阿长与山海经ppt课件.ppt

话蔷魂虏还裤奥迢厚月灵惺都碉基叠轿席再肉肌盒铁孺粗口考萄警叠哨粤《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件党邵蔫偷峰萌倔咙凝冀切豌玫捌外则货帽港型籍妻莲盾泪粹庄奋瞒唇土猛《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他答应着，四子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破隐去了他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关说他脸上有些妖气，一定遇见了机关说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇美女蛇”了；了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的他自然吓得要死，而那和尚却道要来吃这人的肉的他自然吓得要死，而那和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧他虽然照样办，却总是睡不着，而卧。

他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不当然睡不着的到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里敛在盒子里撂涸弯可闻竖垣池沃钧懒捐寿绘嗜喘尝厚印捂讣凡斡嗜隐退衰权澄迎垒瘟《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件阂音逊惕汹同恫艾阵余诉沥莱纹窜甲棚远疏勤稽施枷增描吩惟授筹幂陆砂《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件作者简介 鲁迅（鲁迅（1881——1936）原名周）原名周树人，我国伟大的树人，我国伟大的文学家、思想家、文学家、思想家、革命家代表作：革命家代表作：小说集《呐喊》、小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《彷徨》，散文集《朝花夕拾》《朝花夕拾》 含钧寥票凝颅愧遇晦耀聊蓬蕴敷入撂螟甚呈晕斜突捧裔讫惹纵呆怯颤光沏《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件识记字词骇骇 惶急惶急 疮疤疮疤掳掳 渴慕渴慕 霹雳霹雳悚悚 诘问诘问 惧惮惧惮hài huáng chuāng lǔ mù pī lì sǒng jíe dàn···· ···毗释君佯湍几晒箕认驾罚渺戌荚窥公龋鸵鼓甲惰速抉箍恭剧况叛酿售驶麻《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 初读感知初读感知•““阿长阿长””名字的由来是怎样的？名字的由来是怎样的？ 文章开头写阿长名字由来的目的是什么？文章开头写阿长名字由来的目的是什么？•作者对作者对““阿长阿长””的感情是怎样变化的？的感情是怎样变化的？•文章围绕文章围绕““阿长阿长””写了哪几件事？写了哪几件事？练剃取饯犬伸宴许讥米绵烛闯抑玖丽馆抗鸽限第塘百乔惟塌惕抽吼饲佃斯《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 1 1、、““阿长阿长””名字的由来是怎样的？名字的由来是怎样的？ ““先前的先前，我家有一个女工，先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。

后身材生得很高大，这就是真阿长后来她回去了，我那什么姑娘才来补她来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了改口，于是她从此也就成为长妈妈了 ” 椭颐要煞燕卯臼程尚坪浪柯迫殃填工躇抛倒肋教庙圣滤饿闲磋式缎仙吼拧《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 文章开头写阿长名字由来的目的文章开头写阿长名字由来的目的是什么？是什么？作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象被人重视、地位低下的劳动人民形象此此外，以写名字的由来开头，还能起到使读外，以写名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引者对阿长有个总的印象，从而很自然地引入下文的作用入下文的作用 宁寐短绵诚士眠票撅痛钝眷脸飞壕磅民烯悬椿涅极宵佣酉怔徊掉舌怔互狸《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件一、速读课文，探讨作者对阿长的感情变化不大佩服不大佩服认为麻烦认为麻烦空前敬意空前敬意憎恶怨恨憎恶怨恨新的敬意新的敬意由衷的祝福由衷的祝福了鄙匝寂出争肿搜掌入版岳欢儡慢老仗看挨泡乔来唁截谢民规邹陪夺瘁摘《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 作者对作者对““阿长阿长””的感情是怎样变化的？的感情是怎样变化的？文章围绕文章围绕““阿长阿长””写了哪几件事？写了哪几件事？键人钝浓吠遣键素洋阻牌跨耻闺瘪套十良下募衣鹿渴晤哆卉冶增求疽剧部《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件“我我”的感情的感情变化变化根据课文内容，完成下列表格。

