2024统编新版初中七年级语文上册第一单元大单元整体教学设计.docx

2024统编新版初中七年级语文上册第一单元大单元整体教学设计一、内容分析与整合二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图（个性化定制可以联系学校）十一、大情境、大任务创设十二、学科实践与跨学科学习设计十三、大单元作业设计十四、“教-学-评”一致性课时设计十五、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析本单元的教学内容是人教版初中语文七年级上册的第一单元，它如同一扇窗，为学生们打开了文学与艺术的美妙世界这一单元精心挑选了三篇散文和四首古代诗歌，每一篇都蕴含着深厚的文学底蕴和丰富的情感色彩，为学生们提供了丰富的审美体验和文化积淀散文部分，《春》以清新明快的笔触，细腻地描绘了春天的生机与活力，字里行间充满了对自然美的热爱与向往，旨在激发学生对大自然的感受力和欣赏力《济南的冬天》则通过细腻入微的描写，将济南冬天独特的美景娓娓道来，不仅展现了自然之美，更流露出作者对家乡的深情厚谊和眷恋之情《雨的四季》则通过雨的变化，引导学生关注自然现象的多样性和生命力，感受自然界中的韵律与节奏。

古代诗歌部分，《观沧海》、《次北固山下》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《天净沙·秋思》这四首佳作，以精炼的语言和深邃的意境，让学生领略到中华文化的博大精深这些诗歌不仅富有韵律美，更蕴含着诗人的情感与哲思，引导学生们在诵读中体会古人的情怀与智慧除了文学作品的学习，本单元还注重培养学生的综合阅读能力和写作能力通过阅读综合实践，学生们将学会如何深入解读文本，提炼文章主旨，培养批判性思维和独立思考能力而写作训练则旨在让学生们将所学运用到实践中，通过写作来表达自己的思考和感悟，提升语文素养和表达能力本单元的教学内容丰富多样，既涵盖了文学作品的欣赏与分析，又注重培养学生的阅读与写作能力，旨在为学生们打造一个全面发展的语文学习平台二）单元内容分析本单元的内容精心设计，围绕“自然之美与人文情怀”这一核心主题展开，旨在通过丰富多样的文学形式，引导学生深入感悟自然之美，同时培养其深厚的人文情怀在散文部分，我们精选了一系列描绘四季变换、自然景观的佳作，这些作品以其生动的语言、丰富的想象力，将大自然的壮丽与细腻展现得淋漓尽致通过阅读这些散文，学生不仅能够领略到自然风光的无限美好，还能在潜移默化中激发对自然和生活的热爱之情，进而提升个人的审美能力，学会以更加敏锐和温柔的目光去观察世界。

而古代诗歌部分，则是本单元的另一大亮点我们悉心挑选了多首具有代表性的古诗词，它们不仅是中国古代文学宝库中的瑰宝，更蕴含着深厚的文化底蕴和人文精神通过这些诗歌的学习，学生不仅能够感受到古代诗人对自然之美的独特感悟和深情抒发，还能在诵读、品味、鉴赏的过程中，逐步加深对中华优秀传统文化的理解和认同我们鼓励学生在学习中体会诗歌的音韵之美、意境之深，从而在他们心中种下文化的种子，激发对民族文化的自豪感与传承的使命感本单元通过散文与古代诗歌的结合，构建了一个既广阔又深邃的学习空间，既让学生沉浸于自然之美的享受之中，又引领他们探索人文情怀的深度与广度我们相信，通过这样的学习体验，学生能够更加全面地发展其审美情趣、文化素养和人文精神，为他们今后成为具有高尚情操和广阔视野的时代新人奠定坚实的基础三）单元内容整合在本单元的教学设计中，我们致力于使学生更全面、深入地理解和掌握本单元的核心知识点与能力点，我们对单元内容进行了精心的有机整合本单元以“自然之美与人文情怀”为主题，旨在通过丰富多样的教学活动，引导学生领略自然风光的壮丽与细腻，体会人文情感的深邃与温厚我们将散文阅读与古代诗歌鉴赏巧妙地结合起来，选取了一系列经典篇目，既包含了描绘自然之美的佳作，也涵盖了抒发人文情怀的精品。

