大砂坪小学语文教案辉辉第一课.doc

大砂坪小学教案 教学内容 1　文言文两则 教学目标1．读准每个字的读音，理解课文中的重点词语2．正确流利地朗读课文《学弈》，背诵课文根据课后注释联系上下文，了解故事内容3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理教学重难点重点：读准每个字的读音，理解课文中的重点词语正确流利地朗读课文，背诵课文难点：能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理 教学准备1． 布置学生了解孟子的生平资料2． ．多媒体课件 课时第一课时第一课时 教学设计二次备课教学过程教学过程一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明不少文言文还揭示了深刻的道理今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文板书课题，齐读课题2.介绍孟子资料：二、初读课文，读通句子1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）从而感染学生，激发其诵读兴趣2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。

3．学生模仿教师自由练读，读通读顺为止教师要给学生充裕的时间反复朗读）4．同桌互读课文，互相正误5．教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止三、精读课文，理解文意1．学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助2．同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教3．学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点4．同桌互相讲说故事内容四、自读思考，体会文中道理 教师引导学生逐一解答就课题提出的问题1．谁学下棋？谁是老师？——有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋2．（这两个人）怎么学下棋？——“其一人专心致志，惟弈秋之为听” “一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之” 3．学得结果怎么样？“虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个）3．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意五、联系生活，深化认识1．请学生谈谈学习本文的体会做什么事只有专心致志，一心一意才能成功2．你能联系实际说一说吗？板书设计 文言文两则学奕 孟子惟弈秋之为听----------专心致志思援弓缴而射鸿鹄----- 一心二用做事专心致志 不可一心二用 大砂坪小学教案教学内容 1　文言文两则 教学目标1．读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文根据课后注释联系上下文，了解故事内容3．能从课文中学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理教学重难点重点：读准每个字的读音，理解课文中的重点词语正确流利地朗读课文，背诵课文难点：能从课文中学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理教学准备1．布置学生了解孔子的生平资料2．多媒体课件 课 时第二课时第二课时 教学设计二次备课教学过程教学过程一、复习巩固，导入新课   1．请生背诵《学弈》2．板书课题：文言文两则  两小儿辩日3．介绍资料： 4．理解课题，质疑问难：（1）看了课题，你知道了些什么？（知道了文中的主人公是两个小孩；知道了这篇文章主要是写两个小孩辩日这件事）（2）看了课题你还想知道些什么？（①他们为什么争辩？②他们各自的观点是什么？依据是什么？③他们辩论的结果是什么？教师及时板书学生提出的问题）二、总结学法，明确目标   1．回顾学习《学弈》一文的过程，总结学习方法1）理解课题，提出问题2）读准字词，读通课文3）结合注释，疏通文意4）解疑释惑，体会道理5）复述故事，熟读成诵2．明确方法，自主学习⑴读准字词，读通课文　　　①学生自读课文，注意语速要慢，适当停顿，到读通顺为止，。

②学生多种形式朗读课文，师生及时评价⑵结合注释，疏通文意①对照注释，弄懂词句，理解故事的内容②同桌互相解疑释惑，合作学习，弄明白每句话的意思③请学生参考注释，用现代口语复述故事，并根据学生复述的状况进行即时疏通点拨三、解疑释惑，体会道理⑴两小儿为什么争辩？（太阳是远是近）⑵他们各自的观点是什么？依据是什么？（①一小儿的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也依据是：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状大小来判断的②另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”另一个小孩认为太阳早上离人远，中午离人近，他是根据温度来判断的⑶他们辩论的结果是什么？（孔子不能决也――孔子也不能判断谁对谁错⑷对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?（引导学生积极发表看法，保护他们大胆发表自己见解的积极性教师适时补充资料供学生阅读： 4．学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？⑴两小儿聪明可爱，善于动脑，对自己不懂的问题大胆质疑，勇于争辩⑵孔子谦虚谨慎、实事求是, 尽管学识渊博，可是仍然“知之为知之，不知为不知”，引导体会学无止境的道理。

四、复述故事，熟读成诵⑴分角色朗读课文⑵学生分组表演故事学生自由选择使用现代话或使用文言文表演）板书设计文言文两则两小儿辩日近者小 远者大近者热 远者凉。