PEP五年级英语上册Unit2_B_Let’s_talk公开课教案.doc

Unit2 Part B Let 'tsalk单元主题： My week课 型： 听说课一、教材解析本课时是五年级上册 Unit2的第四课时，包含B Let' S及B Let' SlkB Let' S 是针对B Let' talk板块的新句型 Do you often…？ Yes, we do./No, wedon'而设计 的听力活动 旨在使学生能够借助图片听懂简短对话， 抓住关键信息， 提升听的 水平Let talk通过张鹏和Sarah周末在公园里的对话，使学生感知句型Do you often read books/..? Yes, we do./No, wdon'的语义和语用情景1. 能够完成听录音选图片的活动2. 能够在图片和教师的协助下理解对话的大意；能够按照准确的意群及语音、 语调朗读并表演对话3. 能够在情景中使用句型 Do you often read books/..? Yes, we do./No, w创on'询 问对方经常从事的周末活动并作答；能够在语境中理解词组 read books, play football 的意义并能准确发音教学重点：理解并能朗读对话； 在情景中使用句型 Do you often read books/..? Yes, we do./No, we don'实行问答。

教学难点：在情景中使用句型 Do you often read books/..? Yes, we do./No, wedon' t. 实行问答四、教学过程(一)热身 (Warm-up)1. 师生相互问候，练习课堂口语2. 教师播放本单元歌曲Days of the week,学生跟唱，实行课堂热身3. 师生自由谈话，复习 A 部分所学重点句型： What do you have onMondays/Tuesdays/ …？学生回答后， 教师询问学生周末都有什么课？或者教师先说： 我周末没有课， 你 们呢？周末是否有课？了解学生的周末安排二)导入 (Lead-in)1. 教师表现图片，告诉学生：张鹏和 Oliver 正在打固定请学生听录音，填空Zhang Peng： Let '_s this afternoon.教学词组 play football.学生回答后，教师问 Will Oliver play football this afternoon?2. 教师再次播放录音，学生听录音，选出准确的图片What will Oliver do this afternoon?3. 教师问学生： Does Oliver often clean his room on Saturdays? (三)表现新课 (Presentation)1. 教师表现本部分的情境图，并介绍背景：T： It 'Ssaturday afternoon. Zhang Peng goes to the park. 学生观察图片，回答问题： What'isn his hand?Who does Zhang Peng meet in the park?What'sin her hand?2. 教师播放教学录音，学生听完录音后，判断正误。

) (1) Sarah often reads books in the park.( ) (2) Zhang Peng often plays football in the park. 学生判断后，教师表现Sarah与张鹏的对话，实行核对教师播放录音，在语境中协助学生了解often, read books的含义，然后播放录音, 学生跟读3. 教师播放课文动画,学生带着问题,观看动画Do they like the park?【设计意图】 通过设置不同层次的问题,协助学生理解课文内容 (四)趣味操练 (Practice)1. Listen and imitate 全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调2. Role play学生读 1-2 遍后,小组合作朗读,并实行朗读展示或者对话表演教师在课件上 以思维导图的形式,表现对话的主要内容,给学生以提示设计意图】 根据思维导图表演对话, 便于学生实行语言输出, 让学生自己评价 表演3. Game time：转盘教师表现上面有 play ping-pong, play football, play basketball, listen to music, read books的大转盘，并转动转盘。

停止时指针指向哪一个词组，教师向学生提问， 并让学生根据实际情况回答如：指针指到“reabooks”的图画，教师提问：Do you often read books?学生回答： Yes, I do./No, I don't.指针指到 “playfootball 的”图画，教师提问： Do you often play ping-pong?学生回答： Yes, I do./No, I don't.【设计意图】 学生在充满趣味性的游戏中， 充分体验了学习英语的乐趣， 有利于 巩固所学知识4. Ask and answer学生同桌合作，用句型 “ Do^ou often…？ Yes, we do./No, we do n' t谈‘论彼此经常 做的周末活动；教师请两三对学生表现对话5. I 'mareporter.假设你是小记者，去采访一下班级同学周末经常做的事情参考句型：A： What do you have on Saturdays/Sundays?B: I have …A: Do you often …？B： Yes, I do./No, I don' t.采访后，根据班级同学周末经常做的事情， 给大家提出建议， 合理安排周末生活。

【设计意图】 由教材走向生活，引导学生合理安排周末活动五)作业设计 (Homework) 和朋友相互询问彼此的周末活动，并写出你们之间的对话教学反思英语课堂教学的要点之一是保持学生的注意力， 让学生随着教师的指挥， 感知语 言，操练语言，使用语言直到掌握语言，能用目标语言实行实际的交际本课时 复习阶段的转盘恰是使用这个原理， 吸引学生去操练语言， 同时也在潜移默化地 培养学生的合作学习水平和团队合作精神。