通过对比阅读，学生将能够更直观地感受到不同文体、不同时代背景下作者对自然与人文的独特感悟和表达方式主题研讨环节的设置，则进一步鼓励学生主动思考、积极交流，共同探讨自然之美与人文情怀的内在联系和深刻意义除了阅读鉴赏，我们还特别注重培养学生的综合阅读能力和写作能力结合阅读综合实践，我们将引导学生学习如何从不同角度、不同层次去分析和解读文本，提升他们的阅读理解和批判性思维能力而在写作训练方面，我们将鼓励学生以自然之美或人文情怀为主题进行创作，无论是散文、诗歌还是其他文体，都力求让学生在实践中锻炼写作技巧，学会用文字去表达自己对自然与人文的独特感受和思考通过这一系列精心设计的教学活动，我们不仅希望学生能够在学习中感受到自然之美的震撼与人文情怀的温暖，更希望他们能够在这个过程中不断提升自身的语文素养，学会用更加敏锐的眼睛去观察世界，用更加细腻的心灵去体会生活，最终成长为具有深厚人文素养和卓越表达能力的新时代青年二、《义务教育课程标准（2022年版）》分解根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，本单元的教学应重点关注以下几个方面：1.识字与写字：累计认识本单元中的生字词，学会书写一定数量的汉字，初步掌握汉字的笔画和笔顺规则。

2.阅读与鉴赏：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；能够结合上下文和生活实际理解词句的意思；能够初步欣赏文学作品中的形象和语言，感受作品中的情感和思想内涵3.表达与交流：能够清楚、连贯地表达自己的所见所闻、所思所感；能够根据交际的需要，恰当地运用口头语言和书面语言与他人沟通交流；能够运用常见的修辞手法，增强语言表达的效果4.梳理与探究：能够在阅读中梳理文本信息，把握文本的主要内容和结构特点；能够通过探究活动，发现问题、解决问题，培养探究意识和能力5.文化传承与理解：能够了解中华优秀传统文化的精髓和特点，增强文化自信；能够继承和弘扬中华优秀传统文化，树立正确的世界观、人生观和价值观三、学情分析（一）已知内容分析七年级学生，经过小学阶段的语文学习，已经打下了坚实的汉字基础和阅读能力他们掌握了常用汉字的读写，能够较为流畅地阅读简单的文本，理解文章的大致意思，并初步具备了一定的文本分析能力在阅读过程中，他们能够识别文章的主题，把握文章的结构，对文章中的细节信息进行有效的提取和理解通过小学阶段的学习，他们对中国的传统文化也有了一定的了解和认同，这对于他们进一步深入学习语文知识，特别是古代文学作品，具有重要的铺垫作用。

七年级学生在语言表达方面也积累了一定的经验他们能够用较为准确、流畅的语言表达自己的思想和观点，进行简单的口头和书面交流这些已知内容不仅为他们进一步学习语文提供了便利，也为他们全面发展和提高语文素养奠定了良好的基础二）新知内容分析本单元的新知内容主要包括以下几个方面，旨在进一步提升学生的语文素养和综合能力：一是对自然美的深入感受和描绘本单元将选取一系列描写自然美景的文本，引导学生通过阅读和鉴赏，深入感受自然之美，学习如何运用语言文字来描绘自然景色，进一步提升他们的审美能力学生将学会从不同的角度观察自然，体会自然之美的多样性，并通过模仿和创作，尝试将自己的感受用文字表达出来二是对人文情怀的理解和感悟本单元将通过学习文本中的人物形象和情感表达，引导学生深入理解人文情怀的内涵学生将通过分析文本中的人物性格、情感变化以及人物之间的关系，理解人文情怀的丰富性和复杂性他们还将学习如何通过语言文字来传达自己的情感和思想，进一步提升自己的人文素养三是古代诗歌的鉴赏能力本单元将选取一些具有代表性的古代诗歌，引导学生学习古代诗歌的基本鉴赏方法，如韵律、意境、象征等，从而提升他们的文化素养学生将通过诵读、解析和创作古代诗歌，深入体会古代诗歌的魅力和文化内涵，进一步培养自己的诗歌鉴赏能力和创作能力。

