阿里山纪行11.ppt

吴功正吴功正阿里山纪行阿里山纪行连绵群山连绵群山晓前灯火晓前灯火如火朝霞如火朝霞旭旭日日初初升升光影摇曳光影摇曳云雾浓稠云雾浓稠“海海” 天一天一色色云蒸霞蔚云蒸霞蔚飘渺云海飘渺云海山花烂漫山花烂漫云端铁道云端铁道森林小火车森林小火车红红色色小小火火车车古木参天古木参天葱葱郁郁如如染染原始森林原始森林遮天蔽日遮天蔽日排列整肃排列整肃姊姊妹妹潭潭水墨画水墨画曲径幽路曲径幽路阿里山神木阿阿里里山山神神木木印象阿里山印象阿里山红红色色小小火火车车森林小火车森林小火车古典风味古典风味姑娘 少年阿里山的姑娘美如水少年壮如牛阿里山的姑娘阿里山的姑娘阿里山的姑娘学习目标:1 感受优美的语言，领略阿里山的美丽风光;2 学习融情于景、移步换景的写作方法;3 理解海峡两岸人民心连心的情结; 阿里山阿里山    阿里山阿里山  位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称座山峦的总称 最最高峰为大塔山，海拔为高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最米，东距台湾最高峰玉山（高高峰玉山（高3997米）甚近。

阿米）甚近阿 里山风景里山风景区面积约有区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地阿里山的森林、云海和林公园和旅游胜地阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观日出，誉称三大奇观 阿里山阿里山    听朗读，掌握字词，了解作者行踪听朗读，掌握字词，了解作者行踪风靡靡  山岚岚  堪称称  谛谛听咣咣当  镶镶嵌  鱼鳖鳖  静谧谧参参天     雄踞踞   一泓泓  幢幢无可匹匹敌               红桧桧读准下列字音读准下列字音读一读读一读风靡风靡mǐ           山岚山岚lán  堪称堪称 kān         谛听谛听dì咣当咣当  guāng    镶嵌镶嵌 xiāng 鱼鳖鱼鳖  biē         静谧静谧mì参天参天 cān         雄踞雄踞 jù  一泓一泓hóng        幢幢chuáng无可匹敌无可匹敌 pǐ   红桧红桧guì字词正音假如你是吴功正先生阿里山之行的导假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请快游，你将如何介绍今天的行程？请快速浏览课文，参照标明作者行踪的语速浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词。

句，填写完善下列解说词温馨提示温馨提示：：注意安排好说话的顺序注意安排好说话的顺序还有还有啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和啊，千万别忘了你是导游，要注意语态和礼貌哦游阿里山游阿里山 大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从里山，宴会结束后，我们将从（（ ））乘飞乘飞机到达中部城市机到达中部城市( )( )，然后改乘，然后改乘( )( )进山，进山，经过经过3 3个小时的运行后我们会到达个小时的运行后我们会到达 ( )( )，从这里，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片开始我们需要步行上山，穿过一片（（ ）），我们会看，我们会看到到（（ ）），迈过，迈过（（ ））间的间的（（ ）），最，最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂————( )( )…………森林小火车森林小火车台北的松山机场台北的松山机场嘉义嘉义阿里山站阿里山站林区林区姊妹潭姊妹潭原始森林原始森林曲径幽路曲径幽路神木神木写法：写法：移步换景移步换景不固定立足点和观察点，不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下的不同景物依次描写下来。

来 阿里山给你最初的印象是阿里山给你最初的印象是什么？什么？风光美如画风光美如画请你说说请你说说小组讨论阿里山如画的风光阿里山如画的风光表现在哪里？表现在哪里？请给阿里山的各个景点起个名字请给阿里山的各个景点起个名字 （（温馨提示温馨提示：可采用：可采用“形容词形容词+景点名称景点名称”的形的形式给每个景点命名即：式给每个景点命名即：“ 的的 ”））“阿里山的风光美如画阿里山的风光美如画”那么阿里山的风那么阿里山的风光具体表现在课文哪些地方呢？请大家找光具体表现在课文哪些地方呢？请大家找出来．出来．风风光光美美如如画画宁静的林区宁静的林区清澈的潭水清澈的潭水无边的森林无边的森林厚密的青苔厚密的青苔神奇的神木神奇的神木景景古式的火车古式的火车无边的林海无边的林海清澈的潭水古式的火车古式的火车曲幽的路径曲幽的路径你最喜欢阿里山的哪一处景色？请自选一处品读谈谈你的感受，说说你喜欢的理由可从语言、修辞、句式、感情等方面加以品析）精段赏析我喜欢　　　　　，因为这一句　　　　（的方法），描写（展示、表现、突出……了　　　　　　。

