浅谈如何处理阅读中的生词.docx

          浅谈如何处理阅读中的生词                    新沂市实验学校由于词汇量的限制，初中生在做阅读理解时不可避免地会遇到些生词频繁地查字典实在不是一个上策，那样既耽误了阅读时间，又中断了阅读思路，使大脑处于“停机”状态，阅读理解的质量当然就会很差，并且在考试时查单词也是不允许的那么，如何处理生词就显得尤为重要了，笔者在长期的教学中总结了几点看法一、巧妙绕开生词也就是说，只要我们总体上把握了文章的意思，不必认识每一个单词也能理解整篇文章英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或传达的信息和下文的其他信息没有联系这些词即表示人名、地名、机构等专有名词遇到这些词，只要能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思不必认识每一个单词的另一个原因是，它们的后面往往有一个同位语来解释意思，或者读者可根据上下文的其他信息来帮助判断这类信息有：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、构词法以及标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）二、通过上下文猜测词义（一）利用某一生词前后出现的其他单词的意思或整个句子的意思来猜测生词。

例如：1.Forthousandsofyears,menhavelookedupat“fallingstars”andwonderedwhattheyareandwheretheycamefrom.Todayweknowthattheyarenot“stars”atall,wecallthemmeteors.从前面的“Fallingstars”,我们可以猜测meteor的大概意思是“流星”2.Theoldmanputonhisspectaclesandbegantoread.从begintoread可判断spectacles为“眼镜”二）利用语法知识和标点符号来猜测生词例如：1.Theywillbeonthenightshift—frommidnightto6a.mnextday从“—”号后的补充说明可猜测nightshift为夜班2.Themajorpointsofyourplanarecleartome,butthedetailsarestillhazy.可猜测hazy为“不清楚的，模糊的”三）利用说明词义的定语从句来猜测生词例如：Thetypeofmeteriscalledmultimeter,whichisusedtomeasureelectricity,从定语从句可判断multimeter为“电表，万能表”。

四）利用生词后面的同位语来猜测不熟悉的词例如：Theinventionofsnorkel,alongairtubethatreachesuptothesurface...由snorkel的同位语可猜测其义为“通气管”五）学会只猜测生词的大概意义，而不去追求其准确含义例如：TheAsiangibbon,likeotherapes,isspeciallyadaptedforlifeintrees.只要猜出gibbon是ape的一种就行，不需要知道其准确意思三、利用词根和词缀通过词根和词缀的掌握，我们可不同组合，由一及众这不但在阅读中重要，在记忆生词中也同样使我们事半功倍，轻松省事1.前缀（Prefixes):通常不改变词性，只改变词义例如，常用的表示否定的前缀有：un-dis-im-in-ir-2.词根（stems):是构成单词的基本成分3.后缀（suffixes):一般改变词性，词义基本不变常见的后缀有：-ment,-ness,-ful--less如：对于单词depend,我们可通过不同前缀、后缀构成许多其他单词：dependent,dependence,independent,independence,indispensable等等。

对于词根-thermo表示“热的，温度的”，我们可判断许多构成词和合成词的意义如：thermal（热的），thermo-dynamics(热力学），therm-nuclear（热核子的）thermoplastic(热塑），thermometer（温度计，寒暑表）四、利用合成词我们可根据合成词的各个部分的词义来判断其含义，如deadline为限期，snowfall为下雪，toothpaste为牙膏等  -全文完-。