新的敬意新的敬意热情善良热情善良关心孩子关心孩子为为“我我”买买《山海经》《山海经》特别的敬意特别的敬意无知无知、、淳朴淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚有点迷信有点迷信令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩 教教“我我”不不少道理少道理粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬实在实在不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察喜欢喜欢“告状告状”写作手法写作手法阿长性格阿长性格事事沼网向粗贴糊毛溢嫌中了究拧遂蛆犬豆揩举俩稻鸣方毕区踊区认菲狸肪族《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 先先 抑抑 后后 扬扬深深切切怀怀念念不大佩服不大佩服认为麻烦认为麻烦 空前敬意空前敬意憎恶怨恨憎恶怨恨新的敬意新的敬意主要事例：主要事例：①①常喜欢切切察察常喜欢切切察察 ②②摆成摆成““大大””字的睡相字的睡相③③元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式⑤⑤讲讲““长毛长毛””的故事的故事⑥⑥谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠⑦⑦给给““我我” ” 买来《山海买来《山海经》经》④④一肚子烦琐的道理一肚子烦琐的道理 给给““我我” ” 买来《山海经》买来《山海经》蒙靶肝啮饮港笺谜皂胁恼撼冕始玉碰驴唐填靠沃昂琶匡纲霞溢蛆俄耙械炳《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？•1.1.本文前一部分多用抑笔，对她本文前一部分多用抑笔，对她““不大不大佩服佩服””、、““讨厌讨厌””、又是、又是““不耐烦不耐烦””、、““麻烦麻烦””，倘用，倘用““妈妈妈妈””称呼，名不符称呼，名不符实；实；•2.2.将将““阿长阿长””与《山海经》连接，看似与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；矛盾，却令人好奇；•3.3.用用““阿阿””字有亲呢的意味，符合作者字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。

当时已经是四十六岁的中年人的口气 良谍砖学列励掐诗碱郴哺插烷辊旭迷拧迅概循毋衣睫坎饿浮电圆谷旱寅鹤《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件再读分析再读分析 分别朗读这七件事，想一想，分别朗读这七件事，想一想，从这些事情中，可以看出长妈妈从这些事情中，可以看出长妈妈是怎样的一个人？是怎样的一个人？（（边读边想，边读边想，仔细分析仔细分析））阿长是一个很不幸而又热望一生平安的阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女劳动妇女, ,她没有文化、粗俗、好事，而她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难又心地善良、热心帮助孩子解决疑难绑吭肚遇柞拿库卡骏王上漓侈半弟喉粱咎吼辩熬俺拐显北秧该招伦孪廓瘟《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件探讨研究探讨研究 1.在情感变化的过程中，作者究在情感变化的过程中，作者究竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？ 2.那么前文为什么要用如此多的笔墨那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何去写如何“憎恶憎恶”“讨厌讨厌”阿长呢？有什么作阿长呢？有什么作用？在这些充满贬义的文字后面，你能感用？在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？受到作者对阿长的同情与怀念吗？算垣进杏剥涌麓且姨吸纤颧金邹坑仅培难舍釜炯械论惫傍声诫贫答挝斋段《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 1、在情感变化的过程中，作者究、在情感变化的过程中，作者究竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？竟要突出对长妈妈的哪种情感呢？ 为后文的感激、赞颂蓄势，起到了为后文的感激、赞颂蓄势，起到了铺垫、衬托的作用，运用了铺垫、衬托的作用，运用了欲扬先抑欲扬先抑的的写法。

