《辽宁省普通高中学生学业水平考试考查科目指导纲要》.doc

1辽教发[2012]10 号辽宁省教育厅关于印发《辽宁省普通高中学生学业水平考试考查科目指导纲要》的通知各市教育局：根据《辽宁省普通高中学生学业水平考试实施方案》要求，我省普通高中学生学业水平考试分为考试科目、测试科目和考查科目，其中考查科目（通用技术、艺术、综合实践活动和物理、化学、生物的实验操作）由“各市教育行政部门组织同级教研部门负责指导学校实施，并由各市教育行政部门将考查结果统一报省教育行政部门”为了使我省普通高中学生学业水平考试考查科目规范实施，依据《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6 号）及《辽宁省普通高中课程改革工作方案》（辽教发[2006]021号），省教育厅制定了《辽宁省普通高中学生学业水平考试考查科目指导纲要》，现将《纲要》印发给你们，请结合本地区实际，认真做好学业水平考试考查科目的相关工作2二〇一二年二月七日主题词：普通高中 学业水平考试 考查科目 指导纲要 通知—————————————————————————抄送：省 基 础 教 育 教 研 培 训 中 心 辽 宁 省 实 验 中 学 、 辽 宁 省 农 村 实验 中 学—————————————————————————辽宁省教育厅高中教育处拟文 主动公开 2012 年 2 月 7日印发————————————————————————辽宁省普通高中学生学业水平考试考查科目指导纲要通用技术学业水平考查一、考查性质普通高中通用技术学业水平考查是面向全体普通高中学生的达标性考查。

普通高中通用技术课程学业水平考查，是检查与评价普通高中通用技术课程教学质量，考核学生3通用技术学业水平是否达到课程标准所规定的基本要求的重要手段通用技术课程考查成绩达到及格以上（含及格），是学生取得毕业资格的条件之一二、考查目标1．通过通用技术学业水平考查，促使各普通高中学校严格按照《普通高中课程方案（实验）》要求开设通用技术课程2．通过通用技术学业水平考查，促进教师自身进步与发展，促进通用技术学科的建设与发展3. 通过通用技术学业水平考查，全面检测学生技术素养三、考查依据普通高中通用技术学业水平考查以《普通高中通用技术课程标准（实验）》、《辽宁省普通高中课程改革通用技术教学实施指导意见》为依据，并结合我省普通高中通用技术教育教学的实际情况进行考查，体现通用技术学科以提高学生的技术素养为宗旨的基本思想，全面实现普通高中通用技术学业水平考查目标四、考查原则1．科学性原则考查方法符合学业水平考查的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求2．基础性原则考查针对《技术与设计 1》、《技术与设计 2》 ，覆盖两个必修模块的重点内容43．实践性原则重视通用技术基础知识、基本技能和思想方法在实践情境中的灵活运用，注重考查学生运用所学知识与技能解决实际问题的能力。

4．可操作性原则结合当地实际，面向城乡普通高中全体学生五、考查内容通用技术学科的考查内容分为两个层面：面向学校和教师层面；面向学生层面1.学校和教师层面考察学校和教师对通用技术学科建设和发展所制定的规章、制度、办法等，如通用技术实践室建设和使用、课时、课程资源等2.学生层面以通用技术《技术与设计 1》和《技术与设计 2》两个必修模块为具体内容，对考生进行技术素养的考查，注重以技术设计与应用为基础的技术实践能力，注重符合时代需求、与生活密切联系的基础知识与基本操作技能水平，注重技术思想和方法的领悟与运用水平，注重对技术的人文因素的感悟与理解水平六、考查方式1.面向学校和教师层面完成通用技术课程实施情况问卷；抽查教师的教案、课件等5通用技术课程实施情况 项 目 自 评 赋 分每班每周课时数2 课时/ 班、周 ——25 分1 课时/ 班、周 ——20 分1 课时/ 班、2 周— —15 分通用技术实践场所建设有固定的技术实践场所—— 25 分有临时的技术实践场所—— 20 分无实践场所，教学的场所是教室——10 分教具与学具的使用与开发有系统的、符合本校实际的教具与学具，利用率高——25 分有一些教具与学具，能适应部分知识的教学——20 分能根据教学的需要，临时开发、使用教具与学具——15 分无教具与学具—— 10 分学校对学生的考查方案计划详细、可操作、措施合理——25 分有临时方案，可操作—— 20 分随机性强，具有一定的可操作性——15 分没有任何考察方案和实施措施——10 分总 分等 级学校： 日期：考查评定为等级制，分为 A、B、C、D 四个等级。

