各题中y与x之间的关系式，判断y是否为x的函数？ （1） 一棵树现高50cm，每个月长高2cm，x个月后这棵树的高度为y（cm）  （2）王大妈买了30元面粉，又买了某种大米，单价是2.6元，购买x千克大米时，一共花费y元   （3）某种出租车的起步价是7元（3千米内），以后每走1千米（不足1千米按1千米计算）付2.4元某人乘出租车x千米（x＞3），付费y元。

   二．自学、合作探究（一）自学、相信自己1． 某弹簧的自然长度为3cm，在弹性限度内，所挂物体的质量x每增加1kg，弹簧长度y增加0.5cm1）计算所挂物体质量分别为1kg、2kg、3kg、4kg、5kg时弹簧长度，填表：x/kg012345y/cm      （2）请写出y与x之间的关系式  2．某汽车油箱中原有汽油100L，汽车每行驶50km耗油9L1）完成下表行驶x/km050100150200300剩油量y/L      （2）请写出y与x之间的关系式  （二）思索、交流1．观察上面各题结果，关系式有什么特点？能否用自己的话说说可以表示成什么样的形式？ 2．练习写出下列各题中x与y之间的关系式判断y是否为x的一次函数？是否为正比例函数？（1） 汽车以60km/h的速度匀速行驶，行驶路程y（km）与行驶时间x（h）间的关系  （2）圆的面积y（cm2）与它的半径x（cm）之间的关系  （3）如图，甲、乙两地相距100千米，现有一列火车从乙地出发，以80千米/时的速度向丙地行驶设x（时）表示行驶时间，y（千米）表示火车与甲地的距离甲 乙 丙  （三）应用、探究1．我国现行个人工资、薪金所得税征收办法规定：月收入低于1000元的部分不收税；月收入超过1000元但低于1300元的部分征收5%的所得税……（1） 当月收入大于1000元而小于1300元时，写出应缴所得税y（元）与月收入x（元）之间的关系式。

  （2） 某人月收入1260元，应缴纳所得税多少元？  （3） 如某人本月缴所得税12元，则此人本月工资多少元？  2．某联通公司的收费标准如下：每部每月缴纳月租费25元，另每通话1分钟交费0.18元1)写出每月应缴费用y（元）与通话时间x（分）之间的关系式  (2)自己提出一个问题并解决  3．某电信公司的收费标准如下：没有月租费，但通话1分钟交费0.6元请完成上题中的问题  思考：你能结合2、3两题提一个问题吗？试试看，并解决  三．学习体会1、体会一次函数与正比例函数的概念以及两者之间的关系2、知道一次函数的表达式是什么？四、自我测试1、选择（1）下列各式中，表示y是x的正比例函数的是（ ）A．y=x+1 B．y=px/2 C．y=x2 D．y=1/2x（2）等腰三角形的周长为12，腰为x，底边为y，则底边y与腰x之间的关系式为 A．y=12-2x B．y=6-x C．y=(12-x)/2 D．y=(6-x)/22． 填空从A地向B地打长途，按时收费，3分钟内收费2.4元，每加1分，加收1.2元，如时间t≥3时，费y（元）与t（分）之间的关系是 ，是 函数。

3、解决问题有一种电脑的收费方式如下：第一次付费2000元就把电脑搬回家，但每月需向厂家付250元1）若分期付款需x月，写出共付费y(元)与x（月）之间的关系式  （2）如需交6个月的分期付款，共付费多少元？  （3）如这个电脑共付费4900元，那么需交多少个月的分期付款？  五、自我提高某批发商欲将一批海产品委托汽车运输公司由A地运往到B地，路程为120千米，汽车的速度为60千米/时，货运公司的收费项目及收费标准如下表：运输量单价 （元/吨·千米）冷藏费单价 （元/吨·时）过路费（元）252001、设该批发商待运的海产品有x吨，货运公司要收取的费用为y元，试写出y与x之间的关系式 2、如该批发商想运送5吨的海产品，付出运费1400元，运输公司愿意吗？假如你是公司的经理，你接受吗？ 七年级英语讲学稿Unit 5 Going shopping (Grammar A)课型：新授 执笔：黄昕 审核：吕娟 时间：05年3月学习目的：1．在陈述句和疑问句中使用There is/are 句型2．能清楚区分单复数、不可数名词的情况下，如何使用There is/are.3．模仿实例，能够利用所给的材料进行恰当的问与答，以提高自己的口语表达能力。

课前准备：1．将下列句子改为否定句和疑问句，并作肯定和否定回答1）There is a computer in the teacher’s office. 。