二年级语文上7 数星星的孩子教案作业题（鄂教版）.docx

二年级语文上二年级语文上 7 7 数星星的孩子教案作业数星星的孩子教案作业 题（鄂教版）题（鄂教版）本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 7 数星星的孩子【教学目标】知识与技能：学会课后田字格里的生字，会认双横线中的生字过程与方法：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文情感态度与价值观：通过读课文激发学生探索宇宙奥妙的好奇心，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神教学重难点】教学重点：学会本课生字，弄清张衡是怎样数星星的？教学难点：发展学生的想象力，探索宇宙奥秘教学课时】2 课时【教学过程】第一课时【课时目标】.能正确、流利地朗读课文2.学会本课的生字词，通过读课文初步激发学生探索宇宙奥妙的好奇心教具准备】教学【教学过程】一、导入新课，激发兴趣师：（出示 2） （出示满天星星）晴朗的夜空凉风习习，星星眨着眼睛，你想说什么？2.（出示 3：歌曲《数星星》 ）师生共唱《数星星》的歌曲，营造氛围3.师：古时候有个孩子，喜欢数星星，经常注意观察天上的星星他就是著名的天文学家张衡今天我们就来学习《数星星的孩子》这个故事4.板书课题，齐读课题（板书：7 数星星的孩子）二、检查预习，学习字词。

出示生字词（出示 4）kōnɡzuòluànyàozǒnɡzǐ天空坐下乱动只要总是仔细sháodǒuhànkèkǔ勺子北斗汉朝刻苦（1）指名读第一、二行词语，领读，正音出示 5） “乱、汉”是前鼻音， “空、总”是后鼻音勺”是翘舌音， “坐、总、仔”是平舌音出示 6）shǔshǎjùlízǔjí数星星傻子距离一组北极zhuànmànhénɡyánzhù转动慢慢张衡钻研著名（2）再读三、四行词语，领读，正音出示 7） “组”是平舌音， “数、傻、转、著”是翘舌音， “转、慢、研”是前鼻音， “衡”是后鼻音其中“数、转”是多音字 “数”还读“shù” ，组词为“数学” ， “转”还读“zhuǎn” ，组词为“转身” 3）自由练读开火车读4）去掉拼音谁能读好它们，试试看2.（出示 8）出示长句子：第一句：天上的星星是在动，可是/看起来/它们之间的/距离/好像/是/不变的指导读好长句，请距离近的和距离远的同学分别读“距离”一词，在读中理解“距离” 出示 9）第二句：他看清楚了，北斗七星/果然/绕着/北极星/慢慢地/转动指导读准“清楚” ，这里的“楚”字读轻声，但在“清清楚楚”中不读轻声弄清多音字“斗” 。

出示 10）第三句：晚上，满天的/星星/像/无数/珍珠/撒在/碧玉盘里指导读准“数”和“撒” 演“撒”星星的动作，出示繁星图，描述自己见过的星空有感情地朗读句子练习用“像”说句子预设：我们就像祖国的花朵三、理清文脉，了解文意借助拼音自读课文，边读边标记自然段2.指名分自然段读课文3.学生集体交流讨论，填空：（出示 11） （注意用动画效果给出填空题的答案）本文写了（）朝的（）小时候， （）是仰着头（）满天的星星，经过刻苦钻研，终于成为了著名的（） 四、识记生字，写字指导.（出示 12）田字格出示生字：“空、坐、乱、要、总、仔、勺、斗、汉、苦” 2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？3.（出示 13） （1）加一加：“穴”加“工”是“空” 舌”加“乚”是“乱” “覀”加“女”是“要” ， “亻”子”是“仔” ， “氵”加“又”就是“汉” ， “艹”加“古”就是“苦” 出示 14） （2）猜谜语：“从上至下，你说念啥”就是“坐” “斜月孤星门半开”就是“勺” ， “十二点”就是“斗” ， “善始善终一条心，一心只图翻个身”是“总” 4.师指导书写 （出示 15）“要”字上面是“覀” ，不能写成“西” 。