　　　课文一开头就引用大陆学者和课文一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲，台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲，你认为作者这样安排结构在表情达意你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用？上有什么作用？明确作者所表达的两岸人民的心融合起明确作者所表达的两岸人民的心融合起来的共同愿望，以及其为全文奠定的抒来的共同愿望，以及其为全文奠定的抒情基调情基调 合作探究合作探究作者笔下的神木什么样子？体会神作者笔下的神木什么样子？体会神木丰富而深邃的文化内涵？木丰富而深邃的文化内涵？ 神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的标志、灵魂，有着一种丰富而深邃的内涵标志、灵魂，有着一种丰富而深邃的内涵由神木的创伤联想到台湾遭受有风风雨雨，由神木的创伤联想到台湾遭受有风风雨雨，“没有那无边无际的原始森林，是孕育不没有那无边无际的原始森林，是孕育不出神木这样的树中巨子的出神木这样的树中巨子的神木拔地参神木拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，它天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，它仍是阿里山的标志、灵魂神木昂扬向上，仍是阿里山的标志、灵魂神木昂扬向上，生机勃勃，不折不挠，它是中华民族的象生机勃勃，不折不挠，它是中华民族的象征。

我们伟大的民族虽然历经磨难，却不征我们伟大的民族虽然历经磨难，却不折不挠，昂然屹立于世界强族之林折不挠，昂然屹立于世界强族之林  “不到阿里山，何以能说到了台湾？不到阿里山，何以能说到了台湾？”“不到神木，又何以能说到了阿里山？不到神木，又何以能说到了阿里山？”如果你现在置身阿里山中，你对阿里山如果你现在置身阿里山中，你对阿里山和阿里山的神木有哪些认识和感受？和阿里山的神木有哪些认识和感受？阿里山是台湾著名的风景区阿里山有着阿里山是台湾著名的风景区阿里山有着“莽莽不莽莽不尽的林海尽的林海”，林海内，林海内“云雾浓稠云雾浓稠”，再加上，再加上“古典古典文化文化”的氛围，确实给人一种独特的感受作者置的氛围，确实给人一种独特的感受作者置身于阿里山时，确实被那清澈的潭水、宁静的林区、身于阿里山时，确实被那清澈的潭水、宁静的林区、阴凉的世界、厚密的青苔、神奇的神木所吸引、所阴凉的世界、厚密的青苔、神奇的神木所吸引、所陶醉，神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的标陶醉，神木巨大无比，历史悠久，它是阿里山的标志、灵魂，有着一种丰富而深邃的内涵志、灵魂，有着一种丰富而深邃的内涵情以物情以物迁，辞以情发迁，辞以情发”，所以情不自禁地由衷地赞美，所以情不自禁地由衷地赞美“阿阿里山的风光美如画。

里山的风光美如画 ①①作者游阿里山不尽然是为了看那作者游阿里山不尽然是为了看那“美如美如水水”的的“阿里山姑娘阿里山姑娘”，言外之意，也是，言外之意，也是为了欣赏阿里山的美丽风光；为了欣赏阿里山的美丽风光；②②作者在整作者在整个游程中，确实看到了如画的阿里山风光，个游程中，确实看到了如画的阿里山风光，并为之陶醉，他的赞美出于肺腑；并为之陶醉，他的赞美出于肺腑；③③“一方一方山水育一方人山水育一方人”，看到了山水之美，也等，看到了山水之美，也等于看到了阿里山姑娘之美于看到了阿里山姑娘之美作者在整个游程中并没有看到作者在整个游程中并没有看到“美如水美如水”的的“阿里山姑娘阿里山姑娘”，为什么还要赞美，为什么还要赞美“阿阿里山的风光美如画里山的风光美如画”？？风风光光美美如如画画宁静的林区清澈的潭水无边的森林厚密的青苔神奇的神木爱我河山爱我中华景景情情写法：写法：融情于景融情于景古式的火车总结总结     难忘阿里山难忘阿里山。