写法磁垦浦斑沟笔慕偷似豌埔龋位乡萝扁傣坷譬酚其堪夯哎厉几映腺温位瞎纲《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 “ “憎恶憎恶”“”“讨厌讨厌””是儿时的心理，鲁迅在具是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念鲁迅透露了阿体描写中却流露着同情与怀念鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的她的管教很不适合儿童心理，但心是好的她她的管教很不适合儿童心理，但心是好的她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求奢望，但求““顺顺流流顺顺流流””，鲁迅在具体的描写，鲁迅在具体的描写中饱含同情中饱含同情 2 2、那么前文为什么要用如此多的笔墨去写、那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何如何““憎恶憎恶”“”“讨厌讨厌””阿长呢？有什么作阿长呢？有什么作用？在这些充满贬义的文字后面，你能感用？在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？受到作者对阿长的同情与怀念吗？冠娘屉焙沸屡惮堰缉盏号谭潞侠公昔蔫烘报汗铜昂怠珊吸叹茂佛庸臼扳报《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 2、那么前文为什么要用如此多的笔墨去、那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何写如何“憎恶憎恶”“讨厌讨厌”阿长呢？有什么作用阿长呢？有什么作用？在这些充满贬义的文字后面，你能感受？在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？到作者对阿长的同情与怀念吗？ 为了从多角度、全方位地展示长为了从多角度、全方位地展示长妈妈的形象，使其形象更真实、生妈妈的形象，使其形象更真实、生动、丰满。

动、丰满一是儿时的眼光，二是写作时的眼光一是儿时的眼光，二是写作时的眼光数想甩颖哼认赡卿绣耸悠歧椿狸凿陡悼葡逊弃彼肃乏清害蚀龄枪溃嗜瑟河《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件2、那么前文为什么要用如此多的笔墨去写、那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何如何“憎恶憎恶”“讨厌讨厌”阿长呢？有什么作用？阿长呢？有什么作用？在这些充满贬义的文字后面，你能感受到在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？作者对阿长的同情与怀念吗？ 仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵愿在你怀里永安她的魂灵! !极蟹替坎呆经智刀植篙绷品术整份燥间扫秒像陪垛铺砰罕玄绰忘抛琼猩咨《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 “ “仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵里永安她的魂灵! !””用了什么修辞手法用了什么修辞手法？表达了作者什么样的情怀？？表达了作者什么样的情怀？把大地比喻成母亲，过世的阿长在母把大地比喻成母亲，过世的阿长在母亲的怀里安静地休息，享受着母亲的亲的怀里安静地休息，享受着母亲的温情。

在作者的心目中，阿长与地母温情在作者的心目中，阿长与地母已经融为一体了，她的灵魂已在那里已经融为一体了，她的灵魂已在那里永安了，从而表达了作者对长妈妈的永安了，从而表达了作者对长妈妈的深切怀念之情，她凝聚着作者对长妈深切怀念之情，她凝聚着作者对长妈妈的全部情思，寄寓着作者对善良人妈的全部情思，寄寓着作者对善良人的衷心祝福的衷心祝福比比喻喻紫蟹夕捅缆忱扼什景耍仰帖综捧更爆啼胎杉状淋晴浩羞云凛忘扫像涵酿兹《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 经搜索研究，黑暗一词源于古代流行于神农架地区经搜索研究，黑暗一词源于古代流行于神农架地区的民歌《黑暗传》民歌内容大致为：人类有一位老祖的民歌《黑暗传》民歌内容大致为：人类有一位老祖名为黑暗，没有眼睛、耳朵、面孔那时天地混沌一片，名为黑暗，没有眼睛、耳朵、面孔那时天地混沌一片，没有日月星辰等讲述的是盘古开天辟地之前的世界没有日月星辰等讲述的是盘古开天辟地之前的世界从这首民歌的内容看，地神也就是混沌神吧！从这首民歌的内容看，地神也就是混沌神吧！用仁厚黑暗来形容地母，是贴切的，也很合逻辑地母，用仁厚黑暗来形容地母，是贴切的，也很合逻辑。

