二年级上册道德与法治第三单元.docx

二年级上册道德与法治第三单元10. 我 们 不 乱 扔第 一 课 时教学目标：　　1. 对比呈现公共场所脏乱和干净两种不同的场景，引导学生再现生活经历，感受到保持公共卫生的重要性　　2.从“秋游”情境中的王勇这个正面形象，学习他处处保持良好的公共卫生习惯，引导学生理解不乱扔垃圾并非是一时的行为，更是一种文明习惯　　3.初步了解垃圾分类，具有保护环境的意识教材分析：《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”“我能做到的……”目的是让学生感受到干净整洁的美好环境给人带来愉悦，并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境，用自己的行动保护美好家园学情分析：　　二年级孩子已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现但是孩子自控力不足，在教室、校园等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，就会随意一些因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯。

教学重点：引导学生认识到不乱扔垃圾、保护公共卫生的重要性教学难点：培养学生养成良好的公共卫生习惯，初步了解垃圾分类教学准备：　　1.各种“公共场所”图片；教室、体育馆、公园小河边脏乱和干净的图片；情境绘本“一起去秋游”；　　2.有关“垃圾分类”的小资料；清洁工等图片和视频教学过程　　一、导入新课：认识公共场所　　1.播放学生熟悉的学校、社区、城镇部分生活场景　　师：照片中的这些地方，你熟悉吗？哪些地方你曾去过的，是去干什么？　　生自由说：去医院看病；去公园放风筝、跑步；去商场购物；电影院去看电影；书店去买书；小区公共健身区去锻炼；去学校食堂吃饭；去学校图书馆借书；在操场上去踢球；学校等候亭等爸爸妈妈来接……　　2.师小结：这些大家都可以去的地方称为公共场所　　出示“公共场所”（公共场所是提供大家进行工作、学习、娱乐、体育、休息等一切公用场所及设施的总称　　3.除了刚才看到的这些，你还知道哪些公共场所？你去那儿干什么？　　生交流：公交站台、地铁站、健身房、游乐场等　　师：原来公共场所无处不在啊二、对比辨析：“我喜欢那种情景”　　1.这些公共场所为人们的生活提供了很多方便　　师播放各种“公共场所”图片　　2.你觉得这些地方怎么样？　　生：漂亮的、干净的、好玩的、安静的……　　3. 可是这几个地方你还喜欢吗？ 说说你的理由。

　　师分别出示教室、体育馆、公园小河边脏乱的图片　　生：这些地方扔满了垃圾　　生：教室里的课桌椅都歪了　　生：垃圾把小河里的水都弄脏了　　3.你在生活中有没有看见过哪些地方也这样又脏又乱？　　师逐步提示：校园里（校门口、洗手池、食堂等）——小区（楼道里、公共健身区、垃圾桶旁边、草坪等）——马路上、公交站、绿化带等　 4.我们每天都会来到这些地方，如果真和你们说的那样，我们的心情会怎么样？　　生：非常不舒服　　生：让人讨厌，心情都不好了　　生：很恶心！　　（教师根据学生回答，分别在图片出示难过的表情）　　5.确实，这样的公共环境影响了我们的生活，我们必须要整改先来给刚才这几个地方提点建议　　（再次出示教室、体育馆、公园小河边脏乱的图片）　　生：把垃圾捡起来或者扫掉　　生：不能把垃圾随便乱扔　　生：应该把垃圾扔进垃圾桶　　6.如果像小朋友说的那样做，看，这些地方就变成这样子了现在的样子你喜欢吗？　　师出示教室、体育馆、公园小河边干净整洁的图片　　（教师根据学生回答，分别在图片出示开心的表情）　　7.师小结：整洁、优美的环境会让人心情愉快，也对我们的身体健康有好处；相反脏、乱、差的环境令我们心情不愉快，更影响我们的健康。