总”字，下面的“心”一定写好，特别是卧钩斗”的最后一笔是悬针竖、要直另外，注意：“总” “要” “苦”都是上窄下宽乱”字是左宽右窄，而“仔、汉”则是左窄右宽5.学生在《习字册》上描红、仿影、临写教师巡视指导五、课堂总结，布置作业师总结：本节课我们对课文有了大概了解，也学习了本课的生字新词，希望课下同学们多多巩固本节课的知识2.作业布置：课下搜集和张衡有关的资料，多多了解这个人物课堂作业新设计】.你能写出带有下面偏旁部首的字吗？看谁写得多写带有“穴”的字：（） （） （）写带有“心”的字：（） （） （）2.看拼音，写汉字kōnɡzuòluànyàozǒnɡzǐ天（）（）下（）动只（） （）是（）细sháodǒuhànkǔ（）子北（） （）朝刻（）3.抄词生字各一行参考答案.“穴”字头的字：究、窄、窝“心”字底的字：思想念2.空坐乱要总仔勺斗汉苦3.略第二课时【课时目标】.正确、流利地朗读课文，通过读课文激发学生探索宇宙奥妙的好奇心，发展学生的想象能力，培养学生刻苦钻研的学习精神2.理解重点词句，读懂课文，弄清张衡是怎样数星星的？【教具准备】教学【教学过程】一、生字检查，复习引入．出示生字，认读生字的游戏。

（出示 17）“空坐乱要总仔勺斗汉苦”2﹒口头组词 （出示 18）空（）坐（）乱（）要（）总（）仔（）勺（）斗（）汉（）苦（）二、合作探究，了解张衡是如何数星星的一）学习第一自然段2.（出示 19：一幅图）思考：（1）图上画的谁？（张衡）（2）他正在干什么？（他正在数星星 ）（3）是什么时间？（晚上）（4）从人物服装上看是什么时候的事？（古时候，汉朝）3.轻声自读思考：（出示 20：）（1）晚上满天的星星是什么样的？画出描写星星多的句子来2）张衡是怎样数星星的？表示张衡动作的词有哪些？画出来要求学生自己找到并画出“坐、靠、仰、指、数”5个动词还要从“一颗，两颗，一直数到几百颗”这句话让学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度抓住“一直”这个词，有它和去掉它，让学生反复读读，体会体会，加深理解 ）a.讨论让学生自己读书自己思考，想好之后将上面的问题一道题一道题讨论，可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式b.朗读训练：（1）轻声自读要求读得正确、流利、有感情2）范读3）照老师的样子人人练读4）指名读二）学习第二、三自然段学生轻声自读思考：（出示 21、22、23)（1） “奶奶”为什么说张衡是“傻孩子”？（那么多星星，一闪一闪地乱动，能数得清吗？）（2） “奶奶”的话里，哪些词语是讲星星是数不清的原因的？（乱动、多、一闪一闪）（3） “奶奶”说的“又在数星星了”中的“又”字是什么意思？（不止一次，很多次的意思。

）（4） “奶奶”和张衡对数星星有什么不同的看法？奶奶：数不清张衡：只要能看得见，就能说得清5）张衡为什么说能数得清？（只要能看得见，就能说得清 ，星星是在动，可不是乱动 ）2.分角色指名朗读三）学习第四自然段轻声练读2.学生默读课文思考：（出示 24、25)（1） “爷爷”同意谁的意见？从什么地方可以看出来？（“爷爷”同意张衡的意见，从“爷爷”的前三句话可以看出来）（2） “爷爷”都说了些什么？（“爷爷”前后说了 6 句话，包括三点：一是肯定了张衡观察得很仔细；二是说星星是分成一组一组的，每组都有名字；三是以北斗星做例子作进一步说明，使张衡又获得了新的天文知识3.教师讲授北斗星知识 （出示 26：图文)让学生看书上第二幅插图，看北斗星和北极星，还可用挂图或幻灯片讲解提问：（1）北斗星和北极星之间是什么关系？“总是”是什么意思？（2） “爷爷”的后三句话和前三句话是什么关系？（后三句话是举例具体说明前三句话的）4.复述练习指导.（出示 27)训练学生口述“爷爷”讲的天文知识，用“爷爷告诉张衡……爷爷还告诉张衡……”的句式练说，人人练说，同桌互说四）学习第五自然段 （出示 28)．轻声自读。

