比和比例复习课名师教学课件.ppt

小学数学名师课件小学数学名师课件SHUXUESHUXUE教师：学校：六年级 下册第六单元 比和比例比和比例 复习课复习课 知识梳理知识梳理 思维导图思维导图 典题演练典题演练 课堂小结课堂小结1.回忆一下，在比和比例的知识中，我们研究了哪 些内容？  知识梳理知识梳理 思维导图思维导图 典题演练典题演练 课堂小结课堂小结比 前项 ： （比号） 后项 比值分数 分子 —— 分数线 分母 分数值除法 被除数 ÷ （除号） 除数 商 比的基本性质、分数的基本性质、商不变的性质之间有什么联系？2.比和分数、除法之间的联系 知识梳理知识梳理 思维导图思维导图 典题演练典题演练 课堂小结课堂小结比比例意义两个数相除又叫做两个数的比 表示两个比相等的式子叫做比例各部分名称0.9 : 0.6=1.5前项 后项 比值5 : 6=20 : 24外项 内项 外项基本性质比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变0.9:0.6=9：（ ） =3：（ ）在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。

5:6=20：24（ ）×（ ）=（ ）×（ ）3.比和比例的联系 知识梳理知识梳理 思维导图思维导图 典题演练典题演练 课堂小结课堂小结解比例： ：x= : 2求比值： 45:72 ：2 4：求比值、化简比的一般方法是什么？它们有什么联系和区别？一般方法结果求比值根据比值的意义，用前项除以后项是一个商，可以是整数、小数或分数化简比根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘上或者除以相同的数（零除外）是一个比，它的前项和后项都是整数 知识梳理知识梳理 思维导图思维导图 典题演练典题演练 课堂小结课堂小结 你能用自己的语言或是公式来描述一下正反比例的意义吗？并举例说明 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，若比值一定，则成正比例；若积一定，则成反比例 知识梳理知识梳理 思维导图思维导图 典题演练典题演练 课堂小结课堂小结A.收入一定，支出和结余B.出米率一定，稻谷的重量和大米的重量C.圆柱的侧面积一定，它的底面周长和高D.总时间、每个零件所用时间和零件个数这三种量。

当（ ）一定时，（ ）和（ ）成反比例当（ ）一定时，（ ）和（ ）成正比例当（ ）一定时，（ ）和（ ）成正比例E.如果y=8x，x和y成（ ）比例如果y= ，x和ｙ成（　）比例如果ｘ－ｙ＝0，ｘ与ｙ成（　）比例不成比例成正比例成反比例零件个数总时间 单个时间总时间 总时间 零件个数 单个时间单个时间零件个数正反正知识梳理知识梳理 思维导图思维导图 典题演练典题演练 课堂小结课堂小结 知识梳理知识梳理 思维导图思维导图 典题演练典题演练 课堂小结课堂小结①一个比例有两个（ ）项，两个（ ）项②判断两个比是否能组成比例，可以看它们的（ ）也可以用（ ） 进行判断③写出比值是2.5的比，并组成比例（ ）④在比例中，如果两个内项的分别是4和5，那么组成两个外项的两个数的积一定是（ ）⑤甲数是乙数的 ，甲数和乙数的比是（ ），比值是（ ）。

1.填空内外它们的比值是否相等比例的基本性质5：2=10：4203：21.5 知识梳理知识梳理 思维导图思维导图 典题演练典题演练 课堂小结课堂小结⑥（ ）成= — =（ ）÷20=0.8=（ ）℅=（ ）：60⑦甲数和乙数的比是3：5，甲数占乙数的（ ），乙数占甲乙两数总数的（ ）⑧3x=4y,(x、y都不为0），x和 y的比是（ ）：（ ）⑨两个数的比值是4，前项和后项同时扩大3倍，比值是（ ）八16804843不变 知识梳理知识梳理 思维导图思维导图 典题演练典题演练 课堂小结课堂小结DBCA A A2.选择①两和正方形的边长的比是3：5，它们面积的比是（ ）,周长的比是（ ） A 1:3 B 3：5 C 1:25 D 9:25 ②把100克白糖放如1000克水中，糖和水的比是（ ） A 1：12 B 1:11 C 1:10 D 1:9 ③比的前项扩大2倍，后项缩小2倍，比值（ ）。

A 扩大4倍 B 缩小4倍 C不变 D 扩大2倍 ④甲数的 等于乙数的 ，乙数与甲数的比是（ ） A 25:18 B 18:25 C 1:2 D 2:1⑤一个圆柱和圆锥等高等体积，他们的底面积的比是（ ） A 1:3 B 3:1 C 1: 9 D 9:1 知识梳理知识梳理 思维导图思维导图 典题演练典题演练 课堂小结课堂小结 3.用21、3 、 、0.125四个数组成比值不同的比例21:3= :0.125 3:21=0.125: 21: =3:0.125 :21=0.125:3 知识梳理知识梳理 思维导图思维导图 典题演练典题演练 课堂小结课堂小结 通过对比和比例的整理和复习，你有哪些新的收获？ 知识梳理知识梳理 思维导图思维导图 典题演练典题演练 课堂小结课堂小结14 以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！。