张超大气运动完成课件1.ppt

大气的运动,东营市第一中学 张超,气象学家通过长期观测发现，龙口的海岸边经常发生以下现象：白天和夜晚的风向相反，而且白天的空气比较潮湿大气的运动,,创设情境,注意：同一垂直方向上气压随海拔升高而递减,A、B、C三地受热不均导致大气在垂直方向上如何运动？,,（地面）,（高空）,A,B,C,热,冷,冷,,,,,,思考,A、B、C三地大气垂直运动导致三地近地面和高空的空气密度如何变化? 气压如何变化？,,（地面）,（高空）,A,B,C,热,冷,冷,,,,,,思考,,（地面）,（高空）,A,B,C,热,冷,冷,低,高,高,,,,,,高,低,低,思考,同一水平面出现气压差异导致大气在水平方向上如何运动？,,（地面）,（高空）,A,B,C,受热,冷却,冷却,低,高,高,,,,,,,,,,,高,低,低,一、热力环流,－－－大气运动最简单的形式,总结,一、热力环流,（一）、热力环流的形成过程,,,,地表冷热 不均,大气的垂直运动,同一水平面上气压差异,大气的水平运动：风,一、热力环流,大气运动的根本原因：太阳辐射的纬度分布不均,（一）、热力环流的形成过程,总结,一、热力环流,（二）、热力环流的实际表现形式,（一）、热力环流的形成过程,活动,材料：由于海陆之间存在热力差异，白天：陆地增温快，海上增温慢；夜间：陆地降温快，海上降温慢。

要求：结合材料，利用热力环流原理，分析龙口海岸边为什么经常发生以下现象：白天和夜晚的风向相反，且白天的空气比较潮湿目标：能够绘图表示并能够描述推理过程方式：分组合作完成,一、热力环流,（二）、热力环流的实际表现形式,（一）、热力环流的形成过程,海陆风,,探究,,,注意：等压面凸向遵循 “高高低低”的规律,B,C,A,Ａ：高压 Ｂ、Ｃ：低压 Ａ>Ｂ=Ｃ,,一、热力环流,二、大气水平运动－－－风,,气压梯度,,水平气压梯度力,风,1、风的成因,一、热力环流,二、大气水平运动－－－风,2、风的受力分析,思考,若仅受水平气压梯度力,风向具有什么特点?,1、风的成因,,读图,北半球高空最终形成的风向与等压线、水平气压梯度力具有什么关系？,,,,,,,,,,,1010,1008,1006,1004,1002,1000,,（百帕）,读图,北半球近地面最终形成的风向与等压线、水平气压梯度力有什么关系？,北半球近地面的风向,一、热力环流,二、大气水平运动－－－风,2、风的受力分析,理想状态下的大气,影响风的力,风向,水平气压梯度力,风向与水平气压梯度力方向一致,高空大气,水平气压梯度力和地转偏向力,风向与等压线平行，与水平气压梯度力垂直,近地面大气,水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力,风向与等压线成一夹角,活动,参考北半球情况，绘制南半球近地面和高空最终形成的风向及受力状况,600,598,596,594,592,课堂总结,,,,热力环流,地表冷热不均,大气的垂直运动,同一水平面上气压差异,大气的水平运动,,太阳辐射的纬度分布不均,风,地转偏向力,水平气压梯度力,地面摩擦力,,风向与等压线垂直，由高压指向低压,风向与等压线平行,风向与等压线成一夹角,,表现形式:海陆风,1.引起大气运动的根本原因是: A 海陆间热力差异 B 太阳风的驱动作用 C 地面高度不同 D 太阳辐射纬度分布差异,课堂练习,2.产生大气水平运动的直接原因是: A 水平气压梯度力 B 地转偏向力 C 地面摩擦力 D 前三个力的合力,3.大气运动的最简单的形式是: A 气旋和反气旋 B 风 C 热力环流 D 大气环流,D,A,C,图中气压状况是由热力作用引起，读图回答下列问题：图中近地面何处是高压区？_________；高空何处是高压区？________ 。

C,F,课堂练习,地面,,高空,,,等压面,在图中画箭头完成热力环流课堂练习,地面,,高空,,,材料：城市人口集中，工业发达，居民生产生活每天排放大量废热，导致城市气温高于郊区绘制城市与郊区之间形成的热力环流课堂练习,,,海风,陆风,,南半球高空大气的风向,,,水平气压梯度力,,南半球近地面大气的风向,水平气压梯度力,,,,,地转偏向力,摩擦力,城市与郊区之间的热力环流,,,上升气流,,市区,郊区,郊区,。