100分-90 分为 A(优秀 )，89 分-75 分为 B（良好） ，74 分-60分为 C（及格） ，59 分-0 分为 D（不及格） 2.面向学生层面（1）学校对学生的考查，既要考查学生通用技术理论知识，也要考查学生所制作的技术作品学生通用技术总成绩=理论知识 40%+技术作品 60%6考查评定为等级制，分为 A、B、C、D 四个等级100分-90 分为 A(优秀 )，89 分-75 分为 B（良好） ，74 分-60分为 C（及格） ，59 分-0 分为 D（不及格） 注：Ⅰ.学校考查学生通用技术理论知识，可以采取两种方式：由各市教育行政部门委托各市教研部门统一组织通用技术测试；由省教育厅委托辽宁省基础教育教研培训中心编制的试卷进行测试Ⅱ.学校考查学生所制作的技术作品，可以采取以下方式：采用省教研室制定的标准和内容（见附件），过程性评价和终结性评价相结合2）按照年级学生总数 3%～5%的比例随机选取学生，对这部分学生进行技术作品考查，考查的方式主要有：技术作品答辩；技术知识口头测试；填写问卷考查的过程，将按照以上三种方式，随机任选一种方式考查结果以合格学生人数与被选取学生总数的比例进行分数转换，见下表：合格学生人数 /被选取学生总数 比 例 分数转换80%——100% 60 分760%——79% 40 分30%——59% 30 分29%以下 0 分七、结果评定1.未开设通用技术课程的学校评估、评优一票否决。

2.考查结果将按照“ 学校和教师层面 40%”、“学生层面 60%”的比例合成总分考查评定为等级制，分为 A、B、C、D 四个等级100分-90 分为 A(优秀 )，89 分-75 分为 B（良好） ，74 分-60分为 C（及格） ，59 分-0 分为 D（不及格） 八、考查主体1.由各市教育行政部门委托各市教研部门组织相关人员先行对本市所有学校进行考查2.由省教育厅委托辽宁省基础教育教研培训中心组织省内部分优秀教研员、优秀教师组成考查小组，到各市随机抽取学校进行考查，随机抽取学校数，由省考查小组制定九、保障措施1.成立省通用技术学业水平考查小组，制定考查方案，准备备用试卷，到各市进行抽查2.各市相应成立通用技术学业水平考查小组，对本市所8有学校进行通用技术学业水平考查附件：学校考查学生技术作品参考内容和参照标准一、考查内容与要求根据通用技术课程特点，各校可以选定书架、相框、便携式小凳、台灯四个项目中的一个进行设计制作或由学生自行选择技术设计项目的制作作为考查内容，依据设计的原则、设计的一般过程进行设计设计可以由学生个人独立完成，也可以由小组共同完成，学生设计小组每组不超过 6 人。

1.上交一份《设计方案 》，要目如下：（1）题目（ ××××设计方案）（2）学校、班级、姓名、小组3）设计要求：参考“各设计项目的要求”，结合设计对象的特点4）设计分析：对选材、结构、连接、功能等方面进行分析5）设计草图：画出两个方案的设计草图（根据需要标注尺寸和相关说明），附两个方案优劣比较的文字，选定一个用于操作考查的方案（本《设计方案》的其他要目都针对选定的方案）6）产品体现的设计原则：该产品体现了哪些设计原则，怎样体现的？（7）制作所需的工具和材料8）制作步骤9（9）材料成本估算10）收集到的产品设计相关信息：附上收集到的产品设计相关信息2．设计项目的要求设计要求（1）作品富有创意，并符合实用、安全、舒适的原则2）大小比例适当，结构、连接合理3）注重工艺，作品美观4）选材合理，方法得当5）不违背道德原则（如不能剽窃他人的构思），注重技术标准操作要求（1）按最后确定的设计方案完成原型或模型的制作2）安全、合理、正确地使用工具，符合工艺要求，制作的步骤、方法正确3）制作作品符合预定的设计要求二、考查成绩通用技术操作实践考查成绩共 60 分，设计部分占 20 分，操作部分占 40 分。

三、考查成绩评定参考标准1．设计过程（20 分）标准 水平Ⅰ 水平Ⅱ 水平Ⅲ10过程 要求 分数 要求 分数 要求 分数发现与明确问题收集五条以上信息，设计分析准确合理提出设计项目，明确设计要求4－5收集两条以上信息，设计分析基本合理提出设计项目，设计要求基本明确2－3无信息收集或无设计分析设计要求不明确0-1制定设计方案至少有两个设计方案，并能权衡比较能说明体现三个以上的设计原则构思富有创意4－5有一个设计方案能说明体现两个以上原则构思有一定的创意2－3无明确的设计方案不能说明体现的原则构思无创意0-1设计图样的绘制画出两个合理的草图，准确反映结构、造型4－5画出一个合理的草图，能反映结构、造型2－3草图不规范或无草图不能反映结构、造型0-1模型或原能准确说明所需的工具，写出制4－5能说明所需的部分工具，写出制作步2－3不能说明所需的工具，制作步骤0-111型的制作作步骤，准确估算出材料成本骤，大致估算出材料成本不完整，估算不合理或无估算2．操作（40 分）水平Ⅰ 水平Ⅱ 水平Ⅲ题号要求 分数 要求 分数 要求 分数1制作出与设计图纸相符的产品8-10大致制作出与设计图纸相符的产品4-6与设计图纸不相符或无制作。

0-22安全、合理、正确使用工具，符合工艺要求8-10能够正确使用工具，基本符合工艺要求 4-6不安全或不准确使用工具，不按工艺要求加工0-23制成的作品必须符合规定尺寸，支撑稳定，造型美观8-10制成的作品基本符合规定尺寸，支撑稳定4-6制成的作品不符合规定尺寸，或支撑不稳定0-24 结构牢固 8-10 或结构不太牢固 4-6结构不牢固，或未完成制作0-212。