小青蛙跳荷叶.doc

教学内容1、立定跳远班级二（8）班人数48人授课教师徐忆南教学目标1、参与目标：通过教学是学生初步了解立定跳，知道双脚起跳双脚同时落地2、技能目标：在游戏的过程中使学生掌握双脚起跳双脚同时落地的动作方法，并能轻巧落地 发展学生的下肢力量和协调能力3、情感目标：在游戏中潜移默化的渗透思想教育保护青蛙，保护有益动物重难点重点：双脚起跳，轻巧落地    难点：上下肢协调用力流程课的内容教师活动学生活动组织形式预期目标导入 1′1、课堂常规  2、语言导入  3、提出希望1、组织队形  2、宣布课的内容  3、语言激趣  1、站队快、静、齐  2、精神饱满  3、认真听讲   ○○○○○○   ○○○○○○  ○○○○○○   ○○○○○○   △    六路纵队    1. 激起兴趣2. 强调安全激发兴趣 5′1.小蝌蚪找朋友学生绕半个篮球场一路纵队慢跑，老师吹哨并打手势，学生看手势找朋友1、老师讲解游戏方法：学生绕半个篮球场一路纵队慢跑，老师吹哨并打手势，学生看手势找朋友2、提出练习要求，注意事项；3、组织学生练习；4、适时评价；1，学生认真听讲2学生开始游戏，遵守规则 绕半个篮球场慢跑，在慢跑中进行游戏通过小蝌蚪找朋友的游戏激发学生的热情，活跃课堂气氛。

活动展开 20′游戏—1小蝌蚪变青蛙1、 小蝌蚪——下蹲手往后摆大青蛙——起踵站立，手臂往上摆跳——用力往上跳2、 语言引导，小蝌蚪长大了，变成了青蛙小蝌蚪——下蹲手往后摆大青蛙——起踵站立，手臂往上摆跳——用力往上跳  听老师的口令完成相应的动作3、 组织练习 3、适时评价，鼓励学生尽情模仿 1、听老师讲解，并模仿 2按要求练习3听评价改正错误动作○○○○○○   ○○○○○○  ○○○○○○   ○○○○○○   △    六路纵队学生兴高采烈，，大胆展现自我活动展开 20′游戏—2小青蛙跳荷叶（一摆、二蹲、三跳起欢呼）1、教师讲解示范练习要领（一摆、二蹲、三跳起欢呼）2、组织学生进行了跳荷叶练习，并观察3、摆两张荷叶进行跳的练习4、找出跳的较好的学生到中间示范其他学生向其学习5、引导学生用荷叶摆放设计练习场地并巡视指导6、适时评价1、根据要求认真练习尽情欢呼2、以圈为起跳点，进行单人单荷叶立定跳远练习3、扩展为连续跳荷叶练习，同时开展互帮、互学、互评活动4、认真示范，表现出最好的一面其他学生认真模仿5、以多人形式利用荷叶摆成各种花样练习1、欢呼雀跃，单人单圈跳为自由散点2、摆一摆以小组为单位进行练习。

课堂气氛活跃学生练习积极性高能够摆出简单的场地进行练习  活动延伸 10′小青蛙捉害虫（1）教师讲解游戏方法：以小组为单位，以立定跳的形式往返跳捉害虫，每只青蛙限捉一只2）害虫没捉干净，又繁殖了一批新害虫需要青蛙们行动啦1、安排活动内容，制定规则要求2、引导学生练习3、引导学生再次练习要求：遵守规则，认真练习 以小组为单位，到一定距离外的荷叶上去抓害虫，每只青蛙抓到一只就往回跳告诉自己的同伴害虫在哪里，以这种形式进行接力跳  学生能表现出努力争胜的态度和行为，认真积极的练习 活动结束 4′一、自编舞“做运动”二、总结评价三、收拾器材四、解散1、老师唱，老师带领学生跳自编舞2、对本课作评价总结1、模仿老师，边听音乐边跳2、协助教师收器材六路纵队学生能很好的投入舞蹈中，欣赏音乐，使身心得到放松 场地器材铁环18个（荷叶）篮球场一块害虫若干只练习密度平均心率  35%—40%130—140次/分 课后反思课后反思立定跳远教学反思立定跳远是本学年学生体质健康标准测试项目之一,是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。

小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对二年级学生来说是有一定难度的因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用培养学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键l．创设良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动比如我在教学中开设了“小蝌蚪变青蛙”，“小青蛙抓害虫“为学生提供一系列情境，激发学生的学习兴趣，让学生主动投入到课堂中来，这样做改变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思考，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。

2、选择有效的教学方法本课教学对象是二年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是小学生具有好动、好玩、好思考等特点应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习不足的方面1、我的语言较为琐碎，不够精炼，而且重复的较多，对于低年级的学生来讲，过多的而且缺乏激情的讲解反而会适得其反，降低学生的兴趣，分散注意力2、课堂实践中指导不太过硬，没有很好的去解决重难点，让学生在思绪上也分不清层次，没有取得理想中的教学效果3在课的时间的掌握上不理想，没有合理分配各个部分得时间，从而导致课的延伸部分没有上完整，课的放松环节也没完成使整堂课变成了虎头蛇尾4、在组织方面我也过于单调，没有发挥学生的主体作用，让学生自己去体会始终处于师说生练的模式这节课不但使我在教学理念与技巧上有了更多的收获，而且也使我对自己的目前的教学水平有了清晰深刻地认识，找到了自己一直止步不前的原因，同时也使我清醒的认识到自己“钻”劲不足，急需充电、摄取知识充实自己，取经完善自己，争取每天进步一点。