教案----等差数列性质及求和5.doc

尚志朝中小班化数学分层教学导学案课题等差数列性质及求和5课型复习 序号50208时间2014/04/04姓名层 班级高一主备朴亨洙组长签字旧知识连接（1） （3） =（2） = =学习主题我能经历“等比数列性质”专题训练，体验方程思想方法，及转化为基本元素，和整体思想方法，领会转化思想并能熟练运用分层目标1(A）：我能学会用“通项公式”、“性质”前n项和来完成等差数列的简单的计算分层目标2(B)：在分层目标1(A）基础上学会用“方程思想方法，转化思想方法”能完成等差数列的中等难度的问题分层目标3(C)：在分层目标1(A）和分层目标2(B)的基础上，熟练运用“方程思想方法，转化思想方法，整体思想方法”来完成等差数列，等比数列的综合问题并领会转化思导学流程学法指导（内容·学法·时间）重点识记（成果记录·知识生成） 自研40min自研40min※走进自主学习1已知正数数列的前项和为，且对任意的正整数满足.(Ⅰ)求数列的通项公式； (Ⅱ)设，求数列的前项和.2.已知为等比数列，为等差数列的前n项和， （1）求的通项公式； （2）设，求3.已知单调递增的等比数列满足：且的等差中项。

（I）求数列的通项公式； （II）设的前n项和1、题1A所用的知识点：                                        领会了什么？              形成了哪些宝贵的经验？              2、题2(B) 所用的知识点：               领会了什么？              形成了哪些宝贵的经验？              3、题3(A)所用的知识点：                 领会了什么？              形成了哪些宝贵的经验               组研10min在小组长的带领下，讨论自学时未解决的问题，组长明确展示主题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演、培辅，确保人人有事做针对自学指导和随堂笔记中填空部分进行交流，并相互评定等级； 在组长的带领下完成下列学习目表：(1)：全组实现分成目标(A)(2):归纳方法及领会方程思想，整天体思想及转化思想:；(3)：会用符号语言描述证明过程(4)、通过组之间的交流部分学生完成分层目标（B）及分层目标（C）(5):抽签决定展示方案.(6):大组长主持，根据本组展示内容合理分工，完成版面设计，做好展示准备展研20min方案1展示分层目标（1）A：①展示第1，3，4题, ②展示领会点和归纳经验及数学思想方案2 展示分层目标（2）B第6，7，8，9题①展示不同方法, ②展示领会点和归纳经验、数学思想方法的产生的思维过程方案3 展示分层目标（3）C1第10，11，12，13，14题①展示不同方法,②展示领会点和归纳经验、数学思想方法的产生的思维过程升研10min教师帮助学生加深理解方法领会数学思想4题AB层只完成第1，4已知数列{an}的前n项和为Sn，且Sn＝2n2＋n，n∈N*，数列{bn}满足an＝4log2bn＋3，n∈N*.(1)求an，bn；(2)求数列{an·bn}的前n项和Tn.4.所用的知识点：                领会了什么？              形成了哪些宝贵的经验:              所用的知识点：                学情调查1、在“等比数列性质1专题”中哪些方法较熟练、哪些方法不会用。

                                                      哪些题会作、哪些题不会作（用题号），问题出在哪里？                              .2、通过本课的学习你的收获是                    已经形成了哪些解题经验                     请精題整理，全部整理小组长评价： ，教师评价： 4。