　　三、垃圾分类：“不只是为了干净”　　1.过渡：刚才小朋友都提到保持公共环境的干净整洁，什么东西一定不能乱扔？　　出示课题：我们不乱扔　　2.的确，在我们的生活中，每天都会不可避免地产生一些垃圾当你的身边有了垃圾时，我们一定要注意不能乱扔出示　　教学内容（课件展示）　　（1）看，上完美术课，桌面上就会有好多纸屑，如果是你，你会怎么做？　　生：把纸屑收拾成一堆，然后装在自已带的垃圾袋里，课后扔到垃圾筒里去； 看到纸屑，随手捡起垃圾　　师：你真是个文明的孩子我们不乱扔，才能保护教室环境的整洁　　（2）和爸爸妈妈看完电影，喝下来的饮料瓶，你会像他们一样扔吗？那你会怎么做？　　生：我不会像他们一样乱扔的；我会把饮料瓶带走的；我会把饮料瓶扔进垃圾筒里的　　师：是的，我们要随手带走垃圾，我们不乱扔，学会保护公共场所的环境，争当文明天使　　（出示板书：保护环境）　　3.有一个小朋友做的非常好，他叫王勇，我们一起去学习学习　　播放绘本：一起去秋游　　4.小组讨论：王勇哪些做法值得我们学习？　　5.指名交流，师重点引导解决：没有带垃圾袋、找不到垃圾桶该怎么办？　　师小结板书：随身带好垃圾袋 垃圾扔进垃圾桶 见到垃圾随手捡　　齐读儿歌（课件展示）　　6.继续播放绘本，王勇遇到什么问题了？提问：有的小朋友会奇怪了，垃圾就是不要的东西，为什么还要对垃圾分类呢？　　播放“告诉你”　　（垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。

分类的目的是避免交叉污染，提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用　　7.垃圾分类有这么大作用，可以分成几类呢？ （播放公益广告视频）看了这则公益广告，你知道了什么？　　出示图片：可回收垃圾 不可回收垃圾 厨余垃圾 有害垃圾　　8.哪些东西可以再利用，是可回收垃圾？　　（附小资料：可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类　　废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸等但是，要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收　　塑 料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等　　玻 璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、暖瓶等　　金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等　　布 料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等　 有毒有害垃圾包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等）　　9.下面我们现学现用，马上考考大家有没有学会垃圾分类想一想小朋友秋游后会产生哪些垃圾？（课件出示垃圾图片）找一找哪些是可回收垃圾，哪些属于不可回收垃圾分别扔进垃圾桶　　生交流：可回收垃圾有矿泉水瓶，大多数包装袋、果皮、纸巾等都是不可回收垃圾　　师小结板书：垃圾分类我能行　　10.有了垃圾分类啊，我们发现，生活中很多垃圾都是可以回收的，所以不乱扔垃圾，不仅仅是为了保护环境，也是对资源的再利用。

　　（出示板书：利用资源）　　11.为了合理安排我们每天产生的无数垃圾，全社会都在努力　　播放图片：清洁工 垃圾桶 垃圾车 扫地车 垃圾中转站 垃圾填埋场等　　四、行为指导：我们争做文明人　　1.过渡：为了处理这些垃圾，我们有这么多人、这么多物在付出，甚至全社会都在努力，可是就是因为我们一个小小的动作，就可能大大增加了劳动者的工作量，甚至还会有生命的危险　　课件出示图片：在马路上，从车窗抛物　　师：这个小小的动作，会带来什么麻烦？　　学生自由说：抛到头上有危险；不小心踩上会摔跤；如果扔在高速公路上，清洁工捡拾很危险；他刚扫干净，你又扔出来，增加工作量……　　2.的确是这样，让我们一起来看两段新闻报道：　　春节期间南京高速养护工每分钟弯腰十多次捡垃圾 课件出示视频1　　师：从新闻中你了解到了什么？　　3.黄山旅游景点垃圾堆积，一位清洁工在陡峭的悬崖边捡垃圾很危险课件出示视频2　　师：从这个视频中你又知道了什么？　　4.师：看了这两则新闻报道，你想对那些乱扔垃圾的人或者对大家说些什么吗？（学生自由说　　师：是的，我们不乱扔，不仅仅是保护环境，利用资源，还是对劳动者的尊敬　　（出示板书：尊重劳动）　　五、课堂总结延伸。

　　1.师：通过这节课的学习，我们明白了我们不乱扔（垃圾）保护环境，利用资源，尊重劳动成果是我们每个人的责任，更是文明素养的体现，我们不仅要告诉自己不乱扔，还要告诉他人不乱扔让我们大家一起加入到环保的行列吧！用实际行动告诉大家：（生齐读板书）　　出示歌曲：大家一起来环保　　2.今天回家和爸爸妈妈一起整理垃圾，并负责把垃圾扔进相应的地方　　3.布置观察记录：除了乱扔垃圾，你发现还有哪些不讲公共卫生的情况，试着完成“我的观察记录表”　　板书设计：　　10 我们不乱扔　　随身带好垃圾袋   保护环境　　垃圾扔进垃圾桶   利用资源　　见到垃圾随手捡   尊重劳动                 垃圾分类我能行。