三）学生学习能力分析七年级学生的学习能力正处于快速发展阶段他们开始具备一定的自主学习能力和合作探究能力，能够在教师的引导下，完成一定的学习任务，并能够在小组合作中发表自己的见解和看法这种自主学习和合作探究的能力对于他们的语文学习至关重要，将帮助他们更好地掌握新知内容，提升自己的语文素养尽管七年级学生在语文学习方面已经取得了一定的进步，但他们的阅读鉴赏能力和写作能力仍有待提高在阅读方面，他们虽然能够理解文章的大致意思，但对于文本的深层含义和作者的意图往往把握不够准确在写作方面，他们的语言表达能力还有待提升，特别是在构思、组织和表达方面还存在一定的困难教师在教学中需要给予更多的指导和帮助，引导他们深入阅读、精心构思、准确表达，进一步提升他们的语文能力四）学习障碍突破策略为了突破学生的学习障碍，提升他们的语文素养和综合能力，我们将采取以下策略：一是创设生动的教学情境在教学过程中，我们将通过创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望我们将运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，将文本内容与学生的生活实际相结合，使他们在情境中感受语文的魅力，从而更加主动地投入到学习中去二是分层指导针对不同层次的学生，我们将制定不同的学习目标和任务。

对于基础较好的学生，我们将引导他们深入探究文本的深层含义和作者的意图，进一步提升他们的阅读鉴赏能力和写作能力；对于基础较差的学生，我们将注重巩固他们的基础知识，提高他们的阅读理解和表达能力通过分层指导，我们将确保每个学生都能够在自己的基础上取得进步三是合作学习我们将通过小组合作学习等形式，让学生在互相交流中提升自己的学习能力在小组合作中，学生将有机会分享自己的见解和看法，倾听他人的意见和建议，从而在交流中拓宽自己的视野，提升自己的思维能力和表达能力通过小组合作，学生还将学会如何与他人合作、如何协调不同意见、如何达成共识等重要的社交技能四是及时反馈在教学过程中，我们将及时给予学生反馈和指导我们将关注学生的学习进展和困难，及时给予他们针对性的建议和帮助我们还将鼓励学生自我评价和相互评价，让他们在评价中发现自己的不足并改进学习方法通过及时反馈和指导，我们将帮助学生更好地掌握新知内容，提升自己的语文素养和综合能力针对七年级学生的学情特点和新知内容要求，我们将采取一系列有效的教学策略来突破学生的学习障碍、提升他们的语文素养和综合能力我们将注重激发学生的学习兴趣和探究欲望、注重分层指导和合作学习、注重及时反馈和指导，以确保每个学生都能够在语文学习中取得进步和发展。

四、大主题或大概念设计本单元的大主题或大概念设计为“自然之美与人文情怀的融合”这一主题旨在引导学生通过阅读和鉴赏文本，深入感受自然之美和人文情怀的融合之美在教学中，我们将以自然之美为载体，以人文情怀为内核，通过一系列的教学活动，引导学生理解自然之美与人文情怀的内在联系和相互作用我们还将注重培养学生的审美能力和人文素养，提高他们的语文素养和综合能力五、大单元目标叙写本大单元的教学目标旨在全面促进学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合发展具体目标如下：1.知识与技能：累计认识并掌握本单元中的生字词；学会书写一定数量的汉字；能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容并把握其主题思想和情感表达；初步掌握古代诗歌的鉴赏方法；提升综合阅读能力和写作能力2.过程与方法：通过观察、想象、比较等方法感受自然之美；通过朗读、讨论、探究等活动深入理解文本内涵；通过写作训练提升自己的表达能力；通过跨学科学习拓宽知识面和视野3.情感态度与价值观：培养对自然之美的热爱和欣赏能力；增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；树立积极向上的人生观和价值观；培养审美情趣和人文素养六、大单元教学重点1.自然之美的描绘与感受：引导学生通过阅读和鉴赏文本中的自然景物描写，深入。