幼儿园小班科学《桌上桌下》教学设计.docx

幼儿园小班科学《桌上桌下》教学设计上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对每个小朋友都是有自己的想法的，想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！下面是（yjs21）小编收集整理的"幼儿园小班科学《桌上桌下》教学设计"，希望带您找到很多的幼儿园教案幼儿园小班科学《桌上桌下》教学设计设计意图：小班幼儿对方位词的概念含糊不清，对物体空间位置的指认总是用这里、那里或者在上面、在下面这些词来表达.《指南》中指出小班幼儿能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系活动目标：1.能用在桌子的上面或下面句型讲述物体的空间位置2.观察、理解画面内容，感知物体的上下方位，并能按照要求进行操作3.愿意和同伴一起活动，体验活动的乐趣活动重点：能够以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系活动难点：让幼儿尝试用一句完整的话在的上面，在的下面来表述物体的上下位置关系活动准备：《小猫在哪里》图片、 动物玩具若干、作业单。

活动过程：一、师幼互动，儿歌《拍拍拍》小手伸出来，跟我拍一拍；拍拍拍，上面；拍拍拍，下面；拍拍拍，前面；拍拍拍，后面二、创设情境，激发幼儿兴趣1、《找小猫》老猫老猫睡着了，小猫偷偷往外跑；老猫睡醒四面瞧，我的小猫不见了，喵喵喵2、出示图片，引导幼儿观察图片，告诉猫妈妈小猫在什么地方?(要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面)3、教师带领全班幼儿一起说出小猫躲藏的位置三、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下1、(桌子上和桌子下藏着这些玩具，并用报纸遮好)猫妈妈为了感谢小朋友们，给你们送来许许多多的玩具，看看都有些什么玩具?(带领幼儿说说玩具名称)2、这些玩具都放在了哪里? (让幼儿自由说说)3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有什么玩具呢?(引导幼儿一一说出物体的位置)4、同样形式，教师先后出示娃娃、小兔子、积木、小鸡等玩具，分别放在桌子上或桌子下反复练习：某物在桌子上面，某物在桌子下面5、拓展：以椅子、柜子等为参照物区别上下6、幼儿之间相互游戏，一名幼儿放玩具，其余幼儿说出玩具的位置轮换着玩四、操作练习1.让幼儿独立完成作业单，巩固所学内容2.展示完成情况五、总结今天我们学会了区分桌子长的东西和桌子下面的东西，回家后小朋友就能做爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手了，奶奶的眼镜一般会放在哪里呀？（桌子上面），爸爸的小凳子会放在哪里呀（桌子下面），那我们帮帮他们吧！Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读幼儿园小班科学教案：《按规律排队》教学设计1.乐意参与观察体验和活动。

2.初步形成序列的经验3.能按abab的规律的排列物品活动重点：对规律排序有一定的经验活动难点：能按abab的规律的排序活动准备：小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶活动过程：1.游戏引入新课：排排站老师叫出一些小朋友在前面排队，按着性别站好.（1）让小朋友猜一猜，下一个会是男生还是女生2）你发现了什么？2.游戏：猫与花1）在黑板上贴出小红花与小猫按照abab的规律的四个图片，让小朋友贴第五个、第六个……（2）说说你为什么这么贴？（3）改变猫与花的位置顺序，再让他们贴一贴前面会是谁，后面会是谁？并说说你是怎么想的？3.小兔小猴做游戏让幼儿按照自己的想法按照abab规律排列出来4.操作活动1）翻看活动手册，让幼儿寻找和发现规律2）老师讲解要求和注意事项3）幼儿动手操作，教师巡视，检查幼儿的掌握规律的情况5.组长负责收拾课桌6.小结：（1）本节课我们学到了什么？（2）如何按规律找到下一个？（3）请小朋友举例说明一下活动延伸：生活中也有许多abab规律排列的如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的做教育右脚还有很多，我们要认真观察才能发现活动反思：整节课的内容绝大部分幼儿都已掌握，但还是有两个方面需要注意。

一方面，少部分小朋友动手操作能力差，涂固体胶的速度慢另一方面，今年新进的王鸿阳小朋友反应速度慢，没能掌握本课知识，整理评价时间得再给他机会弥补幼儿园小班科学活动设计：动物园活动目标：1、能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列2、能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋活动准备：1、高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等2、小班幼儿用书12月分册第10页活动过程：1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物，引发幼儿参与活动的兴趣2、请幼儿认一认它们是谁按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想如第一个出示小松鼠，教师："下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁？"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识这样依次出示5-8中动物3、为动物们准备新家引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家4、比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居结合幼儿用书"动物园"画面）备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p313页幼儿园小班科学活动设计：大和小活动目标：1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣活动准备：大猫和小猫的头饰　、皮球 、大箱子、小箱子各一个活动过程 ：一、激趣导入：感知球的大小老师最近发现咱们班的小朋友特别能干，老师想要把这两个球放在这两个盒子里，谁愿意帮助老师？（出示一大一小两个球，并出示两个小盒子）请两名小朋友到前面来装球，大球装不进小盒子里，为幼儿制造矛盾从而设疑揭示课题"大和小"二、变魔术：感知物体大小现在老师要变魔术啦！看哪个皮球不见啦？小朋友闭上小眼睛，我数三声数，我们一起睁开眼睛，看~咦！哪个皮球不见啦？（反复进行）2、实际操作，感知物体大小现在老师和小朋友一起把手伸出来，请你们看一看老师的手和你们的手有什么不一样请幼儿说出老师的手大，我们的手小出示实物让幼儿感知物体的大小 （大小杯子；大小手套;大小桌子等）三、玩游戏：超级比一比1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的"大"和"小"2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？四、玩游戏：大猫和小猫1、出示大猫和小猫的头饰，引导幼儿辨别大和小2、游戏：大猫和小猫大猫的音乐响起，大猫到猫妈妈身边，小猫的音乐响起，小猫到猫妈妈身边。

五、游戏：小兔子回家皮球宝宝今天出来玩，可是忘记了回家的路，你们能把他们送回家吗？小朋友每人拿一个皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里如果你送错了皮球宝宝们会伤心的师：现在请小朋友排好队，每人拿一个皮球按顺序把皮球宝宝送回家六、结束活动：播放歌曲《大大的小小的》备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p33页幼儿园小班科学活动设计：找相同活动目标：1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述3、乐意参与数学活动活动准备：教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透明文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子活动过程：一、热身游戏：找小熊1、教师："我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？"2、教师念儿歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"请个别幼儿找出来3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。

二、问题解决1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊教师："这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的？"2、教师引导幼儿边送边说："小熊，我送你回家"3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，教师提醒幼儿边送边说"小熊，我送你回家"4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，教师提醒幼儿边送边说："小熊，我送你回家"5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的三、操作练习1、出示挂图，介绍操作内容与方法教师："麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来"教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线3、师幼一起检查操作结果教师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p77页喜欢《幼儿园小班科学《桌上桌下》教学设计》一文吗？“”希望带您更加了解幼儿园教案，同时，yjs21编辑还为您精选准备了幼儿园说课稿小班科学专题，希望您能喜欢！。