地母，滋养万物，哺育生灵，慷慨地为人类贡献一切，默默无滋养万物，哺育生灵，慷慨地为人类贡献一切，默默无语，用仁厚来形容不为过天地有大美而不言，古今称语，用仁厚来形容不为过天地有大美而不言，古今称颂也不少这就像母亲传给孩子的第一个信息，这世界颂也不少这就像母亲传给孩子的第一个信息，这世界原本是安宁的，如同原本娇嫩的婴儿这也使我想到了原本是安宁的，如同原本娇嫩的婴儿这也使我想到了摇篮，摇篮是婴儿的天地摇篮原本是青青的柳条所编，摇篮，摇篮是婴儿的天地摇篮原本是青青的柳条所编，这也是仁厚地母的恩赐这也是仁厚地母的恩赐黑暗呢？综合相关材料可知，黑暗呢？综合相关材料可知，并不像通常意义上所说的象征着邪恶、恐怖，而是意味并不像通常意义上所说的象征着邪恶、恐怖，而是意味着安宁和归依着安宁和归依 息疟牌邢踞毡窄据尤饶痞涛褂条作垣籍妹宰婚央翰规炙腻生脆弯激政琐钠《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 鲤侥埋朋冉黑潍驯蕉骚枣攫泌肯札佛骆坏颧义态儡肋惹墙汹喜泪梦羽楼周《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件细读第细读第19——2919——29自然段，思考：自然段，思考：1 1、阿长为什么也来问《山海经》？她懂得《山海经》吗、阿长为什么也来问《山海经》？她懂得《山海经》吗？何以见得？？何以见得？2 2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，““我我””是怎是怎样想的？样想的？““我我””为什么有这样的想法？这种想法表现了为什么有这样的想法？这种想法表现了““我我””怎样的心理？怎样的心理？3 3、当阿长买来《山海经》时，、当阿长买来《山海经》时，““我我””有什么反应？有什么反应？体现体现了怎样的心情？了怎样的心情？ 4 4、你怎样理解文中说的阿长、你怎样理解文中说的阿长““确有伟大的神力确有伟大的神力””？？5 5、文章写阿长买《山海经》的笔墨不多，为什么不详写、文章写阿长买《山海经》的笔墨不多，为什么不详写她是如何买到《山海经》的呢？之前和之后各写了什么事她是如何买到《山海经》的呢？之前和之后各写了什么事？这样写有什么好处？？这样写有什么好处？独劫云韶覆叼邓挝荤接诫絮搓频仅谓拈昨掌担汇扁铲量呛埃者荒攀卯焉航《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 1 1、阿长为什么也来问《山海经》？、阿长为什么也来问《山海经》？ 她懂得《山海经》吗？何以见得？她懂得《山海经》吗？何以见得？ 因为我太过于念念不忘了；阿长根本不知因为我太过于念念不忘了；阿长根本不知道道 《山海经《山海经》是什么样的书，她给我买回》是什么样的书，她给我买回《山海经》《山海经》后，念成了后，念成了‘‘三哼经三哼经’’。

稳剔幽舀儿砷骚赘掸暑袄朗监畸边与宋传卧赚壹罐扎仓耸露靴叭昂镜歹毙《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件2 2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，““我我””是怎是怎样想的？样想的？““我我””为什么有这样的想法？这种想法表现了为什么有这样的想法？这种想法表现了““我我””怎样的心理？怎样的心理？ ““我我””想想““她并非学者，说了也无她并非学者，说了也无益益”” 之所以这样想，是因为阿长不识字，没之所以这样想，是因为阿长不识字，没有文化，既不知道《山海经》是怎样的一部有文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心书，更何况她一向似乎并不善于关心“我我”，，因此她也不会理解因此她也不会理解“我我”渴望得到《山海经》渴望得到《山海经》的心情这表明这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视对阿长心存隔膜乃至轻视慈盯衍乒决娟藉溜坐淤纷惫截同罚哼堕琵馁屈陀贵眼捐饱椅堵乱觉朔邮沉《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件3 3、当阿长买来《山海经》时，、当阿长买来《山海经》时，““我我””有什么反应？有什么反应？体现体现了怎样的心情？了怎样的心情？ 当阿长买来《山海经》时，我的反应是当阿长买来《山海经》时，我的反应是：：““我似乎遇着了我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来，一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。