思考：（1） “爷爷说的话是真的吗”这句话是什么意思？（2）张衡为什么一夜没睡好，几次起来看星星？（3）课文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话？（果然）2.讨论先想后说，人人练说3.朗读指导1）范读2）人人练读3）指名读指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻苦、认真态度五）讲读第六自然段默读课文思考：（出示 29、30）（1）张衡长大以后怎么样？“刻苦钻研”是什么意思？（2）张衡为什么能成为著名的天文学家？（提示学生先说张衡小时候是怎样做的，再说长大以后又是怎样做的，注意“刻苦钻研”的重要性张衡小时候喜爱天文，认真观察星空，动脑筋，肯学习；长大以后，刻苦钻研，才成为著名的天文学家 ）三、多种形式阅读，渗透思想教育齐读全文，加深理解2.分角色朗读，突出张衡是个爱学习的孩子3.分角色扮演4.师：正是由于张衡从小刻苦钻研，长大了才能成为著名的科学家，读了张衡的故事你学习到了什么呢？学生畅谈学后体会课堂作业新设计】.课下把学到的故事讲给爸爸妈妈听2.我们要向张衡学习些什么？3.课下搜集有关星座的知识读一读参考答案.略2.例如：爱好一样东西，坚持到底；动脑思考，刻苦钻研3.略【板书设计】7数星星的孩子无数的星星数不清动作张衡数星星语言【课后反思】《数星星的孩子》是鄂教版二年级上册第三单元的一篇课文，翻开书，精美的插图早已吸引住了我们的眼球，再美美地读着课文，恍惚间自己仿佛回到了儿时，也像文中的张衡一样，偎依在老人的怀里，与天上的星星一齐眨着眼睛，聆听着星星和星星的对话……似乎一切都本该这么美，但怎样让学生感悟出这种美，又很自然的被情绪带入文本呢？一件孩童都做过的游戏，又怎样让学生更深刻的体会出，张衡与之不同的耐心、恒心、细心呢？这就需要我更深的研究文本，找出一条切实可行的捷径来。

还记得这样的格言：“听到的，过眼烟云；看见的，铭记在心；做过的，刻骨铭心 ”这就是有效性的课堂，这就是我本课努力实现的：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的有效统一一、营造氛围，从语言的组织到的运用，整节课都始终“美”在课堂里文美，自然课堂也该是美的，我精心营造课堂氛围，让孩子们忘却了这本是课堂，而牵引着他们不由自主的走进了故事中，切身的感受着张衡数星星时，不一样的心态，真正实现了心灵与心灵的共鸣课初始，我就在大屏幕上出示了一大幅满天星空图，在孩子们被一闪一闪的星星吸引的时候，提问“晴朗的夜空凉风习习，星星眨着眼睛，你想说什么？”孩子们闻言，个个举起了小手课堂立刻就充满了一种活力，也让气氛变得和谐了许多，然后，我再根据孩子们的回答，巧妙的引入了文中的一句话“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里 ”提问：“这句话，美吗？美在哪？”大家畅所欲言，气氛更热烈了这样的设计，不仅烘托了气氛，更自然的导入了文本为后面的教学也做好了铺垫二、以“读”为主线，落实了“读-品-悟”的语言实践过程阅读是语文教学中，一个关键的环节，它在语文课堂里占着举足轻重的作用，更是体现有效性的重要手段在教学互动中，我将“读”的练习贯穿于整个过程，通过读课文、说感受、议体会、再读课文等环节，扎扎实实地在这样边读边思，边思边悟的学习流程中，孩子们亲近了人物，喜欢上了张衡，喜欢上了奶奶，更喜欢上了博学的爷爷，也使主人公张衡那善于观察和思考的好品质植根于孩子的心中。

教学资源【创新教案】《数星星的孩子》第二课时教学设计一、复习导入朗读课文二、合作探究，了解张衡是怎样数星星的A、数的认真.自由读第一自然段，画出张衡数星星认真的句子2.师：“一颗、两颗”后面是什么标点？指名上黑板加标点3.师出示：①一颗、两颗一直数到几百颗②一颗、两颗……一直数到几百颗教师进行对比读B、善于发现师：这么多的星星哪数得清呢？奶奶也和老师一样有这样的问题，看看小张衡是怎么说的吧同位读第 2、3 自然段，奶奶和张衡的对话2.女同学读奶奶的话，男同学读张衡的话，教师指导学生读出奶奶的亲切3.请学生发言。