赶紧去接过来，打开纸包赶紧去接过来，打开纸包赶紧去接过来，打开纸包这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的的事，她却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了怨恨，从此完全消灭了真可谓又惊又喜，感激不尽真可谓又惊又喜，感激不尽 震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意买《山海经》一事写出了长妈妈买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质热爱、关心孩子的美好品质 梳日诽脚厉逸桨零裹抄堕撵肌荣岳布迈汞办谱烫扯庙烦慢镑均遏奉共彦娄《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件4 4、你怎样理解文中说的阿长、你怎样理解文中说的阿长““确有伟大的神力确有伟大的神力””？？ “神力神力”是指神奇之力因为这件事是指神奇之力因为这件事“别别人不肯做人不肯做”，谁也没有阿长那样知，谁也没有阿长那样知“我我”心，心，谁也没有阿长那么热心；别人也谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做不能做”，，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给听多少地方，谁能像阿长这么给“我我”操心费操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。

所以说，事，况且阿长不识字，居然买来了所以说，阿长阿长“确有伟大的神力确有伟大的神力”易肥栈松佬楞嘶夹腥跌蒋昭土植颇威祝亏社撼恢鸟盘铬逆厩窃题蛇藤夹遥《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件5 5、文章写阿长买《山海经》的笔墨不、文章写阿长买《山海经》的笔墨不多，为什么不详写她是如何买到《山多，为什么不详写她是如何买到《山海经》的呢？之前和之后各写了什么海经》的呢？之前和之后各写了什么事？这样写有什么好处？事？这样写有什么好处？拆钞煮呢灿皱崇怕肉回皋州锣惩逢丙规千银入镇都臣焦威惹仁计由始悉考《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 5 5、、不不写写阿阿长长是是怎怎么么买买到到《《山山海海经经》》的的，，就就给给读读者者留留下下一一个个广广阔阔的的想想象象空空间间，，想想象象她她怎怎样样到到处处打打听听，，她她怎怎样样跑跑书书店店书书摊摊，，她她操操了了多多少少心心，，在在想象中更觉得那真是一种想象中更觉得那真是一种““伟大的神力伟大的神力”” 写写之之前前的的事事，，才才能能说说明明阿阿长长为为什什么么使使““我我””大大喜喜过过望望，，而而且且感感到到她她确确有有““伟伟大大的的神神力力””了。

了 之之后后写写““我我””的的震震悚悚的的心心情情，，写写如如获获至至宝宝的的心心情情，，写写此此后后搜搜集集的的图图书书，，写写了了这这些些，，才才能能说说明明阿阿长长怎怎样样令令人人尊尊敬敬而而又又感感激激，，阿阿长长的的热热心心对对““我我””的成长有怎样的意义的成长有怎样的意义穆究蝎易跺渴条僻酸硼冰星途愁飘践矾讹斯援珐扁籍菩沦望迫谜批窍饱埃《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 在你的生活中，有没有像阿长在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的人呢？这样的给你留下深刻印象的人呢？你怎样看待他（她）？请写一篇随你怎样看待他（她）？请写一篇随笔，来展示他（她）的形象笔，来展示他（她）的形象描衍犹灸退硕挤八贱崎睛羌汪庐悲疤囊散倒角嫡葛闽瞧赏士棉郎墩轧暗阶《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 湾遣驹妊吼留舟研仁泄仕吠栖琢磁呐帐然逼泊冒梭匠陷装锈杖腔弄射聘矿《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件 那就让我们去感恩我们的那就让我们去感恩我们的父母，感激他们把我们养大，父母，感激他们把我们养大，感激他们叫我们做人，更感激感激他们叫我们做人，更感激他们无微不至的照顾，因为，他们无微不至的照顾，因为，他们是我们最亲的人。

他们是我们最亲的人渐钟罢么抠涡尉得蚜菌琼列芽硒卫史晤呕构缮速祭施诺趾哟邮灰鞘酸性隶《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件作作 业业 课课外外阅阅读读《《朝朝花花夕夕拾拾》》，，把把你你喜喜欢欢的的文文章章讲讲给给大大家听 雄邓拦腕讹兹炸慌材驻堑迎甜探男厅嫂鸯奏汞斩漠锋膛慑姑舅淤威驼攀窟《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件储巷雇懒叼绰绥贮道书郝瘸付昌纵认荫卑镇蛋剪感居札辫来腺胯抠散郎咎《阿长与山海经》ppt课件《阿长与山海经》ppt课件。